探究學(xué)案六年級(jí)英語(yǔ)上

文學(xué)家說(shuō),勤奮是打開(kāi)文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙;科學(xué)家說(shuō)勤奮能使人聰明;而政治家說(shuō)勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石。



眾所周知，學(xué)習(xí)要靠勤奮刻苦。那初三的我們?cè)撈蛴谇趭^還是刻苦呢？華羅庚先生說(shuō)：科學(xué)的靈感，絕對(duì)不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢?？磥?lái)他是支持勤學(xué)的，而著名的戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳老先生曾說(shuō)：“我是個(gè)拙笨的學(xué)術(shù)者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)?！敝T如這類的名言還有許多，比如巴爾扎克說(shuō)“天才的作品是用眼淚灌溉的。”，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了?！蹦敲?，聽(tīng)了這些名人的話，大家是怎樣認(rèn)為的呢？





自古以來(lái)，多少仁人志士，因?yàn)榍趯W(xué)而成材，并留下許多千古的佳話，如“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等。這部大型動(dòng)畫(huà)系列片就是以古代名人勤奮好學(xué)的故事為素材的。我們所知道的故事中有《華佗學(xué)醫(yī)》、《諸葛亮喂雞》、《魯班學(xué)藝》、《李白鐵杵磨成針》、《王羲之吃墨》、《張三豐創(chuàng)太極》等內(nèi)容。這些都是我們所耳熟能詳?shù)臍v史人物，這些故事都是中華民族歷史上勤奮學(xué)習(xí)的典范。

作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那些人物，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)還能學(xué)習(xí)那些勤奮的精神，不僅那些人物要成為你的偶像，還應(yīng)成為你的榜樣。



學(xué)習(xí)是唯一的途徑，只有學(xué)習(xí)好了，學(xué)懂了，學(xué)精了，才能有所作為。而這些的前提就是怎么樣學(xué)，怎樣的學(xué)習(xí)方法鑄就怎樣的學(xué)習(xí)成與敗。

自古以來(lái)就有不少的名人墨客，以獨(dú)到的方法勉勵(lì)而成材的。如吳思梁錐刺骨，拿螢火蟲(chóng)做燈讀書(shū)，鑿壁偷光諸如此類，真是數(shù)不甚數(shù)，在古時(shí)都會(huì)有那么多的方法來(lái)學(xué)習(xí)成材，更何況在這大都市有良好的、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境呢！

中國(guó)的勤奮是可以追尋到古代的，作為一個(gè)中國(guó)人更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這良好的學(xué)習(xí)方法。但只光有好的學(xué)習(xí)方法，而不去運(yùn)用、不去實(shí)踐，是不行的；而單一的勤奮學(xué)習(xí)，不分白天黑夜捧著書(shū)讀那遲早變成為“書(shū)呆子”。所以呀，好的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)習(xí)休息兩不誤。而這學(xué)習(xí)嘛，要你在學(xué)習(xí)中不斷探索不斷總結(jié)，勤學(xué)就是要告訴我們學(xué)無(wú)止境，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心求教。

套用一句，99%的勤奮+1%的汗水=成功



學(xué)海無(wú)涯，從小我們面對(duì)的就離不開(kāi)書(shū)本，從小我們就在嘗試著，什么樣的方法是最適合自己的。

俗話說(shuō)的好，勤能補(bǔ)拙，即使自己不是只聰明、機(jī)靈的鳥(niǎo)，也是可以笨鳥(niǎo)先飛的呀。那么，怎么飛呢？

雖然我也不是特別“勤”，但是一些想法，方法也是希望與大家一起分享的。

1. 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎，古人的這句話點(diǎn)明了學(xué)習(xí)中為之重要的一點(diǎn)，就是在學(xué)習(xí)了新課后，一定要復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，絕不能擺出覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，也沒(méi)什么用的架勢(shì)。這樣才是扎實(shí)的學(xué)習(xí)。比別人多浪費(fèi)些時(shí)間，收益卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)之。

2. 學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最重要途徑。因此，一定要在課堂上全神貫注，絕不可在課堂上糊里糊涂，回家拼命用功。

3. 在學(xué)習(xí)后，最好能相配做一些題目，不要多，但要精，拼命傻做題，并不代表你很勤奮，既

《萌探探探案》是一部以偵探小說(shuō)為主題的電視劇，由中國(guó)大陸知名導(dǎo)演李國(guó)立執(zhí)導(dǎo)，改編自作家新潮社自出版的推理小說(shuō)《萌探探探案》系列。該劇由萌妹子探長(zhǎng)和她的助手小黃狗組成的探案組進(jìn)行一系列神秘案件的偵破，展現(xiàn)出了一種輕松愉悅的探案氛圍。
其中，六小齡童是該劇的主演之一，他在該劇中扮演了一位神秘的老人角色，一直貫穿了該劇的各個(gè)季度。該劇一共拍攝了三季，第一季于2015年上映，第二季于2016年上映，第三季于2017年上映。六小齡童在該劇中一直擔(dān)任主演，但是他的角色在不同季度中的戲份有所不同，具體情況可以通過(guò)觀看該劇的每一季來(lái)了解。

