提高小學(xué)生英語(yǔ)思維能力

蘇菲的世界不錯(cuò)

如何提高孩子的思維能力：思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力，是智力的核心。培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對(duì)開(kāi)拓孩子的智慧極為重要。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的思維能力。 提高感知和觀察力。人的思維活動(dòng)不是憑空產(chǎn)生的，而是在積累大量感知材料的基礎(chǔ)上加工而成的。因此，努力提高孩子的觀察能力。不斷豐富和發(fā)展孩子去觀察，去認(rèn)識(shí)、去思考、去體會(huì)，這樣可擴(kuò)大孩子的印象范圍，使之容易形成對(duì)事物正確的概括，以發(fā)展思維能力。 啟發(fā)孩子積極思考。要善于給孩子提出些小問(wèn)題，讓他積極運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立思考和找答案。在孩子思考問(wèn)題遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子的思路。只有這樣，才能真正有效地鍛煉和提高孩子的思維能力。 培養(yǎng)孩子的探索精神。孩子好奇心比較強(qiáng)，喜歡“打破砂鍋問(wèn)到底”，見(jiàn)到新鮮的東西就要摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、拆一拆、裝一裝，這些都是孩子喜歡探究和旺盛求知欲的表現(xiàn)。家長(zhǎng)切不可隨意禁止甚至恐嚇?biāo)麄?，以免挫傷孩子思維的積極性。應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子的探索精神，培養(yǎng)從小愛(ài)科學(xué)、勤動(dòng)手、肯鉆研的好習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。 讓孩子暢所欲言。要鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表自己的看法，哪怕是錯(cuò)誤的也應(yīng)讓他說(shuō)完，適時(shí)而又恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，在民主平等的家庭關(guān)系下成長(zhǎng)的孩子，思維比較活躍，分析問(wèn)題也比較透徹，對(duì)某些問(wèn)題也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，在家長(zhǎng)制氣氛下成長(zhǎng)的孩子，往往顯得思維呆板，不敢暢所欲言，也提不出新的觀點(diǎn)，而是看家長(zhǎng)的臉色行事，容易受家長(zhǎng)的暗示而改變主意，或者動(dòng)搖于各種見(jiàn)解之間，或是盲從附和隨大流，這就影響了思維獨(dú)立性的發(fā)展。 啟發(fā)孩子“異想天開(kāi)”。在人們的長(zhǎng)期生活過(guò)程中，所有的物品都有其常規(guī)功能。例如，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，碗是盛飯用的，暖瓶是盛熱水用的。如果我們變換一個(gè)視角去思考，就可發(fā)現(xiàn)碗還可當(dāng)樂(lè)器，暖瓶還可放冰。這就是“發(fā)散思維”或“求異思維”。

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提高英語(yǔ)思維能力，需要讓孩子習(xí)慣用英語(yǔ)思考?？梢酝ㄟ^(guò)英語(yǔ)討論、寫(xiě)作、解決問(wèn)題等方式，讓孩子在實(shí)際應(yīng)用中鍛煉英語(yǔ)思維。

做數(shù)學(xué)題等可以提高抽象思維;寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌等可以提高形象思維。關(guān)鍵在于動(dòng)腦哦!

思維能力最直接的體現(xiàn)是語(yǔ)言，所以，對(duì)于幼小銜接時(shí)期兒童最有效的語(yǔ)言訓(xùn)練就是思維訓(xùn)練。幼小銜接時(shí)期是兒童語(yǔ)言發(fā)展的黃金期，語(yǔ)言發(fā)展快，思維發(fā)展也快，那么其他方面也相應(yīng)發(fā)展。因此，金色雨林認(rèn)為，我們應(yīng)隨時(shí)注重與幼兒的交流與談話，鼓勵(lì)與啟發(fā)孩子張嘴說(shuō)話，表達(dá)自己的想法。
很多上小學(xué)的孩子數(shù)學(xué)差，即使能夠準(zhǔn)確運(yùn)算也不善于解應(yīng)用題，不能夠?qū)?yīng)用題的內(nèi)容加以具象化，其實(shí)就是理解思維上的困難。這種具象構(gòu)成能力的培養(yǎng)也是幼小銜接教育的一個(gè)主要內(nèi)容，也是培養(yǎng)孩子想象力和思維能力的關(guān)鍵。
幼小銜接班能夠有計(jì)劃的組織孩子的一日活動(dòng)，組織孩子觀察自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)社會(huì)常識(shí)，從室內(nèi)到室外，從宏觀到微觀，從天然到人工，進(jìn)行觀察和欣賞，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)人類、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，也有意無(wú)意地教了幼兒觀察的方法，提高孩子注意力，豐富孩子頭腦中的具象。幼小銜接課堂上給孩子講充滿幻想的童話故事，把孩子帶去一個(gè)新鮮的世界，不僅激發(fā)了孩子的好奇心，還發(fā)展了孩子的思維能力。
凡事多問(wèn)問(wèn)孩子為什么，多傾聽(tīng)孩子的想法，這是思維訓(xùn)練最簡(jiǎn)單易行的方法。講故事前讓孩子帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，讓孩子自己判斷“誰(shuí)對(duì)，誰(shuí)不對(duì)。”并答出“為什么?！碑?dāng)告訴孩子應(yīng)如何做時(shí)，讓孩子自己想想其中的道理。有些訓(xùn)練是隨時(shí)隨刻的，并不是刻意安排的，但是這卻為孩子培養(yǎng)了思維推理、判斷等邏輯訓(xùn)練。金色雨林幼小銜接班，注重孩子學(xué)習(xí)能力、思維能力、心理情商、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子成為一名合格的小學(xué)預(yù)備兵！
文章摘自：金色雨林

