為什么小朋友上幼兒園的第一周一般都有什么癥狀

※ 癥狀1:哭鬧著入園，睡時(shí)易驚醒

※ 癥狀2:回家后大發(fā)脾氣，不依不饒

老師反映她在幼兒園已基本適應(yīng)，能和小朋友一起玩了，飲食、睡眠都還正常?？扇軄?lái)，她每天回到家里脾氣都特別大，不是無(wú)休止的要吃這吃那，就是扔?xùn)|西、踩東西，不依著她就哭鬧不止。

※ 癥狀3:養(yǎng)成壞習(xí)慣:吃手指

有大案小朋友去了幼兒園，哭鬧了三天，病了兩次，現(xiàn)在基本上都不哭，開(kāi)始適應(yīng)幼兒園的生活，但卻發(fā)現(xiàn)她開(kāi)始在單獨(dú)無(wú)聊的時(shí)候吃手指，而且是有一些情不自禁的，不知不覺(jué)的就吃上了。

※ 癥狀4:性格越來(lái)越內(nèi)向，不交流，對(duì)抗

※ 癥狀5:持續(xù)哭，不睡，要一直坐守門(mén)口

教師:應(yīng)當(dāng)理解、同情并允許寶寶哭鬧，讓其得到正當(dāng)?shù)男埂５珪r(shí)間不宜長(zhǎng)，一般一分鐘左右。可以哄拍寶寶逐漸平息不愉快的情緒，不宜用強(qiáng)制性的訓(xùn)斥或恐嚇壓制寶寶。

家長(zhǎng):許多人認(rèn)為，家長(zhǎng)送孩子到幼兒園以后，一旦孩子哭鬧著不肯讓家長(zhǎng)離去，作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能心軟，必須馬上離開(kāi)。這就是所謂的“強(qiáng)迫分離法”。其實(shí)這樣做不僅不能從根本上解決問(wèn)題，還會(huì)加劇幼兒的分離焦慮，會(huì)使那些焦慮程度較重的幼兒逐漸形成對(duì)入園的恐懼。

有效方法:(1)幼兒的不愉快情緒，必須通過(guò)有效的途徑加以排解和疏導(dǎo)，身心健康才能得到保障。

(2)幼兒初入園時(shí)，親子之間應(yīng)暫緩分離，允許父母與孩子在一起相處、游戲一段時(shí)間。

(3)教師應(yīng)熱情迎接幼兒和父母，并與父母主動(dòng)交談，讓孩子看到家長(zhǎng)與教師之間的親密關(guān)系。

(4)父母還可以讓孩子介紹自己認(rèn)識(shí)的小朋友，并鼓勵(lì)孩子與他們一起玩耍。

(5)父母決定離開(kāi)時(shí)，應(yīng)自然地與孩子道別。若孩子哭鬧或纏著你不放，你仍要以和藹的聲音堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō):“孩子聽(tīng)話，媽媽要上班。幼兒園有這么多小朋友，還有非常喜歡你的老師，我會(huì)回來(lái)的?！比缓缶蛨?jiān)決離開(kāi)。如果孩子仍然不能平靜下來(lái)，教師應(yīng)該配合家長(zhǎng)，比如送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書(shū)，給孩子講一個(gè)好聽(tīng)的故事等等，盡量使孩子相信在幼兒園會(huì)很開(kāi)心。

(6)對(duì)于那些仍然有些擔(dān)心的孩子，父母可以答應(yīng)早一點(diǎn)來(lái)接他回家，并且要說(shuō)到做到。