如何克服自卑
自卑是如何形成的?請舉出大學生5種自卑的表現(xiàn)。并簡要說明如何克服自卑心理。
形成自卑的客觀原因,有:社會文化及在生活中所受到的貶抑、否定、孤立等及特殊事件的影響。主觀原因有:個人的認知和性格等原因。大學生自卑的主要表現(xiàn),如:看不起自已、認為自已笨、自已長像不好、自已窮,自已不行等。
如何克服孩子的自卑心理
通過您說的癥狀是傾向于抑郁癥。有時間可以和朋友出去旅游、多交流,避免自己獨處。要積極的發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣,也可以通過看書、出游、同學聚會等途徑讓自己的生活充實起來。(本回答來自:錢氏中醫(yī)精神病醫(yī)院 )
大學生如何克服自卑心理
是可以多看些名人的傳記的,或者是看看戴爾卡耐基以及陳安之的官方網(wǎng)站等。都是可以幫助您走出自卑情緒的建議建立強大的內(nèi)心世界,不以物喜不以己悲。
如何讓孩子克服自卑心理
一、語言暗示:
家長要“多鼓勵、少批評”,要讓孩子做一些簡單的事情,讓孩子品嘗到成功的喜悅,多對孩子說“你一定行”、“你真棒”等,潛移默化的培養(yǎng)孩子的自信心;
2/7
二、發(fā)揮長處:
人有長處和短處,有優(yōu)勢和劣勢,父母應該教會孩子揚長避短,取其所長,消除孩子的自卑心理,善于挖掘孩子的長處、優(yōu)勢是非常重要的;
3/7
三、洗刷陰影:
大大小小的失敗是每一個人都會遇到的,小孩子要適時的遇到一些小挫折和小失敗,但是失敗過后父母要對孩子進行有效的溝通,父母在孩子失敗后要對孩子分析失敗的原因并對孩子總結經(jīng)驗,下次再同樣的事情一定會成功的,家長要幫助孩子忘掉不愉快的,抬頭向前看;
4/7
四、降低追求:
有的父母很嚴格,就怕別人的孩子超過自己,所以要讓孩子在方方面面都想拔尖,制定的目標很遠大,但是孩子沒有達到,就會懷疑自己的能力,極易造成自卑心理,所以克服孩子自卑心理很重要的一點就是降低追求,制定一些孩子能較易完成的目標,孩子能一個月、一學期就可以達到目標的,讓孩子有成就感;
5/7
五、積蓄成功:
經(jīng)歷過成功的人,不會忘記成功帶給自己的喜悅,在大腦便有了-動作模式電路紋,會想起自己以前的成功,而激發(fā)自己的從成功中獲得的喜悅,充滿自信,消除自卑心理;
6/7
六、改變形象:
美國的一項調(diào)查顯示:在舉重的時候,如果大聲喊叫,會多使出15%的力量,在平時,大聲說話、走路抬頭、敢與人正面的交流都是自信的表現(xiàn),所以針對有心里自卑的孩子要從這幾個方面入手,從整潔的穿衣、講話大聲、流利等方面都要培養(yǎng)孩子;
7/7
七、預演勝利:
當孩子遇到困難或挑戰(zhàn)的時候,父母要為孩子制造一幕勝利的場景,讓孩子幻想勝利后的一幕幕,給孩子足夠的動力和戰(zhàn)勝困難的勇氣,幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理,相信自己有信心戰(zhàn)勝富有挑戰(zhàn)的任務;
家長要“多鼓勵、少批評”,要讓孩子做一些簡單的事情,讓孩子品嘗到成功的喜悅,多對孩子說“你一定行”、“你真棒”等,潛移默化的培養(yǎng)孩子的自信心;
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二、發(fā)揮長處:
人有長處和短處,有優(yōu)勢和劣勢,父母應該教會孩子揚長避短,取其所長,消除孩子的自卑心理,善于挖掘孩子的長處、優(yōu)勢是非常重要的;
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三、洗刷陰影:
大大小小的失敗是每一個人都會遇到的,小孩子要適時的遇到一些小挫折和小失敗,但是失敗過后父母要對孩子進行有效的溝通,父母在孩子失敗后要對孩子分析失敗的原因并對孩子總結經(jīng)驗,下次再同樣的事情一定會成功的,家長要幫助孩子忘掉不愉快的,抬頭向前看;
