荷花荷花幾月開

《幼兒園教育指導綱要》指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，與教育于生活、游戲之中。中班幼兒進入下學期后，語言能力明顯增強，本次活動結(jié)合他們的年齡特點和興趣需求，季節(jié)性的花卉融入此次的聽說游戲，為幼兒創(chuàng)造一個寬松有趣的環(huán)境從中發(fā)展幼兒的語言表達能力，體驗游戲的快樂?；顒幽繕耍?、能用“**花兒*月開”的句式描述其他花卉。2、豐富四季卉的知識。3、體驗聽說游戲帶來的快樂。活動重難點：活動前豐富幼兒相關(guān)的自然知識、引導幼兒了解四季花卉的名稱，以便使游戲內(nèi)容更加豐富，激發(fā)幼兒在有趣的游戲中學習知識，發(fā)展語言。活動準備：1、荷花一朵2、活動前已向幼兒介紹有關(guān)四季花卉名稱的知識。
3、有關(guān)荷花的視頻
活動過程：一、開始部分1、穩(wěn)定幼兒情緒并向客人老師問好。2、導入（視頻導入）請幼兒觀看有關(guān)荷花的視頻二、進行部分1、出示荷花，引發(fā)幼兒的活動興趣（1）你們想不想知道荷花是幾月開的嗎？下面請小朋友來問，聽聽荷花姑娘會告訴我們什么？（2）引導幼兒一起問：“”教師扮演荷花姑娘答：“一月不開二月開?！庇變豪^續(xù)問：“”教師答：“二月不開三月開?！薄f到“七月荷花全部開”時教師提示幼兒將兩手撐相靠擺出花瓣狀，表示荷花盛開。（3）教師與幼兒交換角色練習。2、豐富幼兒對花卉的知識，為游戲做好準備。（1）提問或集體復習加深幼兒對四季各種花卉名稱的了解，（2）練習游戲中的語言，如教師問：“什么花兒春天開？”引導幼兒答：“迎春花兒春天開?！?、幼兒學習游戲 教師將荷花交給第一為幼兒，其他人一起問？第一位幼兒邊答“一月不開二月開”邊將荷花交給第二位同伴。集體再提問，第二位再回答并將荷花傳給第三位同伴。如此反復，傳到第七位幼兒時，他邊說“七月荷花全部開”，邊走到前面扮演花仙子并舉起荷花其他幼兒做開花狀“花仙子”問下面一位同學“什么花兒春（夏、秋、冬）季開？”回答對了繼續(xù)游戲。