數(shù)學(xué)是理科學(xué)科，理科學(xué)科一般都很講究思維，那么什么書(shū)可以提高數(shù)學(xué)思維呢？我整理了一些資料，來(lái)看看吧！

什么書(shū)可以提高數(shù)學(xué)思維

一、興趣培養(yǎng)：《快樂(lè)心靈的數(shù)學(xué)故事》

推薦理由：本書(shū)通過(guò)58則簡(jiǎn)小的數(shù)學(xué)故事，讓孩子領(lǐng)略數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)。在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中愛(ài)上數(shù)學(xué)。(推薦年齡10――14歲)

二、智力開(kāi)發(fā)：《如何喚醒數(shù)學(xué)腦》禪枯

推薦理由：通過(guò)本書(shū)將人與生俱來(lái)的數(shù)學(xué)力，運(yùn)用于日常生活的數(shù)學(xué)思維，完美地應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，引出人體內(nèi)在的數(shù)學(xué)潛能，段時(shí)間內(nèi)取得較大的進(jìn)步。

三、思維訓(xùn)練：《數(shù)學(xué)好的人是如何思考的》

推薦理由：本書(shū)通過(guò)系統(tǒng)地整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，總結(jié)出7個(gè)幾乎可以解決所有數(shù)學(xué)問(wèn)題的技能，同時(shí)大大提升思維能力。無(wú)論應(yīng)付考試還是步入社會(huì)，都將受益無(wú)窮。

四、新方法、新思路：《這才是數(shù)學(xué)》

推薦理由：本書(shū)由斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)教授瀝血之作，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，為曾經(jīng)被數(shù)學(xué)“傷害過(guò)”的學(xué)生重新點(diǎn)燃希望。(教師、家長(zhǎng)、學(xué)生皆可閱讀)

五、解題思路：《寫(xiě)給全人類的數(shù)學(xué)魔法書(shū)》

推薦理由：詳盡介紹10種最基礎(chǔ)的解題思路，卻能游刃有余地應(yīng)對(duì)各種初高中數(shù)學(xué)難題，讓你真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)燃襲侍，學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，不失為快速拯救考卷分?jǐn)?shù)的“數(shù)學(xué)寶典”。

怎么提高數(shù)學(xué)成績(jī)

1.當(dāng)你合上書(shū)，知道書(shū)講了什么，每一個(gè)單元又是什么情況，可以寫(xiě)出一個(gè)提綱，知識(shí)點(diǎn)掌握到了百分之90.

2.無(wú)論數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，一點(diǎn)要做到12個(gè)字 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)做皮吵題，耐心檢查。

3.如果你可以吧你打游戲上網(wǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，你數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)顯著提高。其次，你可以去看看一下比自己年齡大1的同學(xué)，借他們的輔導(dǎo)書(shū)，遇到問(wèn)題不要第一時(shí)間找別人，應(yīng)當(dāng)自己思考，縷清思路，如果還不行的就可以問(wèn)同學(xué) 老師。別人告訴你怎么做時(shí)，可以記下來(lái)，這樣再遇到這種題就是小意思了。

畫(huà)畫(huà)能提高孩子們的兩大思維方式培養(yǎng)（創(chuàng)造性思維方式、邏輯性思維方式）和五大個(gè)人能力訓(xùn)練（動(dòng)手創(chuàng)作能力、觀察能力、思考能力、表達(dá)能力、審美能力）讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中智商與情商的共同提高。
高情商的孩子會(huì)有一個(gè)高質(zhì)量的人生。繪畫(huà)是眼、手、腦緊密配合的活動(dòng)。在繪畫(huà)活動(dòng)中，要將感知到的具體形象，通過(guò)眼睛認(rèn)真觀察，經(jīng)過(guò)分析、比較找出主要特征，運(yùn)用線條、色彩等手段描繪出來(lái)，做到視有所感、腦有所思、手有所致。這種繪畫(huà)有利于智力的培養(yǎng)（掌握正確的觀察、思維方法）和表現(xiàn)技能的提高。

知識(shí)不等于智力，重要的應(yīng)是掌握運(yùn)用這些知識(shí)的能力。

報(bào)班學(xué)習(xí)吧，現(xiàn)在有關(guān)于這方面的課程了，很多機(jī)構(gòu)都有做，而且也不錯(cuò)，火花思維的數(shù)學(xué)思維能力就不錯(cuò)，孩子上課多數(shù)都是做游戲，通過(guò)游戲動(dòng)漫的形式，和老師的互動(dòng)，然后小孩子再自己思考動(dòng)手等，比較好，我家孩子四歲學(xué)的，現(xiàn)在感覺(jué)變化很大