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四、降低追求:
有的父母很嚴格,就怕別人的孩子超過自己,所以要讓孩子在方方面面都想拔尖,制定的目標很遠大,但是孩子沒有達到,就會懷疑自己的能力,極易造成自卑心理,所以克服孩子自卑心理很重要的一點就是降低追求,制定一些孩子能較易完成的目標,孩子能一個月、一學期就可以達到目標的,讓孩子有成就感;
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五、積蓄成功:
經(jīng)歷過成功的人,不會忘記成功帶給自己的喜悅,在大腦便有了-動作模式電路紋,會想起自己以前的成功,而激發(fā)自己的從成功中獲得的喜悅,充滿自信,消除自卑心理;
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六、改變形象:
美國的一項調(diào)查顯示:在舉重的時候,如果大聲喊叫,會多使出15%的力量,在平時,大聲說話、走路抬頭、敢與人正面的交流都是自信的表現(xiàn),所以針對有心里自卑的孩子要從這幾個方面入手,從整潔的穿衣、講話大聲、流利等方面都要培養(yǎng)孩子;
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七、預演勝利:
當孩子遇到困難或挑戰(zhàn)的時候,父母要為孩子制造一幕勝利的場景,讓孩子幻想勝利后的一幕幕,給孩子足夠的動力和戰(zhàn)勝困難的勇氣,幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理,相信自己有信心戰(zhàn)勝富有挑戰(zhàn)的任務;
大學生應如何克服自卑感
在實際工作中,要正確引導大學生擺脫自卑心理的困擾,除了應加強思想政治教育,幫助大學生樹立正確的世界觀和人生觀外,更應注意進行心理疏導和矯治,主要應從以下幾方面對其進行指導幫助:
認識自卑心理的危害,學會全面客觀的評價自己。從心理學分析,自卑實際是一種心理防御機制。只是這種“防御”是消極的。一個人的自卑心理形成后,對自己的能力評價很低,不敢大膽主動地去與別人交往。漸漸地會從疏遠別人、自我孤獨發(fā)展到自我封閉,與周圍的人形成一道無形的高墻;這種情況又會使別人對你形成不良的看法,更為遠離和回避你,從而反過來進一步加深自己的自卑心理。要讓有自卑感的學生學會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,自己要挖掘自己的閃光點,客觀地分析自己,找出自己身上的優(yōu)、缺點,作個比較正確的自我評價。在學習、生活和人際交往中揚長避短,相信自己,不斷發(fā)揮、挖掘自己的才能和潛力。
學會正確歸因,進一步提高自己的挫折承受能力。遇到失敗和挫折后要能夠正確分析主、客觀原因。雖然有時失敗、挫折是由于某些客觀原因和不可改變、不可抗拒因素造成的,但有很多時候是由于自己設定的期望值不當——很可能是過高造成的。適當?shù)恼{(diào)整期望值,經(jīng)過努力實現(xiàn)目標,在此基礎上再稍提高些目標,再經(jīng)努力實現(xiàn)……循序漸進。每一次的成功會帶來喜悅、帶來信心,這樣,不斷實現(xiàn)目標,不斷增強自信,自卑心理就能得到逐步的克服。
塑造良好性格。人的自卑心理有時是來源于心理上的一種消極自我暗示,有了這種消極自我暗示,就會抑制自信心,增加心理緊張。自卑心理較強的學生多數(shù)伴隨有性格內(nèi)向、膽小、多疑、處事謹慎、優(yōu)柔寡斷、富有想像力、不善社交、應變能力較弱等性格特點。這些特點,有利有弊。應該指導和幫助這樣的學生加強鍛煉,塑造自己良好的性格,增加積極性心理暗示,將不利的性格特點轉化為有利的特點,以增強心理優(yōu)勢。
