相聲在陜西的傳承與發(fā)展

陜西話的發(fā)展歷程
1個回答2024-03-13 15:53

自建都陜西的西周始,關(guān)中方言被稱為“雅言”?!对娮V》載:“商

王不風(fēng)不雅,而雅者放自周?!薄墩撜Z》記載孔子教子時說:“子所雅言:詩、書、執(zhí)禮皆雅言也?!薄墩撜Z駢枝·釋雅言》曰:“夫子誦詩、讀書、執(zhí)禮必正言其音。”可見周朝雅言作為國家標(biāo)準語言,已遠及山東等地。西周王朝全面普及雅言在《周禮·秋官·大人行》中有重要記述:“……王制曰:五方之民言語不通,嗜欲不同,達其志,通其欲?!睘榇耍醭ㄆ谡偌髦T侯國雅語推廣人員進行語言文字教范和語音訓(xùn)練,統(tǒng)一通用文字和發(fā)音標(biāo)準,以“達其志,通其欲?!?br/>古稱關(guān)西秦聲的關(guān)中方言,在古代之所以稱作雅言并做國語使用,除了王朝一統(tǒng)天下的必然需要,其語調(diào)發(fā)音還有高雅、文雅、風(fēng)雅、清雅、幽雅等大雅脫俗之義,娓娓道來圓潤清麗,美妙悅耳,理應(yīng)成為國家正音,人人學(xué)范,學(xué)說秦聲雅言成為附庸風(fēng)雅之風(fēng)尚。
關(guān)中運廳中方言從音韻特征共性看,關(guān)中方言地理東至?xí)x西南臨汾和運城兩地區(qū)與關(guān)中毗鄰的數(shù)縣及豫西靈寶、盧氏兩縣,西達寧夏固原東南、甘肅平?jīng)?、慶陽和天水地區(qū),南到陜南丹鳳、山陽一帶,北賣隱接陜北甘泉、延長一線,正好與史稱的“關(guān)中”相吻合。這種方言地理與關(guān)中歷史行政地理有著十分密切的關(guān)系。從西漢到北魏近八個世紀里,關(guān)中與晉西南、豫西同屬司州,北宋又同為治所在京兆府長安城的永興路所轄,這三個地區(qū)方言之間的聯(lián)系可能是在這兩個時期漫長歷史中建立起來的;關(guān)中西部與甘肅東南、寧夏固原東南的聯(lián)系自宋代就開始了,元明兩代它們又同屬陜西行省。正是由于行政地理在千百年的歷史變遷中不斷趨于一體化,關(guān)中方言才沉淀出自己的個性。
實際上,在唐代等以關(guān)中地區(qū)為都城的朝代,關(guān)中方言是中國的官話,被稱為雅言,《詩經(jīng)》《唐詩》要用古代的官話,也就是現(xiàn)在的關(guān)中方言來讀,才算是當(dāng)時的標(biāo)準讀音。
陜西自古帝王都,歷經(jīng)十三個朝代,大概有兩千多年歷史。中國的文化、語言、文字,都是在此期間形成和創(chuàng)立的?!庇捎陉兾髟?jīng)是周秦漢唐四大朝代的國悄閉都,陜西方言曾經(jīng)是當(dāng)時的官方語言,因此古漢語、史記以及唐詩,都需要以關(guān)中方言來讀,才能理解其中的一些詞匯,讀出當(dāng)時的味道來。
不僅如此,由倉頡造字,到秦始皇統(tǒng)一文字,通用李斯小篆,漢代演變成隸書,唐代演變成了楷書。陜西在中國語言文字發(fā)展史上具有重要的地位。

陜西的發(fā)展史
1個回答2024-06-04 09:04
陜西是華夏文明最重要、最集中的發(fā)源地之一,早在100萬年前就有藍田人在此生息勞作,從公元前11世紀起,歷史上先后有13個朝代在此建都。
陜西省是我國文物古跡薈萃之地,有“天然歷史博物館”之稱:古長安城的遺跡、號稱世界第八大奇跡的秦始皇兵馬俑、壯觀雄偉的大小72座帝陵……博大悠遠的華夏文明使每一個初到陜西的人都不自覺地挖掘內(nèi)心深處的懷古悠思。
陜西不僅文物古跡眾多,而且自然風(fēng)光綺麗:有靈秀險峻的西岳華山和臨潼驪山;有激流澎湃的黃河壺口瀑布;還有以保護大熊貓等珍稀動物為主的生態(tài)旅游區(qū)。
陜北高原不僅是中國革命的根據(jù)地,更是陜西民俗風(fēng)情的發(fā)源地:高亢的秦腔、激昂的鑼鼓、精湛的剪紙和極富生活氣息的農(nóng)民畫等,無不以其厚重的文化底韻和獨特的黃土風(fēng)情吸引了越來越多關(guān)注的目光。

