河洛大鼓藝術(shù)

河洛大鼓王春紅是哪里人
1個回答2024-06-28 04:38
河洛大鼓的代表人物基本上都是偃師的。王春紅咱不認(rèn)識,但我估計應(yīng)該是偃師人!
河洛大鼓的介紹
1個回答2024-02-06 11:32

河洛大鼓,河南漢族地方曲種之一,一種以說、唱為藝術(shù)表演手段,敘述故事、塑造人物、表達(dá)思想感情、歌唱社會生活的傳統(tǒng)音樂。當(dāng)?shù)厝硕挤Q河洛大鼓為“說書”,至今在洛陽一帶常把“說書唱戲”聯(lián)在一起。河洛大鼓的演唱藝術(shù)形式有十一種詞牌,知名的藝人有段雁、胡南方、李祿、張?zhí)毂丁⒊涛暮?、段界平、王小岳等?006年5月20日,河洛大鼓經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

河洛澄泥硯藝術(shù)館在哪里
1個回答2024-05-22 17:15
位于河南省西北部的新安縣。館名由我國著名書畫大師范曾先生題寫,1998年籌建,2002年10月開館。
山西鑼鼓的山西鑼鼓藝術(shù)家
1個回答2024-03-14 21:20

山西鑼鼓以粗獷、剽悍、雄奇、自然的地域特色,表現(xiàn)了黃河兒女純樸、率直、激昂、豪邁的情懷,因而被譽(yù)為“中國第一鼓”。
30年來,山西籍襪備的鑼鼓藝術(shù)家們繼承傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新,把鑼鼓事業(yè)敲到了世界的許多角落。
王秦安、王全惠、王紹曾、王平華、返蠢王治太、馮連寶、李建平、李春生、邢明軒、張曉鳴、寇玉鎖、韓繼生、裴光明、潘獻(xiàn)英、樊貴鎖榮獲“山西鑼鼓藝術(shù)家”稱號。
常峰、李京利等15人榮獲“山西鑼鼓藝術(shù)杰出人物”稱號。于秀偉等39人榮獲“山西省鑼鼓協(xié)漏好陪會先進(jìn)會員”稱號。
對山西鑼鼓藝術(shù)做出巨大貢獻(xiàn)的國家一級演奏員淮海榮獲“山西鑼鼓藝術(shù)大師”稱號。

音畫河畔文化藝術(shù)怎么樣
1個回答2025-01-10 02:04
學(xué)費相對來說便宜,離家近。學(xué)過打擊樂和圍棋,老師還是有耐心的,就是兒子坐不住。
星星河幼兒園藝術(shù)字體
1個回答2024-02-25 12:27

如下圖所示

河洛大鼓王春紅是哪里人
1個回答2022-09-01 01:50
河洛大鼓的代表人物基本上都是偃師的。王春紅咱不認(rèn)識,但我估計應(yīng)該是偃師人!
洛可可藝術(shù)的電影
1個回答2022-10-31 07:45

《絕代艷后》 關(guān)于瑪麗皇后,華麗至極
《加勒比海盜》 注意女主演的服裝
《茜茜公主》 有大量新式洛可可服裝
《凡爾賽的玫瑰》 動漫 ,關(guān)于瑪麗皇后
《下妻物語》洛可可的精神貫穿至終,應(yīng)該算是代表作了吧

洛川縣的文化藝術(shù)
1個回答2024-05-26 12:03

秧歌
民間秧歌在表演風(fēng)格上有三種:北五鄉(xiāng)的黃章、舊縣、永鄉(xiāng)等地,表演動作粗獷,如蹩鼓服裝均似古代武士打扮,蹦跳勇猛,具秦漢時期風(fēng)格;中五鄉(xiāng)的鳳棲、京兆、楊舒、老廟等地,表演動作細(xì)膩、文雅,服裝有明清時期的特點;南八鄉(xiāng)以石泉為代表,表演內(nèi)容豐富,有大型鑼鼓隊伴隨,鞭炮齊鳴,氣勢宏偉壯觀,類似古代凱旋而歸的儀仗隊。
社火
社火是洛川民間一種在白天進(jìn)行的大型演出活動。其演出形式分三部分:最前邊是鑼鼓隊,鼓隊一行,鑼、镲一行,兩行面對面,敲鼓者每人胸前用繩子系一鼓,敲著“社火鼓”,踏著一定步點,側(cè)步前進(jìn)。鑼鼓隊人數(shù)沒有限制,有的多達(dá)幾十人。在鑼鼓隊中間站一個人,手里拿著一根長長的木桿,木桿上邊用彩色紙條纏上花紋,一邊前進(jìn),一邊揮動彩色木桿,調(diào)整鑼鼓隊,與后邊的高蹺使之協(xié)調(diào),群眾叫“吆社火”。緊跟鑼鼓隊的就是高蹺隊,這部分是社火的主題部分,即演出內(nèi)容。 毛繡
建國后洛川民間刺繡隨著日用品的繁多美觀而退化。毛繡是依據(jù)刺繡、布制品等造型而創(chuàng)作的,以麻織物為底,以彩色毛線繡制而成。圖案多以戲文故事、鳥獸花卉、現(xiàn)實生產(chǎn)、生活和未來憧憬為題材。有組合畫面、單獨畫面,用以裝飾墻壁。
面花
洛川面花,是民間傳統(tǒng)的一種以加工酵面制作祝福品的藝術(shù)。人們逢年過節(jié),敬神祭祖,嫁娶、祝壽、走親訪友以面花為隆重的禮品,用蒸、烙、炸等各種方式制作成多種形式,好看好吃。制作者用木梳一壓,便成鳥兒的羽毛,用湯勺給魚龍雕出鱗片,用剪刀給小魚、小鳥、兔子剪出嘴巴、尾巴,用豆粒裝點眼睛,并染上色彩。
陶器
洛川縣是古陶器制作的地方,陶器早已為洛川人民的生活用品,建國后搪瓷日用品得到廣泛使用,陶品很少制作。瓦甕、瓦盆、瓦罐等在農(nóng)村仍為廣大農(nóng)民所喜愛。相傳放置食品不易壞,至今農(nóng)民還將陶品視為傳家寶,擦得明光閃亮,擺設(shè)在碗架最高層。

中班藝術(shù)教案《小青蛙學(xué)打鼓》
1個回答2024-03-06 22:08
活動目標(biāo):
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;
2、掌握2/4節(jié)奏的特點;
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。
教學(xué)對象:中班幼兒
重點難點分析:
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,有以下幾個方法:
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0
、××××的節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備:
一、教具準(zhǔn)備:
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預(yù)先寫好的樂譜
3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)
4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
二、練聲:(大概在活動正式開始的前5分鐘)
練聲曲:
1
2
3
4
32
1

青蛙
學(xué)唱

活動過程:
老師:
(頭戴青蛙頭飾,學(xué)青蛙“呱呱”叫,按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場)小朋友,這是什么小動物啊?
小朋友:青蛙!
老師:
對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?
小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)
老師

恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會唱歌呢。它呀,有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌???
小朋友:想!
老師:
好,那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
(小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)
老師:
現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)
老師:
好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)
一遍音樂之后
老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段?。?br/>小朋友:兩段!
老師:對了!那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)
老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
小朋友:
(看情況,決定是否需要再放一次音樂)
老師:
現(xiàn)在,老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
(再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)
老師:現(xiàn)在,我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強(qiáng)直接感受。)
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