明確奮斗目標,執(zhí)著追求。要教育、指導那些在某種程度上存在自卑感的大學生樹雄心,立壯志,正確認識、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以優(yōu)勢獲取成功,以成功戰(zhàn)勝自卑。一方面,要教育、開導大學生正確認識自己,既要看到自己的短處,更要認識自己的長處,不能因為自己某方面存在的不足而過分——甚至完全否定自己,放棄理想追求;另一方面,要鼓勵他們勇于實踐,在實踐中鍛煉自己,增長才干。這樣就會不斷增強他們自身的能力和自信,最終擺脫自卑心理的束縛,走出自卑的陰影和誤區(qū),健康地參與學習和社會生活。
認識自卑心理的危害,學會全面客觀的評價自己。從心理學分析,自卑實際是一種心理防御機制。只是這種“防御”是消極的。一個人的自卑心理形成后,對自己的能力評價很低,不敢大膽主動地去與別人交往。漸漸地會從疏遠別人、自我孤獨發(fā)展到自我封閉,與周圍的人形成一道無形的高墻;這種情況又會使別人對你形成不良的看法,更為遠離和回避你,從而反過來進一步加深自己的自卑心理。要讓有自卑感的學生學會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,自己要挖掘自己的閃光點,客觀地分析自己,找出自己身上的優(yōu)、缺點,作個比較正確的自我評價。在學習、生活和人際交往中揚長避短,相信自己,不斷發(fā)揮、挖掘自己的才能和潛力。
學會正確歸因,進一步提高自己的挫折承受能力。遇到失敗和挫折后要能夠正確分析主、客觀原因。雖然有時失敗、挫折是由于某些客觀原因和不可改變、不可抗拒因素造成的,但有很多時候是由于自己設定的期望值不當——很可能是過高造成的。適當?shù)恼{(diào)整期望值,經(jīng)過努力實現(xiàn)目標,在此基礎上再稍提高些目標,再經(jīng)努力實現(xiàn)……循序漸進。每一次的成功會帶來喜悅、帶來信心,這樣,不斷實現(xiàn)目標,不斷增強自信,自卑心理就能得到逐步的克服。
塑造良好性格。人的自卑心理有時是來源于心理上的一種消極自我暗示,有了這種消極自我暗示,就會抑制自信心,增加心理緊張。自卑心理較強的學生多數(shù)伴隨有性格內(nèi)向、膽小、多疑、處事謹慎、優(yōu)柔寡斷、富有想像力、不善社交、應變能力較弱等性格特點。這些特點,有利有弊。應該指導和幫助這樣的學生加強鍛煉,塑造自己良好的性格,增加積極性心理暗示,將不利的性格特點轉化為有利的特點,以增強心理優(yōu)勢。
明確奮斗目標,執(zhí)著追求。要教育、指導那些在某種程度上存在自卑感的大學生樹雄心,立壯志,正確認識、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以優(yōu)勢獲取成功,以成功戰(zhàn)勝自卑。一方面,要教育、開導大學生正確認識自己,既要看到自己的短處,更要認識自己的長處,不能因為自己某方面存在的不足而過分——甚至完全否定自己,放棄理想追求;另一方面,要鼓勵他們勇于實踐,在實踐中鍛煉自己,增長才干。這樣就會不斷增強他們自身的能力和自信,最終擺脫自卑心理的束縛,走出自卑的陰影和誤區(qū),健康地參與學習和社會生活。
中學生如何克服自卑心理?
如別人說你傻,說你笨手笨腳,當別人說你沒有出息,你要馬上區(qū)分出來這其實就回是對方的一答種主觀的想法,一種瞬間冒出來的觀點而已,只是一個漂浮在空中的一些字眼而已。而我反觀我所看到的關于我的事實,我最了解我自己,其實我并不是他說的那種人,這樣他的那些不負責任的語言,就不會影響你了。你也不會因此而變得自卑。自信心也慢慢增強。
大學生應如何克服自卑感
想要克服自卑心理需要一個過程的,不可能一天兩天就可以成功,我建議你平時多去人多的地方,要敢說話才行,在人多的地方大聲的說話是最能克服自卑心理的辦法,也要多交朋友,慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)自己很有自信。
如何克服自卑?