陜西省,簡稱陜或秦,也稱三秦,是中國的一個省份,省會是西安。因在陜州(現(xiàn)為河南省陜縣)以西,故稱陜西。陜西位于中國地理中心區(qū),屬于黃河中上游和長江上游。歷史悠久,文化底蘊深厚。陜西在歷史上較長時期一直簡稱為“秦”。在元朝以前的陜西,并不包括漢中、安康等秦嶺以南今屬陜西管轄部分。
陜西楊凌的發(fā)展怎么樣
1個回答2024-03-03 12:50
作為全國唯一的農(nóng)科基地,楊凌是具有發(fā)展?jié)摿Φ摹?br>
目前楊凌移動人口較多。

以我個人為例。我在陜西省咸陽市,目前在楊凌上學(xué),學(xué)校學(xué)生多為外地移動人口。

所以從我目前的了解來看,除了飲食業(yè)之外,如果有一定的農(nóng)業(yè)科研技術(shù)可以選擇去楊凌繼續(xù)深造。而目前的楊凌尚處于開發(fā)階段,如果是大型企業(yè),發(fā)展勢必會遇到一些問題。

但是從現(xiàn)在往后推十年,楊凌的發(fā)展是無法想象的。

從楊凌鎮(zhèn),到楊凌區(qū)(從屬于西安),再到楊凌市,隨著政府對楊凌的重視程度加深,楊凌的潛力絕對大。

如果您尚處于初期創(chuàng)業(yè),并且想在楊凌發(fā)展,那么可以把經(jīng)營重點放在學(xué)生這方面。

楊凌優(yōu)秀的學(xué)校很多。本科有西北農(nóng)林科技大學(xué),??朴袟盍杪殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。鄙人不才,目前就讀于楊職院。我只是想說,楊凌技術(shù)方面的人才不少。所以你可以從小型企業(yè)不斷往大型企業(yè)發(fā)展,如果熬得住,或?qū)⒈仍陉兾魑靼?、咸陽、寶雞等城市獲得的機會要大許多。

不過也只是個人建議,條件允許的話,可以親自來楊凌看一看。還有留意一下近幾年國家給楊凌的政策。

希望對您有一些幫助。
青年可以為戲曲傳承發(fā)展做些什么
1個回答2024-02-11 03:17

青年可以積極參與戲曲傳承發(fā)展,向老一輩藝術(shù)家多學(xué)習(xí)多請教。


青年人才培養(yǎng)是戲曲傳承發(fā)展的根本保障。歷史上,科班和師徒相傳、口傳心授的師徒制培養(yǎng)了眾多名家。隨著戲曲院校的相繼成立,大班制、集體制培養(yǎng)了一大批后備人才。發(fā)展到現(xiàn)在,為更好地促進拔尖人才的涌現(xiàn),文化部實施了“名家傳戲——當(dāng)代戲曲名家收徒傳藝工程”,希望推動以口傳心授重點培養(yǎng)好苗子,也讓名家好戲得以薪火相傳。

吃餃子的傳承發(fā)展
1個回答2024-03-04 16:09

餃子現(xiàn)成為春節(jié)不可缺少的節(jié)日食品,究其原因:一是餃子形如滲物元寶。人們在春節(jié)吃餃子取“招財進寶”之音;二是餃子有餡,便于人們把各種吉祥的東西包到餡里,亮孝以寄托人們對新的一年的祈望。
在包餃子時,人們常常將金如意、糖、花生、棗和栗子等包進餡里。吃到金如意、吃到糖的人,來年的日子更甜美,吃到花生的人將健康長壽,吃到棗和栗子的人將早生貴子。
有些地區(qū)的人家在吃餃子的同時,還要配些副食以示吉利。如吃豆腐,象征全家幸福;吃柿餅,象征事事如意;吃三鮮菜。象征三陽開泰。臺灣人吃魚團、肉團和發(fā)菜,象征團圓發(fā)財。
餃叢鍵液子因所包的餡和制作方法不同而種類繁多。即使同是一種水餃,亦有不同的吃法:內(nèi)蒙古和黑龍江的達斡爾人要把餃子放在粉絲肉湯中煮。然后連湯帶餃子一起吃;河南的一些地區(qū)將餃子和面條放在一起煮,名日“金線穿元寶”。
餃子這一節(jié)日佳肴在給人們帶來年節(jié)歡樂的同時,已成為中國飲食文化的一個重要組成部分。

