外研版英語一年級練習

現(xiàn)在考研沒有聽力了，除非你是考英語專業(yè)的。英語聽力復(fù)試才會考的，各個學?？嫉膬?nèi)容不一樣

考研好像已經(jīng)取消聽力考試了吧
說是改到復(fù)試的時候考了哦～～

一 朗讀課文，用自己的話敘述“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個“龐然大物”的經(jīng)過。為什么作者說這兩件事都有“物外之趣”?你認為要怎樣才能成為一個情趣豐富的人? 設(shè)題意圖是使學生感知課文整體內(nèi)容，把文言文學活。凡記敘文都應(yīng)當讓學生能“用自己的話”來復(fù)述內(nèi)容大意，這正是學活的辦法之一；如果一開始學文言就句句搞文白對詳，則無異于堵塞學活之路。教師在指導(dǎo)過程中對學生創(chuàng)造性的復(fù)述成分應(yīng)予肯定，只糾正明顯的錯誤。 第一問要放在學生基本成誦后作答(參考答案見“課文研討”)，教師要善于啟發(fā)學生說出自己的體會。 示例：“物外之趣”雖非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗作用于物的結(jié)果，也可以說是因物而生成之意趣。本文中所說的夏蚊及草間之蟲皆極細小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。 第二問是開放性的，目的是調(diào)動學生學習的主動性，喚起學生的審美意識?？梢詮膶W生的課余愛好入手，啟發(fā)培養(yǎng)學生的情趣和聯(lián)想、想象能力。 作者把癩蛤蟆說成是龐然大物運用了什么手法在？有什么作用？ 運用了夸張手法，作者將癩蛤蟆說成是“龐然大物”，說明觀察入神、細致，從而產(chǎn)生超然物外的樂趣，另外，此“龐然大物”也是相對于“見二蟲斗草間”之“二蟲”而言。 二 解釋詞語。 1．文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“必細(仔細)察(觀察)其紋理”；有的要用換字的辦法解釋，如“昂(抬)首(頭)觀之”。試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。(1)項為之強(2)果如鶴唳云端(3)以叢草為林(4)興正濃(5)方出神(6)驅(qū)之別院 2．下面的詞語大多作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，解釋時不妨采用講述大意的辦法。示例：怡然稱快(高興得連聲叫好)。 (1)明察秋毫 (2)怡然自得 (3)龐然大物 (4)夏蚊成雷（5）物外之趣 設(shè)題意圖是告訴學生可用簡單的辦法解釋文言詞語，消除學生的畏難情緒。在初學文言文階段只能如此，講多了反而不好。釋文可抄在書上，以便積累。 處理此題可有多種方式：或在讀課文數(shù)遍后讓學生試解；或在疏通文意過程中依次作解；在水平較好的教學班也無妨讓學生在預(yù)習中作解。 參考答案 1．(1)項(脖子、頸項)為之強。 (2)果(果真)如鶴唳云端 (3)以叢草為林(樹林) (4)興(興趣)正濃 (5)方(正)出神；入神 (6)驅(qū)(趕、驅(qū)逐)之別院 2．(1)明察秋毫(見“疏通文意”) (2)怡然自得(愉快而滿足的樣子) (3)龐然大物(體積極大的東西) (4)夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是夸張的表現(xiàn)方式) （5）以童稚之心去觀察事物，以兒童那種純真無暇的思維通過玩耍，得到的一種別人得不到的感覺。那種感覺很微妙

很多童話故事都以鱷魚的眼淚來比喻居心不良，擅長偽裝的人或事物。事實上是當鱷魚吃東西的時候，要流眼淚，以前人們不知道科學的時候，以為鱷魚流淚是因為吃別的東西傷心，人們還以為它是假慈悲呢！其實鱷魚根本就不是傷心，而是在潤滑自己的眼睛。當鱷魚潛入水中時,鱷魚的眼中的瞬膜就閉上，既可以看清水下的情況，又可以保護眼睛；當鱷魚在陸地上時，瞬膜就被用來滋潤眼睛，而這就需要用到眼淚來潤滑。

另外鱷魚是冷血動物，每天太陽升起的時候 鱷魚都需要在向陽的地方曬上一段時間來使得自己的體溫升高以便于活動，然后才是通過捕食獲得一天的能量以及存儲為夜晚做準備。

鱷魚在曬太陽的時候常常大張嘴巴，不時有鳥類在其嘴巴中進出。鱷魚不是肉食動物嗎，還是它不吃鳥類？這是因為鱷魚的牙齒只適合于撕咬，所以當鱷魚將食物吞進肚子時，不可避免的有食物殘渣留在牙齒縫隙間。這樣的生存環(huán)境有利于細菌生長，所以鱷魚允許鳥類在自己的嘴巴里以這些食物殘渣為食。鳥類的作用就相當于人類使用的牙簽。這也是鳥類于鱷魚的一種共生現(xiàn)象。

題目是啥呀?

會鼓勵他,實在不行的話,拽他一把,帶他一起爬上去.
我會盡量鼓勵自己,努力爬下去.

所有的答案也是僅供參考 里面可能會有混淆的答案，在網(wǎng)上是問不到答案的哈這樣反而會讓自己學習不能 循序漸進

我們學校一直用“世紀金榜”，真的不錯。不是打廣告。知識點抓得很準，受益匪淺。建議嘗試一下就知道了。真誠推薦，絕無戲言。

多找找會有的

看進去的東西，不是口才；講出來的，才是口才；吸收進去的，不是口才，表達出來的才是口才。我們知道，口才是一項能力，而能力一定是通過訓練修煉而成的。這就要求我們經(jīng)常開口，所謂：拳不離手，曲不離口，學習口才也要不斷地開口開口再口！

1、朗讀朗誦。

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身！大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，我們強烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅持朗讀半小時以上，堅持兩年三年，你不是大師也成大師

2、對著鏡子訓練。

建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。

3、自我錄音攝像。

如果條件允許，我建議您每隔一周時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進步神速。看一次自己的攝像比上臺十次二十次效果都好。
　　
4、嘗試躺下來朗讀。
如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書！當我們躺下來時，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅持一至兩個月，你會覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動聽了，更有穿透力了，更有磁性了！

5、速讀訓練。

這種訓練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整地發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。