幼兒小班常規(guī)坐姿兒歌
幼兒園大班健康活動《誰的坐姿好》
活動目標(biāo):
1.知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。
2.了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能,懂得保護(hù)骨骼的健康。
3.逐步養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
重點難點
養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖,幼兒用書
活動過程:
一、結(jié)合X光膠片,引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
1.請幼兒觀察X光膠片,告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里。
2.請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。
二、師幼共同觀看掛圖,了解正確的姿勢和動作。
1.圖一:你看見了誰?她在干什么?怎么做?
2.圖二:你們看見了誰?她在干什么?怎么做?
3.引導(dǎo)幼兒說一說:你們想想看長期姿勢不正確對身體發(fā)育有什么害處?
1.知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。
2.了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能,懂得保護(hù)骨骼的健康。
3.逐步養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
重點難點
養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖,幼兒用書
活動過程:
一、結(jié)合X光膠片,引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
1.請幼兒觀察X光膠片,告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里。
2.請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。
二、師幼共同觀看掛圖,了解正確的姿勢和動作。
1.圖一:你看見了誰?她在干什么?怎么做?
2.圖二:你們看見了誰?她在干什么?怎么做?
3.引導(dǎo)幼兒說一說:你們想想看長期姿勢不正確對身體發(fā)育有什么害處?
幼兒園小班常規(guī)教案如何坐
活動準(zhǔn)備:
1、椅子、桌子、書等等。
2、請大班幼兒排練好情境表演。
活動過程:
1、情境表演。
教師請幼兒看表演,提出要求:看看大班哥哥姐姐表演了什么?
表演一:一位“近視”的“紅領(lǐng)巾”出場,手上拿著一本書,想看書,書離眼睛很近,可還是看不清。道白:“唉!小朋友,你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話,伏在桌上看書,把眼睛弄近視了。小朋友,你們千萬別學(xué)我!”說完話,下場。
表演二:一位“駝背”的“紅領(lǐng)巾”上場。(走路時徉裝駝背)道白:“唉!小朋友,你們看看我的樣子。上星期學(xué)校為希望工程排練節(jié)目,就因為我駝背,老師不讓我上臺表演。都怪我小時候不聽老師的話,坐在椅子上不挺直腰,你們可千萬別學(xué)我?!闭f完,駝著背下場。
2.幼兒談情境表演內(nèi)容。
(1) 兩位小朋友表演了什么?(如果幼兒印象不深,可再表演一次)。
(2) 為什么兩位大哥哥,一位近視,一位駝背?
讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確,就會傷害身體,成為近視和駝背的人。
3.教師教幼兒正確的坐姿。
(1)聽講時的坐姿。
教師邊示范邊示范:聽講時坐在小椅子上,兩腳并攏,身體挺直,坐在椅背雙手放在腿上,眼睛看著前方(老師)。
(2)教師請幾名幼兒到講臺前學(xué)學(xué)坐,其他幼兒評評他坐得好不好,對不對,全體幼兒練習(xí)正確的坐姿數(shù)遍。
(3)看書時的坐姿。
教師示范講解:兩腳并攏,身體挺直靠在椅背上。雙手拿書,胳膊肘放在桌上或書放在桌上,胳膊平放在桌上。注意用側(cè)面示范。
教師請幾名幼兒到講臺前做一下看書時的姿勢,其他幼兒評評它們坐得好不好,對不對。全體幼兒練習(xí)正確的看書姿勢數(shù)遍。
4.繪畫時的坐姿。
教師示范將講解:繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同,只是畫畫時,右手
握筆,左手按住畫紙。
請全體幼兒練習(xí)數(shù)遍。
5.教師總結(jié)。
小朋友學(xué)習(xí)了正確的坐姿,希望小朋友要養(yǎng)成好習(xí)慣,長大后有一個健壯的身體。
1、椅子、桌子、書等等。
2、請大班幼兒排練好情境表演。
活動過程:
1、情境表演。
教師請幼兒看表演,提出要求:看看大班哥哥姐姐表演了什么?
表演一:一位“近視”的“紅領(lǐng)巾”出場,手上拿著一本書,想看書,書離眼睛很近,可還是看不清。道白:“唉!小朋友,你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話,伏在桌上看書,把眼睛弄近視了。小朋友,你們千萬別學(xué)我!”說完話,下場。
表演二:一位“駝背”的“紅領(lǐng)巾”上場。(走路時徉裝駝背)道白:“唉!小朋友,你們看看我的樣子。上星期學(xué)校為希望工程排練節(jié)目,就因為我駝背,老師不讓我上臺表演。都怪我小時候不聽老師的話,坐在椅子上不挺直腰,你們可千萬別學(xué)我?!闭f完,駝著背下場。
2.幼兒談情境表演內(nèi)容。
(1) 兩位小朋友表演了什么?(如果幼兒印象不深,可再表演一次)。
(2) 為什么兩位大哥哥,一位近視,一位駝背?
讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確,就會傷害身體,成為近視和駝背的人。
3.教師教幼兒正確的坐姿。
(1)聽講時的坐姿。
教師邊示范邊示范:聽講時坐在小椅子上,兩腳并攏,身體挺直,坐在椅背雙手放在腿上,眼睛看著前方(老師)。
(2)教師請幾名幼兒到講臺前學(xué)學(xué)坐,其他幼兒評評他坐得好不好,對不對,全體幼兒練習(xí)正確的坐姿數(shù)遍。
(3)看書時的坐姿。
教師示范講解:兩腳并攏,身體挺直靠在椅背上。雙手拿書,胳膊肘放在桌上或書放在桌上,胳膊平放在桌上。注意用側(cè)面示范。
教師請幾名幼兒到講臺前做一下看書時的姿勢,其他幼兒評評它們坐得好不好,對不對。全體幼兒練習(xí)正確的看書姿勢數(shù)遍。
4.繪畫時的坐姿。
教師示范將講解:繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同,只是畫畫時,右手
握筆,左手按住畫紙。
請全體幼兒練習(xí)數(shù)遍。
5.教師總結(jié)。
小朋友學(xué)習(xí)了正確的坐姿,希望小朋友要養(yǎng)成好習(xí)慣,長大后有一個健壯的身體。
大班怎樣培養(yǎng)幼兒正確的站姿坐姿
訓(xùn)練幼兒正確的坐姿、站姿和走姿,并教會幼兒正確的握筆姿勢其實這個問題還是很重要的!但這個也是按你平常的方式來教育的 你平常怎么做現(xiàn)在也可以怎么做
幼兒園中班禮儀與安全坐姿教案
盡管各個學(xué)科課程都有各自的特點,教學(xué)形式和手段也不盡相同,但在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的,對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點:
1. 取材內(nèi)容合理,切合課程宗旨,符合培養(yǎng)目標(biāo)定位的要求,適應(yīng)現(xiàn)實需要,講述內(nèi)容觀點正確,有實際應(yīng)用價值。
2.能夠理論聯(lián)系實際,通過典型事例研究分析,揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、基本方法的實質(zhì)和價值及明確的應(yīng)用方向。
3.邏輯思路清晰,符合認(rèn)識規(guī)律。在教知識的過程中滲透教認(rèn)識問題的方法,通過互動式教學(xué)安排和過程,能夠使學(xué)生舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
1. 取材內(nèi)容合理,切合課程宗旨,符合培養(yǎng)目標(biāo)定位的要求,適應(yīng)現(xiàn)實需要,講述內(nèi)容觀點正確,有實際應(yīng)用價值。
2.能夠理論聯(lián)系實際,通過典型事例研究分析,揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、基本方法的實質(zhì)和價值及明確的應(yīng)用方向。
3.邏輯思路清晰,符合認(rèn)識規(guī)律。在教知識的過程中滲透教認(rèn)識問題的方法,通過互動式教學(xué)安排和過程,能夠使學(xué)生舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
小班幼兒坐姿教研背景怎么寫
寫現(xiàn)狀及存在的問題。
教研背景一般描寫當(dāng)前問題現(xiàn)狀,從而對此問題背景進(jìn)行教研,因此應(yīng)該寫現(xiàn)狀及存在的問題。
幼兒坐姿嚴(yán)重影響幼兒其一生,幼兒期是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,從小形成正確的坐姿對幼兒百害而無一利。
教研背景一般描寫當(dāng)前問題現(xiàn)狀,從而對此問題背景進(jìn)行教研,因此應(yīng)該寫現(xiàn)狀及存在的問題。
幼兒坐姿嚴(yán)重影響幼兒其一生,幼兒期是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,從小形成正確的坐姿對幼兒百害而無一利。
學(xué)前班坐姿
雙手放桌子上面?。?!
幼兒坐姿兒歌
《坐姿歌》
手離筆尖一寸遠(yuǎn),
胸離桌子一拳遠(yuǎn),
眼離書本一尺遠(yuǎn),
端端正正坐桌前。
《坐姿歌--握筆寫字》
拇指、食指彎成圓,
指尖相對不相連。
中指頂在筆桿后,渣州旦
四指、五指抱如擾成團(tuán)。
三寸跡槐握筆腕平放,
頭正身直眼不斜。
握筆正確視力好!
手離筆尖一寸遠(yuǎn),
胸離桌子一拳遠(yuǎn),
眼離書本一尺遠(yuǎn),
端端正正坐桌前。
《坐姿歌--握筆寫字》
拇指、食指彎成圓,
指尖相對不相連。
中指頂在筆桿后,渣州旦
四指、五指抱如擾成團(tuán)。
三寸跡槐握筆腕平放,
頭正身直眼不斜。
握筆正確視力好!
幼兒園坐姿歌?
《坐姿歌》
手離筆尖一寸遠(yuǎn),
胸離桌子一拳遠(yuǎn),
眼離書本一尺遠(yuǎn),
端端正正坐桌前。
《坐姿歌--握筆寫字》
拇指、食指彎成圓,
指尖相對不相連。
中指頂在筆桿后,
四指、五指抱成團(tuán)。
三寸握筆腕平放,
頭正身直眼不斜。
握筆正確視力好!
手離筆尖一寸遠(yuǎn),
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端端正正坐桌前。
《坐姿歌--握筆寫字》
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幼兒園坐姿歌?
《坐姿歌》
手離筆尖一寸遠(yuǎn),
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端端正正坐桌前。
《坐姿歌--握筆寫字》
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中指頂在筆桿后,
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三寸握筆腕平放,
頭正身直眼不斜。
握筆正確視力好!
幼兒坐姿兒歌?
《坐姿歌》 手離筆尖一寸遠(yuǎn), 胸離桌子一拳遠(yuǎn), 眼離書本一尺遠(yuǎn), 端端正正坐桌前。
《坐姿歌--握筆寫字》 拇指、食指彎成圓, 指尖相對不相連。 中指頂在筆桿后, 四指、五指抱成團(tuán)。 三寸握筆腕平放, 頭正身直眼不斜。 握筆正確視力好!
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