小孩學(xué)寫字先學(xué)寫什么

有些幼兒園已經(jīng)開始小學(xué)一年級的文字課程的教學(xué)，表面上看起來把幼兒園的教育提升了，但這不利幼兒學(xué)習(xí)的興趣，危害到兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。一個受過適當(dāng)?shù)挠變簣@教育的兒童，雖然沒有提前受過小學(xué)的文字課程，但進入小學(xué)后，他在閱讀、寫字和其他方面的能力，卻可能比較強。因為幼兒園的歌唱、舞蹈、繪畫、講故事等課程，比背書或?qū)懽?，更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和能力?！　?jù)小學(xué)老師反映，幼兒園教寫字，會帶來很多困擾。最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢與筆順的錯誤，使老師們要費的時間指導(dǎo)糾正。另外，也會造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教的生字，他已經(jīng)會寫了，引不起學(xué)習(xí)興趣，上課無事可做，于是搗蛋，不守秩序，影響他人，養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣?！　懽质且环N知覺動作的學(xué)習(xí)，時機適當(dāng)而不教，會坐失良機；太早教也會浪費時間。入學(xué)前的兒童最多只能訓(xùn)練一些極簡單的字形，而不適合學(xué)習(xí)寫字。一般，3-6歲的孩子，神經(jīng)和肌肉的發(fā)育達到比較完全的程度，可以從事比較精細的動作。這時，可以讓兒童練習(xí)“畫”字，在比較大的空間內(nèi)學(xué)畫不同的字，等畫得不錯了，再逐漸教他在較小的空間里用較細的筆寫字。所以，我們建議孩子到了小學(xué)再教也不遲。只要等兒童發(fā)展成熟以后，非常容易學(xué)會，所以幼兒園期間，大可不必教兒童寫字。