專業(yè)英語四級(jí)單詞量

一、通用流量：指沒有任何限制的流量。
二、專用流量：指有某種限制的流量。
通常限制包括：
1、流量使用網(wǎng)絡(luò)，比如是3G流量還是4G流量。
2、時(shí)間限制，比如指定時(shí)間段時(shí)間使用。
3、區(qū)域限制，比如是省內(nèi)流量還是全國流量。
4、范圍限制，比如流量只能在某個(gè)特定應(yīng)用里面才可以使用。具體可以咨詢10086人工服務(wù)問一下，流量使用的限制。

北京物理大學(xué)

那我覺得你還是買新東方的紅寶書會(huì)比較好

您好，專屬流量就是定向流量，指只能在指定的客戶端中使用的流量。

專屬流量是指有某種限制的流量。通常限制包括：流量使用網(wǎng)絡(luò)，比如是3G流量還是4G流量。時(shí)間限制，比如指定時(shí)間段時(shí)間使用。區(qū)域限制，在指定區(qū)域使用。

基于家長對(duì)孩子的了解，通過家長在線作答，從而使家長更好地了解孩子現(xiàn)階段的注意力水平。

—— 為什么要測(cè) ——

俄國教育家烏申斯基曾說：“注意是一扇門，一切來自外部世界的剛剛進(jìn)入人的心靈的東西都要從它那里通過?！?br/>
相信不少家長有過這樣的體會(huì)：當(dāng)要求孩子背誦一篇課文時(shí)，即使已經(jīng)讀了很多遍，他依然只記住了課文中的幾句話，難以達(dá)到全文背誦；又比如，孩子剛剛只做了幾分鐘作業(yè)，就開始思想不集中了－摸摸頭、弄弄筆、翻找東西、喝水等等?？傊⒆泳褪菦]有辦法集中注意力做好做全一件事情，令很多家長感到頭疼。

注意是一種貫穿所有行為的基本認(rèn)知能力，在學(xué)習(xí)的全部心理過程中，都必須有注意伴隨，注意的品質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生著深刻的影響，是兒童認(rèn)識(shí)客觀世界，獲取知識(shí)、發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。注意能力與智力、學(xué)業(yè)成就之間有著非常緊密的聯(lián)系，是掌握知識(shí)的必要條件。有研究顯示，學(xué)習(xí)成績較高的兒童，注意力得分較高。許多學(xué)習(xí)有困難的兒童并不是智力低下，而是注意力環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題。然而，如果孩子的注意力得不到提升，對(duì)他的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)帶來一定影響。

例如：注意力不集中的孩子，可能會(huì)伴隨不良行為與情緒。如果孩子每天的作業(yè)需要做很長時(shí)間，并且完成的質(zhì)量也比較差，不是這里漏了一個(gè)字母，就是那里算錯(cuò)一道題，從而經(jīng)常受到老師和家長的批評(píng)和訓(xùn)斥。久之，孩子的自尊心、自信心會(huì)受到傷害，往往事情還沒做，就開始產(chǎn)生沮喪、悲觀、退縮等負(fù)面情緒；或者有的孩子索性“破罐子破摔”，自暴自棄。再如：注意力不集中的孩子，還會(huì)影響其人際關(guān)系。一個(gè)注意力不集中的孩子，可能會(huì)伴有情緒問題，容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而與周圍的人發(fā)生沖突，從而影響了同伴、師生及親子關(guān)系。

所以，忽視孩子注意力的培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

高品質(zhì)的注意包含注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配這四個(gè)方面。本測(cè)評(píng)即是從這四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估的。通過測(cè)評(píng)，可以讓家長朋友更好地了解孩子的注意力品質(zhì)，從而找到孩子注意力發(fā)展的弱項(xiàng)，進(jìn)而“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)或訓(xùn)練。

另外，本測(cè)評(píng)還可以幫助企業(yè)、學(xué)校，或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解兒童的注意力發(fā)展水平，從而為老師的教育提供方向和有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，確保孩子擁有高品質(zhì)的注意力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展。

量表簡介：

《兒童注意力評(píng)定量表（家長版）（6-13歲）》由邁煒測(cè)評(píng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)近一年研發(fā)而成。該量表具有較好的信度和效度，如有一定的預(yù)測(cè)作用：即注意力水平差的孩子，如果不加以干預(yù)，過一段時(shí)間后其成績也可能比較差，二者間呈現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的顯著相關(guān)。