我也要這個(gè)啊，誰(shuí)能順便教教我啊 ,我的是中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查哦

資料簡(jiǎn)介：
·課題：探究浮力大小與哪些因素有關(guān) 平羅縣姚伏中學(xué) 孫正春
教學(xué)目標(biāo)
一、 知識(shí)與技能
1、 能說(shuō)出浮力大小與哪些因素有關(guān)、會(huì)測(cè)物體排開(kāi)液體的體積
二、 過(guò)程與方法
2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生體會(huì)到如何進(jìn)行探究活動(dòng)及探究活動(dòng)中應(yīng)采取的方法
三、 情感態(tài)度和價(jià)值觀
3、 通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),拓展學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是和勇于探索的精神

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些，具有一定的安全意識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。

教案示例
第五節(jié) 探究影響浮力大小的因素
　　教學(xué)要求:
　　1.知道浮力的概念．
　　2.理解物體浮沉條件．
　　3.掌握浮力的實(shí)質(zhì)、方向．
　　4.能正確運(yùn)用浮力的實(shí)質(zhì)、物體浮沉條件求浮力．
　　教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：
　　(1)浮力的概念及其實(shí)質(zhì)．
　　(2)物體的浮沉條件．
　　難點(diǎn)：正確運(yùn)用“壓力差”和物體的浮沉條件求浮力．
　　教學(xué)模式：
　　實(shí)驗(yàn)、設(shè)問(wèn)、講解、練習(xí)
　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)．
　　實(shí)物及實(shí)驗(yàn)器材：
　　(1)投影儀一臺(tái)，透明膠片數(shù)張．要求把板書(shū)、練習(xí)題課前寫在膠片上，以減小課堂上書(shū)寫時(shí)間．
　　(2)演示彈簧秤一把．
　　(3)500毫升燒杯三個(gè)，分別裝400毫升的清水、飽和食鹽水、酒精．
　　(4)乒乓球2個(gè)，其中一個(gè)裝細(xì)砂，用作懸浮演示．
　　(5)邊長(zhǎng)為125px的立方體紅磚一塊．
　　教學(xué)過(guò)程
　　一、提出問(wèn)題，引入新課
　　師：為什么船、木塊能浮在水面上？
　　生：船、木塊受到水向上托的力．
　　師：沉在水底的石塊有沒(méi)有受到水向上托的力？
　　生：部分回答有，部分回答沒(méi)有．
　　教師演示課本圖8-27實(shí)驗(yàn)，回答浸入液體中的物體受到液體向上托的力．這個(gè)“向上托的力”就是本節(jié)課所講的浮力．
　　二、講授新課
　　1．什么叫浮力？(板書(shū))
　　(1)先演示石塊放在清水中，讓學(xué)生知道石塊受到水向上托的力．
　　(2)然后把石塊放在飽和的食鹽水溶液里，說(shuō)明石塊也受到鹽水向上托的力．
　　(3)最后把石塊放在酒精里，讓學(xué)生進(jìn)一步知道，石塊放在酒精中時(shí)，同樣也受到酒精向上托的力．
　　師：從上述的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出什么是浮力？
　　生：浸入液體中的物體受到向上托的力，這個(gè)力叫做浮力．
　　師：物體在空氣里有沒(méi)有受到向上托的力？氫氣球脫手后為何會(huì)上升？
　　生：物體在空氣里同樣受到向上托的力，所以氫氣球脫手后會(huì)上升．
　　浸入液體(或氣體)中的物體受到向上托的力，這個(gè)力叫做浮力．(板書(shū))
　　2、用實(shí)驗(yàn)引動(dòng)學(xué)生
　　第一、用彈簧秤和細(xì)線系著體積相同的規(guī)則的鐵塊，不規(guī)則的石塊，干木塊等，浸入水中后彈簧秤的示數(shù)減?。辉谒杏斡緯r(shí)感覺(jué)水有向上的托力等感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，逐個(gè)進(jìn)行分析，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到浸在水中物體要受到水對(duì)它的浮力，從而糾正“輕的物體在液體中總是上浮的，所以受到浮力的作用；重的物體在液體中總是下沉的，因此不受浮力作用”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)．
　　第二、通過(guò)演示規(guī)則鐵塊和不規(guī)則的石塊隨著浸入水中體積的增大，彈簧秤的增數(shù)減小──使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到物體受到的浮力與其排開(kāi)液體的體積有關(guān)；當(dāng)物體完全浸入水中后，深度增加時(shí)彈簧秤示數(shù)不變──說(shuō)明“浸沒(méi)在液體中的物體在任何深度的浮力都相等”這一本質(zhì)聯(lián)系，從而摒棄那種“浮力的大小與物體浸沒(méi)在水中的深度成正比”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)．

