初二英語單詞記憶竅門
讓以前不愛學(xué)習(xí)的初中生開竅,讓他喜歡上學(xué)習(xí),能夠從學(xué)習(xí)中體會(huì)樂趣,并且愿意通過學(xué)習(xí)來改變自己的命運(yùn),對(duì)家長是一個(gè)挑戰(zhàn),需要分析孩子現(xiàn)在的狀態(tài),找到他學(xué)習(xí)不努力的原因,再通過合適的方法幫助孩子提高成績,讓他感覺的到通過學(xué)習(xí)帶來的快樂,但是這是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程,需要父母具有耐心,積極的與孩子溝通,了解孩子的問題所在,而不能總是批評(píng)孩子,打擊孩子的自信心。
清理大腦,保持白紙般的狀態(tài)
利用手的“記憶”功能,反復(fù)在紙上書寫
書桌不宜放置與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,應(yīng)將學(xué)習(xí)與休息場所嚴(yán)格分隔
記憶就像馬拉松賽跑,初期不宜過量
用不同顏色區(qū)分記憶的難易程度,有利于將來的復(fù)習(xí)
筆記越精簡,越有助于整體記憶
隨著年齡的遞增以及知識(shí)儲(chǔ)備量的慢慢的疊加,初中女孩子實(shí)際上并不是短時(shí)間,突然間的開竅,而是到達(dá)了一定的年齡,就必須懂得那些東西,所以說他們之前并不是不知道,而是隱藏了,到了一定的年齡所展現(xiàn)出來了,所以初中的女孩子實(shí)際上是屬于慢慢開竅的。
初中生學(xué)好英語的訣竅:
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,濃厚的興趣可培養(yǎng)同學(xué)們的求知欲,激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使自己頑強(qiáng)拼搏,努力學(xué)習(xí)。經(jīng)??匆恍┯⒄Z節(jié)目,聽自己喜愛的英文歌曲,閱讀英文故事等,都將非常有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
二、樹立信心。要想學(xué)好英語,除了有濃厚的興趣外,還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心。英語學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到許許多多坎坎坷坷,成績也會(huì)出現(xiàn)大的浮動(dòng),無論怎樣,決不氣餒、永不放棄。相信太陽每天總是新的,只要堅(jiān)持,終會(huì)超越自己。
三、養(yǎng)成良好習(xí)慣。首先聽、說是培養(yǎng)語感、提高英語成績的重要途徑。其次養(yǎng)成良好的書面表達(dá)的習(xí)慣;最后要及時(shí)消化知識(shí)的習(xí)慣,當(dāng)天學(xué)的語言知識(shí)當(dāng)天清,一周結(jié)束要鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、英語學(xué)習(xí)策略。課前預(yù)習(xí),課堂聽講,認(rèn)真聽,多動(dòng)筆。積極參與,英語是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,要大膽地練習(xí),敢說、敢讀,積極回答老師提出的問題。
五、在生活中學(xué)習(xí)英語。注意一下身邊的商品,我們可以看到很多英文單詞,你知道是什么意思嗎?來到商場,我們可以看到大門上,廁所上都有英文單詞,你明白它們的用法嗎?或者你發(fā)現(xiàn)了某些明顯錯(cuò)誤嗎?
