一種樹(shù)兒歌怎么背誦好

1、形象記憶法。小學(xué)生背課文更怕的就是死記硬背了，所謂的形象記憶法就有助于克服強(qiáng)行記憶的弊端，比如同學(xué)們?cè)谟洃浺黄P(guān)于描寫(xiě)蓮花的文章的時(shí)候，同學(xué)們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子，然后在分清段落的層次，先寫(xiě)的蓮花哪一個(gè)部位，哪些特點(diǎn)等。當(dāng)然形象記憶法也存在著一些不足，那就是同學(xué)們對(duì)于生活里的所見(jiàn)和文章有一個(gè)結(jié)合，如果有的文章寫(xiě)的是同學(xué)們不太熟悉的事物，那么可能就不適用了，采用這種記憶方法的原因是同學(xué)們?cè)诹私庖粋€(gè)事物的基礎(chǔ)上，就是相當(dāng)于結(jié)合了自己的理解，因此在記憶的過(guò)程中，就簡(jiǎn)單了，比如同學(xué)們見(jiàn)過(guò)猴子，再讓同學(xué)們閉上眼睛描繪一下，肯定也能描繪一個(gè)大概。

2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性，建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對(duì)方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學(xué)們完全可以將背課文當(dāng)做一個(gè)游戲，兩個(gè)同學(xué)比試一下看誰(shuí)記得快，或者是一個(gè)同學(xué)背上句讓另一個(gè)同學(xué)背下句，這就增加了記憶的趣味性。

3、情境記憶。這種記憶方法其實(shí)不是很常見(jiàn)的，背一些記敘文的時(shí)候，比如某一些對(duì)話的記憶，或者是一個(gè)情境下的一些事情，同學(xué)們就可以根據(jù)情境記憶去理解，這種記憶的特點(diǎn)往往是記憶了上一句之后，對(duì)于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個(gè)判斷了，比如一些順暢的文章。通過(guò)以上的三種方法的介紹，同學(xué)們是不是才發(fā)現(xiàn)原來(lái)記憶課文還有這么多的方法啊，其實(shí)這些方法都是很有趣的啊，建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候可以去用一下，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學(xué)背的又快又好，千萬(wàn)不要忘記分享給認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

誦 sòng 本義：背誦、朗讀。

1. 用有高低抑揚(yáng)的腔調(diào)念：誦讀。背誦。誦詩(shī)。

2. 稱(chēng)述，述說(shuō)：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。

3. 詩(shī)歌：作誦（作詩(shī)）。（根據(jù)《漢典》的解釋?zhuān)b’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。）

植樹(shù)問(wèn)題的背誦口訣與公式如下：

非封閉線路，兩端都植樹(shù)，段數(shù)＝棵樹(shù)－1。只有一端植樹(shù)，段數(shù)＝棵樹(shù)。兩端都不種樹(shù)，段數(shù)＝棵樹(shù)＋1。

植樹(shù)問(wèn)題有規(guī)律，除了間隔都是樹(shù)；樹(shù)與間隔作比攜團(tuán)梁較，解決問(wèn)題最重要；兩端都種樹(shù)多1，一端種樹(shù)要相等。

圓形場(chǎng)地（難題）：有一個(gè)圓形花壇，繞它走一圈是120米。如果在花壇周?chē)扛?米栽一株丁香花，再在每相鄰的兩株丁香花之間等距離地栽2株月季花。可栽丁香花的數(shù)目，每2株緊相鄰的月季花的距離。

解：

解：根據(jù)棵數(shù)＝全長(zhǎng)÷間隔可求出栽丁香花的株數(shù)：

120÷6=20（株）

由于是在每相鄰的2株丁香花之間栽2株月季花，丁香花的株數(shù)與丁香花之間的間隔數(shù)相等，因此，可栽月季花：

2×20=40（株）

由于2株丁香花之間的2株月季花是緊相鄰的，而2株丁香花之間的距離被2株月季花分為3等份辯運(yùn)，因或槐此緊相鄰2株月季花之間距離為：

6÷3=2（米）

答：可栽丁香花20株，可栽月季花40株，2株緊相鄰月季花之間相距2米。

植樹(shù)問(wèn)題的口訣：

兩頭都有段數(shù)小。

兩頭沒(méi)有段數(shù)大。

只有一頭或封閉，段數(shù)棵樹(shù)一樣大。

植樹(shù)問(wèn)題一般分成以下情況：

一、非封閉線路

1、兩端都植樹(shù)：段數(shù)＝棵樹(shù)－1。

2、只有一端植樹(shù)：段數(shù)＝棵樹(shù)。

3、兩端都不種樹(shù)：段數(shù)＝棵樹(shù)＋1。

二、封閉線路

段數(shù)＝棵磨森樹(shù)。

其他數(shù)量關(guān)系：

全長(zhǎng)＝株距×段數(shù)。

段數(shù)＝枯游租全長(zhǎng)÷株距。

株距＝全長(zhǎng)÷段數(shù)。

例：學(xué)校組織大沒(méi)兆家植樹(shù)，四（2）班的同學(xué)被安排在馬路一邊栽樹(shù)，每2棵樹(shù)之間的距離是8米，問(wèn)第1棵樹(shù)和第6棵樹(shù)相距多少米？

解析：在非封閉路線上兩端都植樹(shù)，段數(shù)＝棵數(shù)－1。株距是8米，全長(zhǎng)＝段數(shù)×株距，即可求出答案。

三字經(jīng)，需要要成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸理解的，現(xiàn)在背的意義就是為了將來(lái)的深入理解。

中國(guó)的私塾都是讓學(xué)生先生硬地背下來(lái)的。

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