課堂上夸小學(xué)生的英語作業(yè)

只接觸過初中學(xué)生，所以對(duì)這個(gè)年齡段可以簡(jiǎn)單發(fā)言一點(diǎn)∶對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂表揚(yáng)一定要真誠(chéng)，真誠(chéng)體現(xiàn)在以下方面∶1. 具體細(xì)致，一定要針對(duì)學(xué)生剛剛回答的答案進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，比如“你剛剛的說的……非常對(duì)”“你的聲音響亮又清楚”“你的回答比起昨天\上節(jié)課更自信了”。少出現(xiàn)很簡(jiǎn)單的“很棒”“真好”，用多了學(xué)生覺得你沒認(rèn)真聽他講話。2. 肢體或眼神的夸獎(jiǎng)?？粗⒆拥难劬?，笑著夸他，不好意思的話看鼻子，對(duì)低年級(jí)孩子或者性格比較膽小的孩子還可以拍拍肩膀以鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生都用手掌示意，不要用指頭。3. 學(xué)生表現(xiàn)或回答不完美，也要先夸再用“如果在…更加強(qiáng)一些更好”這類話，正面的說明ta的不足。不要避開缺點(diǎn)，保留缺點(diǎn)，夸贊才有意義喲、4. 對(duì)一部分同學(xué)可以大面積夸贊，“老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)，他們………”同時(shí)巡視全班，還能讓這種好表現(xiàn)擴(kuò)散。暫時(shí)想到這么多

感謝老師諄諄教誨，老師的課堂活潑有趣，同學(xué)們聽的津津有味，老師常引人入勝，我們總是身臨其境。老師還與同學(xué)們互動(dòng)，使課堂效率達(dá)到高點(diǎn)。老師還平易近人，總是和同學(xué)們一起討論難問題，謝謝老師的教誨。

1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

2、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。?

3、學(xué)生們上課的積極性和參與率極褲手高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的辯滾情境。

4、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

5、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過程中探究新知識(shí)、理解新知，人整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

6、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化攜純余，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

7、同學(xué)們的目光緊緊地盯在劉老師身上，隨著他繪聲繪色的講解大家時(shí)而驚訝，時(shí)而緊張，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而喜笑顏開。