乘法分配律記憶小竅門如下:
乘法分配律順口溜為:我×(爸爸+媽媽)=我×爸爸+我×媽媽。也就是:我愛爸爸和媽媽=我愛爸爸+我愛媽媽。
乘法分配律是指兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,可以先把它們分別與這碼運(yùn)個(gè)數(shù)相乘,再相加。表達(dá)為:a×(b+c)=a×b+a×c。
1、機(jī)機(jī)械記憶法。比如,一一得一,一二得二,一直背到一宴模凳晌旅九得九,接著背二二得四,二三得六,一直到二九十八,然后是三三得九,三四十二,一直到三九二十七。這種方法有個(gè)規(guī)律,幾的豎列,就逐漸增加幾,可以按此規(guī)律幫助記憶。
2、故事記憶法。故事對(duì)于故事族的精靈來說是喜聞樂見的,有些口訣比較特殊,可以利用故事的形式來幫助學(xué)記憶。如:唐僧師徒在取經(jīng)的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。
3、手指記憶法。平放雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時(shí),彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個(gè)“9”就代表積個(gè)位是9,以此類推。
4、運(yùn)用記憶法。正所謂數(shù)學(xué)源自生活,運(yùn)用于生活,乘法口訣的運(yùn)用滲透于我們生活的方方面面,家長應(yīng)利用一切與之有關(guān)的機(jī)會(huì)讓孩子運(yùn)用乘法口訣計(jì)算結(jié)果,并進(jìn)而激勵(lì)孩子學(xué)得更多。
一個(gè)人天荒地老朱恿閹蕢常鈸孰嗆
在當(dāng)前素質(zhì)教育大力推行的環(huán)境下,學(xué)生的時(shí)間多了,怎樣指導(dǎo)學(xué)生合理利用有限時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率成為教師研究的課題,對(duì)英語這門課來說,更要加強(qiáng)具體環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)好英語在一般情況下可用如下規(guī)則描述:“動(dòng)因+興趣+決心+持之以恒=見效”。要學(xué)好英語,就要對(duì)語言本身及語言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)學(xué)生讀到或聽到別人用簡潔的英語表達(dá)深?yuàn)W的思想時(shí),興奮不已,立即記住,這就表明學(xué)生已對(duì)語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣,難以在語言學(xué)習(xí)中登堂入室。因此,首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于初中學(xué)生來說,適時(shí)的利用課件可以提高學(xué)生對(duì)語言的興趣和認(rèn)知能力,并可以輔助教學(xué),因?yàn)檎n件中有很多關(guān)于西方文化和傳統(tǒng)習(xí)俗的資料和視頻,中學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿了好奇,所以能很好的刺激學(xué)生對(duì)新課程的興趣,并可以積極的參與進(jìn)來,能夠使得課堂氣氛活躍。當(dāng)然,課件只是輔助教學(xué),不可喧賓奪主,一節(jié)課只播放圖片,視頻,只讓學(xué)生看熱鬧,看了之后卻沒收獲,而是要真正有效的利用好課件的作用,寓教于樂,要使課堂活動(dòng)豐富多彩。對(duì)于同學(xué)們來說,要積極參與并思考,把課件中的主要內(nèi)容銘記于心,也要做好筆記,因?yàn)檎n件中有很多知識(shí)的展示和講解,對(duì)于學(xué)習(xí)是很有幫助的。
情景教學(xué)是現(xiàn)在英語課堂教學(xué)中必然要采取的教學(xué)方式,也是必不可少的,用情景引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的英語語言來表達(dá)自己的思想,這也是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。因此,對(duì)于課堂中的聽說讀寫環(huán)節(jié)不可省略。比如,課堂上的情景對(duì)話可以很好的反映出學(xué)生對(duì)本節(jié)課句型的掌握,給出情景,讓學(xué)生編成自己的對(duì)話,這樣不僅可以很好的復(fù)習(xí)句型,也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮,充滿成就感。但是,在我們的英語課堂中,不乏有學(xué)生渾水摸魚,不能意識(shí)到“說”的重要性,動(dòng)不起來,不能有效利用課堂時(shí)間,所以叫起來之后支支吾吾,課后更不可能自發(fā)的來練習(xí),因此,同學(xué)們要意識(shí)到課堂時(shí)間的寶貴,爭取用好每一分鐘,要大膽表述自己的想法,使思維活躍起來。
對(duì)于初中學(xué)生來說,預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。預(yù)習(xí)的好壞直接影響到課堂教學(xué)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生掌握好詞匯之后,在預(yù)習(xí)中要讓學(xué)生細(xì)讀,質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多問個(gè)為什么,通過借助字典,工具書和小組討論,弄懂存在的問題,對(duì)于難以理解的知識(shí)要在文中做好標(biāo)記,上課有針對(duì)性地聽講,在本學(xué)期,我們繼續(xù)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)的形式來指導(dǎo)教學(xué),這樣可以更加有效地指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)。