　　第三、通過(guò)觀察鐵塊和石塊浸入水中后彈簧秤示數(shù)減小相同這一現(xiàn)象，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)：“體積相同的物體浸沒(méi)在水中受到水的浮力相同”這一本質(zhì)聯(lián)系，摒棄那種“浸沒(méi)入水中的物體受到的浮力與物體質(zhì)量、密度、形狀等有關(guān)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)．
　　第四、通過(guò)觀察木塊浸入水中的體積增大到一定程度彈簧秤的示數(shù)為零的現(xiàn)象，使學(xué)生了解：漂浮在水面的物體受到的浮力等于它的重力．
　　第五、在以上觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)教材P144“一個(gè)邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方體，浸沒(méi)在密度為ρ的液體中，上表面在液體下面h1米處，如圖正方體上表面和下表面受到液體的壓力是多大？方向怎樣？”再加上“上下表面的壓力差是多少？”的計(jì)算分析，初步認(rèn)識(shí)浮力等于“液體作用在物體上下表面壓力差，浮力的方向豎直向上”這一本質(zhì)聯(lián)系，從而摒棄那種只有物質(zhì)在液體中上浮時(shí)才有浮力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)．
　　第六、通過(guò)演示阿基米德原理實(shí)驗(yàn)和上述計(jì)算所得到的浮力：F浮=水對(duì)物體上下表面的壓力差=pg(h1+L)·L2－pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物體排開(kāi)的液體的重力(V排=V)．從實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)兩方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體受到的重力”這一本質(zhì)聯(lián)系，摒棄了那種浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體體積的模糊認(rèn)識(shí)．
　　由于氣體具有同液體相同的性質(zhì)，而氣體的密度很小，氣體對(duì)于體積不大的物體作用的浮力，通常小到難以覺(jué)察的程度，但熱氣球能載幾噸重的物體上天，說(shuō)明氣體對(duì)浸沒(méi)在它里面的物體也能產(chǎn)生浮力，阿基米德原理同樣適用于氣體．
　　把上述由個(gè)別現(xiàn)象所得出的知識(shí)加以綜合并進(jìn)行抽象和概括就能得到“浮力”的概念和“阿基米德原理”．
　　在物理教學(xué)中，對(duì)感性材料進(jìn)行科學(xué)抽象時(shí)，必須有意識(shí)地突出本質(zhì)，摒棄非本質(zhì)，這是使學(xué)生形成概念、掌握規(guī)律的關(guān)鍵．

根據(jù)前三部所給出的線索，Q很有可能是秦風(fēng)失散多年的父親，電影里有一個(gè)細(xì)節(jié)，是Q要求秦風(fēng)數(shù)出十字路口的人流量，而秦風(fēng)小時(shí)候也被父親要求這樣鍛煉過(guò)。

33、甲乙丙三人進(jìn)行60米賽跑，當(dāng)甲到終點(diǎn)時(shí)，比乙領(lǐng)先10米，比丙領(lǐng)先20米，按原速前進(jìn)，乙到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，比丙領(lǐng)先多少米？

解：甲跑100米，乙跑90米丙跑80米

設(shè)乙到終點(diǎn)丙跑a米

那么

90：80=100：a

90a=8000

a=800/9

領(lǐng)先丙100-800/9=100/9米

34、客車與貨車同時(shí)從A，B兩地相向開(kāi)出，4小時(shí)后相遇，已知客車與貨車的速度之比是7：5，則相遇后貨車經(jīng)過(guò)多少小時(shí)到達(dá)A地？

解：設(shè)a小時(shí)貨車到達(dá)A地

5/12：4=7/12：a

5/12a=7/12×4

a=28/5小時(shí)

35、紅白球若干個(gè)，紅球白球比是5：7，后來(lái)又放了6個(gè)紅球，這時(shí)比是1：1，現(xiàn)在多少個(gè)球？

解：設(shè)紅球和白球各有5a個(gè)，7a個(gè)

根據(jù)題意

（5a+6）：7a=1：1

7a=5a+6

2a=6

a=3

現(xiàn)在有（5+7）×3+6=42個(gè)

36、甲乙兩班85人，將乙班的11分之1轉(zhuǎn)到甲班，甲乙兩班人數(shù)比為9：8，甲班原來(lái)多少人？

解：設(shè)甲班有a人，那么乙班有85-a人

[a+（85-a）×1/11]：（85-a）×（1-1/11）=9：8

8a+8/11×（85-a）=90/11×（85-a）

88a+680-8a=7650-90a

170a=6970

a=41

甲班有41人

37、甲班捐的是乙班、丙班和的3分之2，乙班捐的是甲班、丙班和的5分之2。如果甲班和乙班共捐144元，丙班捐了多少元？

解：設(shè)甲班捐了a元，則乙班捐了144-a元

丙班捐了（144-a）/（2/5）-a=360-7/2a元

根據(jù)題意

a=（144-a+360-7/2a）×2/3

3a=288-2a+720-7a

12a=1008

a=84元

那么丙班捐了360-7/2×84=66元

參考