小學(xué)生英語(yǔ)課堂情景

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,同時(shí)又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境.學(xué)生應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在有效的實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望.而如今,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教學(xué)發(fā)展需要的情境,已成為廣大教師的共識(shí).但是,創(chuàng)設(shè)情境作為新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,如果教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中,不把它讀懂的話(huà),也可能會(huì)適得其反.因此,教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,必須努力創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境.

運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一定要符合學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特征，創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生認(rèn)知特征、讓小學(xué)生感興趣的情境 兒童的心理特點(diǎn)：抽象思維和邏輯性差，但形象性強(qiáng)，對(duì)故事、游戲以及身邊符合認(rèn)知的事物很感興趣。因此，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的需要，用多媒體聲、圖、動(dòng)畫(huà)來(lái)生動(dòng)描述故事情節(jié)，設(shè)置故事情境或游戲情境，誘導(dǎo)學(xué)生置身于自己感興趣的情境之中，并能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。讓學(xué)生在趣中質(zhì)疑，在疑中生思，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探究欲望。把英語(yǔ)知識(shí)的傳授與多媒體的聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、直觀(guān)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境。只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和潛能的開(kāi)發(fā)。

同年的課堂—也就是小學(xué)時(shí)代，我是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，有時(shí)候雖然目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)老師講課，可心里卻想早點(diǎn)回家的感覺(jué)，總是覺(jué)得家里比學(xué)校好比學(xué)校舒適，不懂事的童年總是不敢與其他陌生同學(xué)交往，漸漸的發(fā)現(xiàn)同學(xué)都是好朋友好伙伴！----這是我的童年(*^__^*) …

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開(kāi)，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀(guān)察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過(guò)于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺(jué)得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。

我沒(méi)有查到一些權(quán)威的解釋?zhuān)孟衲壳罢f(shuō)法還沒(méi)有統(tǒng)一，根據(jù)我查到的結(jié)果，大致如下：
第一課堂：課堂教學(xué)；
第二課堂：課外活動(dòng)；
第三課堂：實(shí)踐教學(xué)；
第四課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂。
說(shuō)的不對(duì)，請(qǐng)勿拍磚，歡迎交流。

課堂活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，這樣的課堂是好課堂。
好課堂應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的需求得到滿(mǎn)足。
學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)應(yīng)該是活躍的。和老師的互動(dòng)應(yīng)該是積極的。

我穿來(lái)的第一天，知道自己僅是個(gè)五歲的小女孩。 我穿來(lái)的第九天，被人在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界，由于眾多巧合和自己不斷的努力，終于在游戲里成就了一套