用勞動(dòng)造句英語六年級

培養(yǎng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)調(diào)、自理、參與能力和吃苦耐勞的良好品質(zhì)

1、鍛煉孩子的生活技能

孩子不會做家務(wù)是家長的責(zé)任。是我們沒有給孩子機(jī)會鍛煉。每天讓孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，從簡單到復(fù)雜，慢慢鍛煉他們的技能，他們能很快學(xué)會的。

2、培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感

孩子也是家庭的一員，有學(xué)習(xí)和分擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)和權(quán)利。堅(jiān)持讓孩子完成一定的家務(wù)，讓孩子感受到他們也是家庭的一員，富有照顧家庭其他人的義務(wù)和責(zé)任。

3、讓孩子感受到成就感

孩子完成一項(xiàng)家務(wù)，是很有成就感的。覺得自己靠自己的能力完成了一項(xiàng)任務(wù)。

4、建立起生活的幸福感和自信心

孩子完成了某項(xiàng)家務(wù)，如果能得到父母的表揚(yáng)，他們會格外高興，靠自己的力量完成任務(wù)，他們覺得自己也能做到，會對生活更有自信。

5、分享家庭的和諧

如果家長能在周末或者其他空閑時(shí)間，和孩子一起完成一項(xiàng)復(fù)雜的家務(wù)，教孩子做這些家務(wù)的方法，一家人就會有更多的交流的機(jī)會，孩子的能力也得到鍛煉，一家人其樂融融。

6、讓孩子了解勞動(dòng)的快樂和辛勞

家長下班回到家后，不必要經(jīng)常對孩子說，自己是多么多么的辛苦，你一定好好學(xué)習(xí)之類的話。這樣會讓孩子覺得勞動(dòng)是苦的，你們不愿意勞動(dòng)。應(yīng)該告訴孩子你今天又完成了什么工作，告訴孩子你的成就感。這樣潛移默化，孩子就會覺得勞動(dòng)快樂的，他們也會更愛勞動(dòng)，勞動(dòng)起來也就更快樂，不怕吃苦。

勞動(dòng)創(chuàng)造了人，而且是人類賴以生存、發(fā)展的決定力量。

在勞動(dòng)的直接推動(dòng)下，早期人類大體經(jīng)歷了早期猿人（大約生存于距今 300萬年到 200～150萬年前）；晚期猿人（大約生存于距今200～150萬年到 40～30萬年前）；早期智人或稱古人（大約生存于距今30～20萬年到 5萬年前）；晚期智人或稱新人（大約從5萬年前開始）等4個(gè)發(fā)展階段。

在從早期猿人到晚期智人的發(fā)展過程中，人類的腦量不斷增大，體態(tài)特征愈來愈區(qū)別于猿而近似于現(xiàn)代人，勞動(dòng)工具日益改進(jìn)和多樣化，經(jīng)濟(jì)生活逐漸豐富起來，并開始出現(xiàn)原始精神文明。從晚期智人開始，人類逐漸發(fā)展成現(xiàn)代世界的各色人種。

勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用人類的祖先是一種在森林中生活的古猿：

它曾經(jīng)是地球上最高級的動(dòng)物。從已發(fā)現(xiàn)的古猿化石可知，古猿的前肢較短，后肢較長,具有向直立行走發(fā)展的有利條件；它的腦較大，也比其他動(dòng)物發(fā)達(dá)。

但古猴和自然界其他動(dòng)物一樣，只具有受本能所驅(qū)使的活動(dòng)能力。雖然動(dòng)物有些本能活動(dòng)可能達(dá)到相當(dāng)精巧的程度，然而它與人的勞動(dòng)有著本質(zhì)的區(qū)別。