同學(xué)們在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中,要有效利用各種方法盡可能的首先自己解決問題。在學(xué)案中我們設(shè)置了許多問題,也有個(gè)別知識(shí)的講解,同學(xué)們最好先自己找出重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真閱讀課本,然后嘗試合上課本,自己獨(dú)立解決問題,而不是照著課本抄,當(dāng)然,在預(yù)習(xí)時(shí),肯定有很多問題一時(shí)解答不出來,然后再通過查閱課本,工具書,與同學(xué)討論來解決,也就是要?jiǎng)幽X,而不是簡單的抄寫,只有這樣,才能將知識(shí)記牢。
課堂教學(xué)主要圍繞聽、說、讀、寫四個(gè)方面,對(duì)于“聽”,就要讓學(xué)生過好語言關(guān),單詞發(fā)音,句子語調(diào),節(jié)奏以及所學(xué)句型。要培養(yǎng)學(xué)生整體理解的能力。對(duì)于“說”,要盡量給學(xué)生機(jī)會(huì)說英語,創(chuàng)設(shè)大量情景,鼓勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言,對(duì)存在問題的語音,語法錯(cuò)誤等學(xué)生說完再做糾正,盡量不要打斷學(xué)生的對(duì)話,設(shè)法使談話內(nèi)容繼續(xù)下去。對(duì)于“讀”,要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,在閱讀前可以給出幾個(gè)問題,讓學(xué)生略讀,概括文章大意,然后再精讀,總結(jié)出文章中的語言語法現(xiàn)象,讓學(xué)生在閱讀中積累詞匯。對(duì)于“寫”,讓學(xué)生用簡單英語就自己熟悉話題進(jìn)行寫作練習(xí),注意中英文化之間差異,能準(zhǔn)確審題,草擬提綱,錘煉語言,精確表達(dá),平時(shí)的練習(xí)和寫作習(xí)慣就顯得很重要,讓學(xué)生多練多思考。同學(xué)們要在聽說讀寫中養(yǎng)成良好習(xí)慣,跟上老師的思維,聽清老師的指令,有很多同學(xué)課堂上精力不集中,導(dǎo)致總是跟不上老師的節(jié)奏,課堂效率差,我們老師要關(guān)注這些同學(xué),積極引導(dǎo),同學(xué)們自己也要重視起來,培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)也是必不可少環(huán)節(jié)之一。同學(xué)們課后要先閱讀課文,結(jié)合學(xué)案上的重點(diǎn)難點(diǎn)以及知識(shí)講解,回顧課堂上講的詞匯、句型、語法,最后結(jié)合練習(xí)加以鞏固加深。老師布置的作業(yè)要做到精選精練,及時(shí)檢查。有可能的話也可以分層指導(dǎo)、布置作業(yè),現(xiàn)在我們的分層教學(xué)已經(jīng)在各個(gè)級(jí)部開展起來了,可以很好的做到這一點(diǎn),可以讓不同水平的同學(xué)學(xué)到更多,這樣就更加具有針對(duì)性。同學(xué)們在分層教學(xué)中更要認(rèn)真聽講,記好筆記,保存好相應(yīng)的學(xué)案或筆記,作為以后復(fù)習(xí)的資料。
中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中還要切忌以下幾個(gè)方面:
第一,過分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫。語言的運(yùn)用是一種技能,但這種技能不是??考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力,而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力,因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔,持之以恒的精神。
第二,過分講究速度和效率,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容,只求懂了則罷。語言的運(yùn)用是一種技能,技能則只有靠熟能生巧,要不斷的重復(fù)才會(huì)熟練,只有熟練了才會(huì)形成一種應(yīng)用自如、不假思索的技能。
第三,三天打魚兩天曬網(wǎng),沒有恒心,不能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程,在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒。
第四,只“學(xué)”而不“用”,完全是以“學(xué)”的態(tài)度來學(xué)外語。語言的實(shí)踐性很強(qiáng),如果只學(xué)而不用,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
第五,不能脫離語言所存在的文化背景,通過文化來學(xué)習(xí)語言,語言也會(huì)學(xué)得更好。語言之有魅力,風(fēng)格之值得研究,主要是因?yàn)楹竺嬗幸粋€(gè)大的精神世界:但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起,因此語言表達(dá)力同思想洞察力又是互相促進(jìn)的。
對(duì)于中學(xué)英語學(xué)法,應(yīng)該是形式多樣的,對(duì)于中學(xué)生來說,課前、課中、課后的三大環(huán)節(jié)是非常重要的,同學(xué)們只有努力做好這幾點(diǎn),才能在現(xiàn)階段的教育環(huán)境下能更好地掌握和學(xué)習(xí)英語。
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