第一是正確評價自己和別人,以自己的長處彌補其他不足,自卑的壓力為發(fā)展優(yōu)勢的動力。
第二是提高自信心相信自己的能力,相信自己并非是一個弱者不比別人差,別人能做到的,同樣我也能做到,不斷增強競爭的勇氣。
第三是正確對待競爭,有競爭必有勝負,競爭失敗并不丟人,總結經(jīng)驗教訓爭取在下一次競爭當中獲勝,對別人的勝利持嫉妒心理者,是不容易克服自卑心理的。
第四是保持心態(tài)平衡,憂愁悲哀痛苦的情緒會把一切看成暗淡無光,對自己失去信心從而產(chǎn)生自卑。所以,保持心態(tài)平衡十分重要。
第五是加強性格鍛煉,通過性格鍛煉自我教育的方法培養(yǎng)自己的堅強性格,性格開朗自信心足,勇于進取,意志力堅強是不大會有自卑心理的。
第二是提高自信心相信自己的能力,相信自己并非是一個弱者不比別人差,別人能做到的,同樣我也能做到,不斷增強競爭的勇氣。
第三是正確對待競爭,有競爭必有勝負,競爭失敗并不丟人,總結經(jīng)驗教訓爭取在下一次競爭當中獲勝,對別人的勝利持嫉妒心理者,是不容易克服自卑心理的。
第四是保持心態(tài)平衡,憂愁悲哀痛苦的情緒會把一切看成暗淡無光,對自己失去信心從而產(chǎn)生自卑。所以,保持心態(tài)平衡十分重要。
第五是加強性格鍛煉,通過性格鍛煉自我教育的方法培養(yǎng)自己的堅強性格,性格開朗自信心足,勇于進取,意志力堅強是不大會有自卑心理的。
如何克服自卑心理?
談起自卑,可能會勾起你童年、青年時代自卑陰影的回想,。自卑是什么,每個人都會得出大致相同的結論。定義并不重要,重要的是你現(xiàn)在是否還覺得不如別人。
有這樣一個故事:1870年,維也納一個商人家里出生了一個叫阿德勒的男孩。由于他自小患有駝背,行動不便,看到哥哥健康活潑,使他自慚形穢,童年生活讓他感到自卑、不幸。成年后,經(jīng)過努力研究,他認為:“由于身體缺陷或其他原因引起的自卑,不僅能摧毀一個人,使人自甘墮落,另一方面,它還能使人發(fā)奮圖強,力求振作,以補償自己的弱點。”后來阿德勒在這方面的學說使他名聲大噪,最終確立了他的“個人心理學”。歷史上許多杰才、偉人都曾與命運抗爭過,最終作出令人刮目相看的成就。
杰才也好,偉人也好,普通人也好,人們生活在這大千世界,只有地域、文化、種族的不同,而沒有誰優(yōu)誰劣,誰好誰壞之分。人們的心理過程、心理潛力大致都是一樣的,有些人能成為音樂家、畫家、科學家等等,這是因為每個人的智力取向不同,機遇與自身努力不同,即使你不成為什么家,你某方面的智力可能會有獨特于別人的優(yōu)勢。其實,縱使一個人在器官上沒有缺陷,大多數(shù)人都會感到這樣或那樣不如別人。但這種自卑并不一定是壞事,往往這種自卑感,會促使你要優(yōu)于他人,追趕他人,這也是阿德勒所說的“補償作用”,它決定了人們今后的行為趨向。換一個角度講,如果人人都有自卑心理,那么你的自卑只是和別人的程度不同而已,也許你的“弱勢”在別人眼里并不算什么,那你自己何必把它無限放大呢?
許多專家、學者不斷對人們作出忠告,我們自己有時也會對自己發(fā)出信息,但不論忠告還是信息,真正起作用的還是你的自信,只要我們認清了自己心理是健全的,那么對自己所追求、所喜愛的事物,在客觀條件允許的情況下,努力發(fā)掘自己的潛力,不懈地追求,用自己的優(yōu)勢去尋找屬于自己的特長。
作為健康、健全的人,真正產(chǎn)生自卑感的年齡是在他更多的接觸社會時。一個人要想優(yōu)于他人,追趕他人,只靠日后的補償,對于一個人的人生來講,稍嫌晚些,最好能從童年開始,家長就能給他找到生命的火種自信。不管今后是否成功、成材,至少他可以遠離自卑,成為一個健康、高尚的人。
如果你真想擺脫自卑心理,不妨用以勤補拙、揚長避短,讀一些名人傳記,停止對自己的貶低等辦法,使自己獲得真正快樂的生活。
有這樣一個故事:1870年,維也納一個商人家里出生了一個叫阿德勒的男孩。由于他自小患有駝背,行動不便,看到哥哥健康活潑,使他自慚形穢,童年生活讓他感到自卑、不幸。成年后,經(jīng)過努力研究,他認為:“由于身體缺陷或其他原因引起的自卑,不僅能摧毀一個人,使人自甘墮落,另一方面,它還能使人發(fā)奮圖強,力求振作,以補償自己的弱點。”后來阿德勒在這方面的學說使他名聲大噪,最終確立了他的“個人心理學”。歷史上許多杰才、偉人都曾與命運抗爭過,最終作出令人刮目相看的成就。
杰才也好,偉人也好,普通人也好,人們生活在這大千世界,只有地域、文化、種族的不同,而沒有誰優(yōu)誰劣,誰好誰壞之分。人們的心理過程、心理潛力大致都是一樣的,有些人能成為音樂家、畫家、科學家等等,這是因為每個人的智力取向不同,機遇與自身努力不同,即使你不成為什么家,你某方面的智力可能會有獨特于別人的優(yōu)勢。其實,縱使一個人在器官上沒有缺陷,大多數(shù)人都會感到這樣或那樣不如別人。但這種自卑并不一定是壞事,往往這種自卑感,會促使你要優(yōu)于他人,追趕他人,這也是阿德勒所說的“補償作用”,它決定了人們今后的行為趨向。換一個角度講,如果人人都有自卑心理,那么你的自卑只是和別人的程度不同而已,也許你的“弱勢”在別人眼里并不算什么,那你自己何必把它無限放大呢?
