大學(xué)班干部怎么當(dāng)

做一名卓越的班干部
停止抱怨，承擔(dān)責(zé)任
此處，我以一個(gè)童話(huà)故事作為引子:
古時(shí)候，一位國(guó)王有三個(gè)女兒，臨國(guó)的一個(gè)王子前來(lái)提親。國(guó)王給了三個(gè)女兒每人一個(gè)金色的發(fā)卡，要她們見(jiàn)王子時(shí)戴上。可是清晨起來(lái)，大女兒發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)卡不見(jiàn)了，于是偷偷盜取了二女兒的，二女兒起來(lái)后同樣發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)卡不見(jiàn)了，于是偷偷盜取了三女兒的。三女兒沒(méi)找到發(fā)卡，所以只好披著頭發(fā)和兩個(gè)姐姐一起去見(jiàn)王子。王子要從三個(gè)公主中選擇一個(gè)作為自己的妻子，他會(huì)選擇誰(shuí)呢？想必大家都猜得出來(lái)。王子對(duì)三個(gè)公主說(shuō)：“我的百靈鳥(niǎo)今天早晨拾回來(lái)一個(gè)金色的發(fā)卡，這個(gè)發(fā)卡是誰(shuí)的，我就娶誰(shuí)。”大女兒和二女兒都想說(shuō)那發(fā)卡是自己的，可自己頭上戴著一個(gè)，這時(shí)，三女兒羞答答地說(shuō)自己的發(fā)卡丟了。
故事的結(jié)局想必大家也都能猜出，那就是王子與公主過(guò)上了幸福的生活。
作為一名班干部，首先是作為一名班委成員而存在，然后才是具體的如學(xué)習(xí)委員體育委員之類(lèi)的具體職務(wù)。班級(jí)發(fā)生的每件事都與各位班干部密切相關(guān)。因此，只要你去主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，即使你不是班長(zhǎng)，同樣可以在各方面展示并鍛煉自我。不去主動(dòng)承擔(dān)，如何讓別人發(fā)現(xiàn)自己，如何得到同學(xué)的認(rèn)可，又如何去實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初在競(jìng)選時(shí)的豪言壯語(yǔ)呢？
主動(dòng)尋求更大的責(zé)任
不可否認(rèn)，大多數(shù)班干部是盡職盡責(zé)的，但僅僅盡職盡責(zé)就足夠了嗎？以學(xué)習(xí)為例，快期末考試了，圍繞如何幫助全班同學(xué)在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)這一主題，如果只有學(xué)習(xí)委員在這一過(guò)程中發(fā)揮作用，提出的班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃注定是不完整或者說(shuō)不是最好的。一個(gè)人的智慧很難與一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧相提并論。這就給其他班干部提供了很大的發(fā)揮空間。為何不提出自己的想法呢，為何不抓住機(jī)會(huì)使自己的才能得到展示呢？作為一名班干部，最悲哀的就是被人“遺忘”。而被“遺忘”的最主要原因往往就是不主動(dòng)承擔(dān)更大的責(zé)任（因?yàn)閲?yán)格屬于自己職務(wù)范圍內(nèi)的活動(dòng)畢竟有限）。
善用資源這里講到的資源主要是人脈資源。人脈可以用一個(gè)英文單詞----EFFECT（影響力）來(lái)代替，你所能調(diào)動(dòng)的人脈資源代表了你所具有的影響力。
不知你是否能迅速列出你所具有的人脈資源，這里要指出并須注意的是千萬(wàn)不要舍近求遠(yuǎn)。實(shí)際上，你所擁有的最大的人脈資源就是你的父母，其次是你的老師與身邊的同學(xué)、朋友。你是否能充分的借助他們的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)自己以及班級(jí)的成長(zhǎng)。仍然以學(xué)習(xí)為例，臨近期末，有的班干部就通過(guò)自己認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐弄到了往年的考題，對(duì)同學(xué)備考很有幫助。再比如，作為班干部，你是否經(jīng)常向認(rèn)識(shí)的朋友詢(xún)問(wèn)對(duì)方班級(jí)的情況以及好的可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，特別是高年級(jí)的，有了他們的幫助，可以少走很多彎路。
不可忽視的執(zhí)行力
這一方面包括三個(gè)要點(diǎn)：制定計(jì)劃的能力，時(shí)間管理的能力，超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
關(guān)于制定計(jì)劃的能力，我又切身的體會(huì)也可以說(shuō)是教訓(xùn)。我們的第一次班級(jí)集體活動(dòng)是香山出游，但在這次活動(dòng)的開(kāi)始，我們未能制定一個(gè)詳細(xì)完備的活動(dòng)方案，甚至連一份香山的地圖都沒(méi)能準(zhǔn)備，路線幾乎都是隨即制定，使得活動(dòng)沒(méi)有取得最佳效果。因此，在每一次班級(jí)活動(dòng)之初，都要有盡可能詳盡的活動(dòng)方案，做到“面面俱到”。
關(guān)于時(shí)間管理的能力，主要針對(duì)班干部個(gè)人來(lái)說(shuō)。上了大學(xué)，大家都“很忙”，如何在“忙”的同時(shí)，把時(shí)間安排得井井有條使得該做的事特別是學(xué)習(xí)不落下？這里教大家一個(gè)小技巧:每天早晨醒來(lái)，先給自己定下今天必須完成的六件事，晚睡前進(jìn)行檢查。一開(kāi)始可能比較困難，可以先從三件很容易完成的小事開(kāi)始。比如我今天一定要玩一個(gè)小時(shí)游戲，今天一定要抽時(shí)間去吃東西之類(lèi)的，慢慢的可以加大難度。
至于超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，主要是要求班干部能盡可能提高聽(tīng)課效率。即使聽(tīng)不懂，也要堅(jiān)持聽(tīng)下去，只有量變的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍，堅(jiān)持下去，總有“開(kāi)竅”“豁然開(kāi)朗”的時(shí)候。
不做短板，幫助短板
“不做短板”是對(duì)一個(gè)班干部的基本要求。一個(gè)大學(xué)生，最根本的任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，作為一個(gè)班干部，必須在這一方面做出表率。最低要求是不掛科，理想一點(diǎn)的是能中游以上。當(dāng)然很遺憾，我們班期中考試有三位班干部掛科，期末應(yīng)該不會(huì)再出現(xiàn)此類(lèi)情況。實(shí)際上不僅僅是學(xué)習(xí)，在其他各方面的活動(dòng)中，班干部都應(yīng)盡量避免成為一個(gè)團(tuán)體的短板。只有這樣，才能得到最基本的擁護(hù)，也才能在大學(xué)生活中真正游刃有余。
“幫助短板”是一個(gè)卓越班干部的基本習(xí)慣。這里不具體論述，但不代表它不重要，實(shí)際上上面所列幾個(gè)要點(diǎn)都蘊(yùn)含著這一思想。
分享兩句話(huà)第一句話(huà)：小勝靠智，大勝靠德。一個(gè)班委團(tuán)體的整體道德水平最終從根本上決定了班級(jí)工作的成敗。這種道德體現(xiàn)于日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第二句話(huà)：人不是因?yàn)槌晒α瞬鸥淖儯且驗(yàn)楦淖兞瞬懦晒?。想做一個(gè)卓越的班干部，那就先從改變開(kāi)始。
余留待思考的問(wèn)題