幼兒園開始上英語課了

我們是每周上一節(jié)彩泥課，回來拿個小小的作品，一塊彩泥都用不完

活動準備：吃飯的時候活動目標·幼兒園生活教案，細嚼慢咽的進餐習慣。3：已拍好的幼兒進餐時的紀實錄像、能夠積極愉快的進餐，不挑食：1、讓幼兒知道安靜的進餐、讓幼兒了解不良進餐習慣會導致的后果2：吃飯的時候幼兒園生活教案

其實幼兒園的課程并不是全部一樣的，但是叫一些基本的認識數字以及簡單的筆畫，這個開始肯定有的。

孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事：學習習慣早培養(yǎng)；能力培養(yǎng)最重要。
一、學習習慣早培養(yǎng)：良好的學習習慣包括：
（1）認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事后可以請孩子復述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。
（2）教孩子理解老師和父母的要求。
（3）提高孩子的注意力。
（4）避免做事拖拉。
（5）養(yǎng)成閱讀背誦的習慣。
二、五大能力培養(yǎng)最重要：語言與專注力、區(qū)分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業(yè)行為與任務意識。
1、語言與專注力：
通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。
2、區(qū)分玩具與學習：
通過區(qū)分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學習，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關系。
3、課堂行為:
通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。
4、時間觀念：
通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
5、作業(yè)行為與任務意識：
通過作業(yè)行為的訓練，使孩子了解什么是作業(yè)，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業(yè)內容。按照正確的流程進行聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢察作業(yè)的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力

家長認識到畫畫給寶寶發(fā)育帶來的巨大好處后，都希望自己的孩子能盡可能早的學習畫畫，那么，幼兒幾歲開始學畫畫比較合適呢？孩子幾歲開始學畫畫好？孩子會拿筆就應該開始畫畫，為什么呢？以下主要說三點。第一，視覺敏感期是孩子最早出現的關鍵期之一，越早學畫畫，越能在孩子心中種下美的種子。如剛剛出生的寶寶就有對光的敏感，隨著寶寶日齡的增加，家長會發(fā)現，寶寶對光的敏感度會日益增加：當眼前有光在閃爍時，寶寶會瞇起眼睛；當光線突然加強時，寶寶會非常驚恐地閉上眼睛，再大點，開始注視不同顏色的玩具，到二、三歲時，家長可以和寶寶一起看圖畫質量好的繪本或者畫報，如饑餓的毛毛蟲、嬰兒畫報等，進行親子閱讀，這樣不僅迅速提高孩子的審美水平，而且還能培養(yǎng)閱讀習慣，孩子受益一生。到三、四歲時，孩子對色彩更加敏感，他們喜歡認識各種色彩，他們選擇玩具、衣服等，也會考慮自己喜歡的顏色，此時家長就更要重視對孩子的繪畫啟蒙教育，國內最近出版的繪畫啟蒙書《圖像·創(chuàng)造》，不僅收集了很多大師的畫、民間和原始藝術作品及優(yōu)秀兒童畫，還進行了點評，尤其難得的是這套資料提供了引導孩子畫畫的簡單方法，很適合家長在家教孩子畫畫。第二，我國著名兒童美術教育家、教育部藝術委員、首都師范大學楊景芝教授認為，孩子在畫畫的過程中，不僅可以培養(yǎng)耐心和毅力，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，而且還能促進思維發(fā)展，是根基教育。比如，她有一個學生叫陳思，他現在是北師大歷史系的，功課特別棒！大家看他六歲上頤和園寫生，畫佛香閣。畫面是4開的很大，孩子畫了半天多，五個多小時。不是說這個孩子的繪畫水平有如何高，而是在畫畫過程中培養(yǎng)的定力對將來的事業(yè)發(fā)展很有幫助，人的專注度是將來事業(yè)能不能成功的最根本的東西，美術起到了這個作用。兒童的教育是依靠直覺，因為他們是感性思維。兒童繪畫是從直覺到理智，它是一個思維的發(fā)展過程。孩子到了小學高年級、到初中的時候，他在思維的發(fā)展上進入另一個時期，是一個思維的轉化，所以，繪畫教育不是簡單的技能學習，而是觀察習慣的培養(yǎng)，是想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，是思維發(fā)展訓練，是根基教育。第三，繪畫是孩子的第二語言，是孩子表達思想的最好工具。加拿大教育家鮑伯·斯蒂爾主張要讓孩子天天畫？因為他認為繪畫是孩子的第二語言，當語言能力不能夠完全表達自己心意的時候，孩子用圖畫來表現。一幅孩子的畫，即使在技術上還未成熟，也能夠傳達到欣賞者的內心深處，而繪畫者本人從內心深處希望表達的愿望也得到了滿足，這是體驗藝術活動帶給我們的審美愉悅，是一種人生的樂趣！表達的樂趣！

夢見自己給幼兒園講課，很多老師聽課，哈是因為做夢什么事情都能發(fā)生，到了晚上每個人的靈魂到哪里都能去，這就叫夢游。什么夢都有個過程。

【答案】D

【答案解析】

教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。

【答案】D

【答案解析】

教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。

培養(yǎng)他的興趣愛好， 覺得是老師帶著他在玩

什么時候愛說話，是上課的時候嗎？是老師提問后回答得特別快還是上課不專心？
回答問題特別快：那是孩子的思維敏捷、語言表達能力強所致。
上課不專心：
1.年齡小的孩子注意力集中時間也短。
2.一般孩子對自己不感興趣的東西，注意力集中時間會很短的。是不是老師上課教認字呀、教拼音呀？這不是幼兒園應該學的。但是呢，如果孩子必須要送這家幼兒園，可以跟老師溝通，多讓孩子參加戶外活動，學齡前孩子本來就好動，他們的自身需求得不滿足，情緒會很焦躁——用通常的話說，就是要釋放孩子的精力。