許多專家、學者不斷對人們作出忠告,我們自己有時也會對自己發(fā)出信息,但不論忠告還是信息,真正起作用的還是你的自信,只要我們認清了自己心理是健全的,那么對自己所追求、所喜愛的事物,在客觀條件允許的情況下,努力發(fā)掘自己的潛力,不懈地追求,用自己的優(yōu)勢去尋找屬于自己的特長。
作為健康、健全的人,真正產(chǎn)生自卑感的年齡是在他更多的接觸社會時。一個人要想優(yōu)于他人,追趕他人,只靠日后的補償,對于一個人的人生來講,稍嫌晚些,最好能從童年開始,家長就能給他找到生命的火種自信。不管今后是否成功、成材,至少他可以遠離自卑,成為一個健康、高尚的人。
如果你真想擺脫自卑心理,不妨用以勤補拙、揚長避短,讀一些名人傳記,停止對自己的貶低等辦法,使自己獲得真正快樂的生活。
怎么克服自卑?
如何克服自卑:
第一、要正確認識自卑感及自卑給自己帶來的危害。
第二、要正確認識自己,提高自我評價。
第三、要面對自己的恐懼,不要嬌寵自己,必須正確的解決自己的問題。
第四,進行積極的心理暗示,在工作學習上努力邁進,每當取得小的成績,要及時的鼓勵自己,形成良性循環(huán),與其徒自煩惱,不如付諸行動。
第五、挑前面的位置坐。要記住:有關成功的一切都是顯眼的。
第六、練習正視別人。
第七、練習當眾發(fā)言,如果能盡量當眾發(fā)言,就會增強信心,下次也更容易發(fā)言,多發(fā)言,這是信心的“維他命”。
第八,要善于笑,笑是一個人感情的交流,微笑是一種通用的世界語言。真正的笑不但能治療自己的不良情緒,還能馬上化解別人的敵意。
第九、鍛煉自己的外向性格,積極與他人交往。
第十、要正確對待挫折,要有“失敗也是我所需要的”思想。
第十一、定期提醒自己“我比我想象的要好”。成功的人并不是只靠運氣,也沒有什么神秘之處。成功只是相信自己,肯定自己的所作所為。
第一、要正確認識自卑感及自卑給自己帶來的危害。
第二、要正確認識自己,提高自我評價。
第三、要面對自己的恐懼,不要嬌寵自己,必須正確的解決自己的問題。
第四,進行積極的心理暗示,在工作學習上努力邁進,每當取得小的成績,要及時的鼓勵自己,形成良性循環(huán),與其徒自煩惱,不如付諸行動。
第五、挑前面的位置坐。要記住:有關成功的一切都是顯眼的。
第六、練習正視別人。
第七、練習當眾發(fā)言,如果能盡量當眾發(fā)言,就會增強信心,下次也更容易發(fā)言,多發(fā)言,這是信心的“維他命”。
第八,要善于笑,笑是一個人感情的交流,微笑是一種通用的世界語言。真正的笑不但能治療自己的不良情緒,還能馬上化解別人的敵意。
第九、鍛煉自己的外向性格,積極與他人交往。
第十、要正確對待挫折,要有“失敗也是我所需要的”思想。
第十一、定期提醒自己“我比我想象的要好”。成功的人并不是只靠運氣,也沒有什么神秘之處。成功只是相信自己,肯定自己的所作所為。
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