該量表主要用于評(píng)定6-13周歲兒童注意力發(fā)展水平。量表一共由47個(gè)問題組成，每題皆為單選題，各有三個(gè)備選項(xiàng)－是的、不確定、不是的。由家長或與孩子共同生活的非常了解孩子情況的人，以孩子近半年內(nèi)的情況為判斷依據(jù)，進(jìn)行嚴(yán)格填寫。

量表評(píng)估項(xiàng)：

注意的廣度：是指在同一時(shí)間內(nèi)，人所能清晰把握注意對(duì)象數(shù)量多少方面的特征。即做事又對(duì)又快的能力。例如在閱讀時(shí)注意廣度大的人，讀書速度就快。另外，還涉及到做事慢、粗心等方面。

注意的穩(wěn)定性：是指注意保持在某一對(duì)象或活動(dòng)上的時(shí)間久暫性特性。注意集中的持續(xù)時(shí)間越長，注意的穩(wěn)定性越高，即越能“坐得住”。涉及注意力集中、抗干擾能力兩方面。

注意的分配：是指人在同時(shí)進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)，能夠把注意指向不同的對(duì)象；或指在從事某種活動(dòng)時(shí)，同時(shí)把心理活動(dòng)指向兩種或幾種不同的動(dòng)作上去的特征。即我們俗稱的“一心兩用”、“眼觀六路”、“耳聽八方”。例如學(xué)生聽課時(shí)需要邊聽、邊記、邊思考、邊注視教師和黒板等。

注意的轉(zhuǎn)移：是指根據(jù)任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。注意的轉(zhuǎn)移是一個(gè)人注意靈活性的表現(xiàn)。例如聽課時(shí)，能跟上老師的節(jié)奏，能按老師的要求靈活轉(zhuǎn)移自己的注意力，聽不懂也不會(huì)“卡”住等。

[歡迎轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處]

專注的關(guān)鍵是敢于舍棄
所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，如果想要把一件事情做得最好，那就不得不要專注于此了。在我們生活中我們會(huì)見到這樣的人，他們口若懸河，滔滔不絕，看似什么都懂，但是如果深入的話，他們就不行了。也就是說他們僅僅是博眾人一樂，討個(gè)新鮮！還有這樣的企業(yè)，什么都做，跨行業(yè)投資，多項(xiàng)目開發(fā)等，結(jié)果呢？的確廣撒網(wǎng)，多撈魚的策略奏效了，能賺點(diǎn)財(cái)富，但是在同等行業(yè)中始終成績平平，不會(huì)出彩，形成不了自己的品牌更別說出名了。這是為什么？因?yàn)檫@樣的人和企業(yè)都不愿意舍棄！
諾基亞是北歐小國芬蘭的一家區(qū)域性公司，最初開始并未從事手機(jī)行業(yè)而是木材、橡膠業(yè)，直到60年代才涉足電子領(lǐng)域。諾基亞一開始把“雞蛋”投放到各種領(lǐng)域中，冗長的生產(chǎn)線上除了移動(dòng)通信還有電視機(jī)、電腦、電線等。這種過于復(fù)雜的產(chǎn)品，雖然保證了公司的財(cái)務(wù)，但一度陷入了市場(chǎng)困境，當(dāng)時(shí)高層曾想要把諾基亞賣給瑞典的愛立信，但是最后在一個(gè)叫奧利拉的董事長的領(lǐng)導(dǎo)下，諾基亞擺脫了困境并走向了世界，擠入了行業(yè)前三。當(dāng)人們分析才發(fā)現(xiàn)，諾基亞成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)除了國際化，潮流化，最重要的一個(gè)因素就是專注！

給小孩子量體溫的話，你最好是買電子體溫計(jì)會(huì)比較好的，電子停機(jī)時(shí)間短，而且量的也是很準(zhǔn)確的。是比較方便的。

一、通用流量：指沒有任何限制的流量。
二、專用流量：指有某種限制的流量。通常限制包括：
1、流量使用網(wǎng)絡(luò)，比如是3G流量還是4G流量。
2、時(shí)間限制，比如指定時(shí)間段時(shí)間使用。
3、區(qū)域限制，在指定區(qū)域使用。