雷劇的傳承發(fā)展
1個回答2024-03-13 04:45

雷劇是從雷州半島的民歌雷州歌發(fā)展起來的,雷州歌源遠流長。很久以前,本地勞動人民就有用雷州歌互相唱和、逗趣答辯的風(fēng)習(xí)。明末清初,雷州歌對唱盛行,每逢喜慶之期,歌手會聚,即興而唱,隨問隨答,比賽歌才,為群眾所喜聞樂見。據(jù)記載,雷州市白沙鎮(zhèn)麻扶橋就是當(dāng)?shù)刈钤绲膶Ω枧_。清順治八年(1651年),此地興建館專供歌手往宿。此后,著名歌手常應(yīng)邀到各地對唱,成為專業(yè)藝人,并雷劇風(fēng)韻開始組合成立唱班后因有女歌手加入,群眾則稱之為娘歌班所謂娘歌班是以歌姑娘為主、歌童為輔的男女兩歌手在舞臺上對歌,對歌時男執(zhí)一扇,女執(zhí)一扇一巾,來往變換位置,邊舞邊唱。歌文內(nèi)容大都是勸告世人去惡從善,如早期的勸世歌有《勸世戒煙》、《勸世戒賭》等。這些勸世歌開始只是根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼嫒苏媸聦懗傻臄⑹率降母栉模髞?,藝人為了更深刻地表現(xiàn)其思想內(nèi)容,便虛構(gòu)情節(jié),使其故事典型化,并按照人物分角色上場演唱,這就成為戲劇的雛形。
到了清康熙年間,不僅姑娘歌班出世歌農(nóng)村業(yè)余愛好者也在農(nóng)閑之時邀集起來,湊成班子,巡回演出,群眾稱之為歌班;后來廣東大戲(粵劇)到雷州半島演出,雷州歌班的藝人紛紛向大戲?qū)W習(xí),把他們的表演形式、服裝、鑼鼓、音樂都學(xué)了過來,使雷州歌劇的表演完全成為戲曲的形式。歌班演出的劇本群眾稱之為本歌最古老的一出本歌《斷機教子》,世傳為清翰林院編修陳昌齊修改定稿。
從姑娘歌班過渡到雷州歌班,是雷州歌在向前發(fā)展中跨出的重要一步。雷州歌班到各地演出,逐漸發(fā)生了變化:有了固定的演出場所,出現(xiàn)了長年不散的歌班,產(chǎn)生了職業(yè)藝人,劇本、表演、音樂等也有所發(fā)展。但是,雷州歌班在舊社會發(fā)展緩慢,專業(yè)劇團也寥寥無幾。據(jù)傳第一個專業(yè)劇團是雷州市的北和雷歌班成立于嘉慶末年(大約1816年至1820年)。劇本、表演以及服裝、道具、臉譜等,與當(dāng)年粵劇無異。至于唱,還沒有固定的板腔,一到唱歌,鑼鼓息停,十分單調(diào)。直到解放前,雷州歌班還是不為人矚目的一種漢族傳統(tǒng)小戲。
解放后,班本歌易名為雷州歌劇。50年代未至60年代中,湛江地區(qū)設(shè)立了改革雷州歌和培養(yǎng)雷劇新人的機構(gòu),并把雷州歌劇更名為雷劇。雷劇工作者對雷州歌劇積極進行改革,著重解決唱腔問題,并對舞臺美術(shù)、音樂作了全面的革新,經(jīng)過20多年的努力,他們?nèi)空莆樟嗽锔璋嘀莞璋嗳罕婎^歌各種唱腔和唱法,抓住特點,加以發(fā)揮,整理提高,形成了一整套聲腔、板式;同時,廣泛收集雷州半島漢族民間樂曲,加以整理,作為場間氣氛音樂;鑼鼓也有所創(chuàng)新,使雷州歌劇具有完整的音樂體系和鮮明的地方特色,豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。實,湛江文化自古都是包容博大的,從歷史來看,湛江有種古老的“流寓文化”就是外來文化與本土文化交融的結(jié)晶。湛江是古雷州的領(lǐng)地,有著較深遠的歷史淵源,湛江地處中國大陸最南端,在遠古時期,便是“山高皇帝遠”的蠻荒之地,史稱“南蠻”。自漢代開海辟疆以來,先后在這片領(lǐng)地上建立過合浦郡、朱崖郡、朱官郡、??悼ぁ⒗字莞?,歷經(jīng)三千多年歷史,是嶺南建置較古的郡府。其開發(fā)較早,歷史悠久,但文化落后,在唐宋以前,文化狀態(tài)主要是落后的俚僚文化。湛江文化的發(fā)展,得益于唐宋以來先進中原文化的影響,而這種先進文化對落后文化的沖擊與交融,一是移民文化,一是流寓文化。
所謂“流寓文化”,就是歷代貶臣貶謫當(dāng)?shù)亓粝碌奈幕z產(chǎn)與人文精神,古雷州是這方面歷史文化的集約地,自宋、明以來,雷州府區(qū)域內(nèi)就曾多次有京城重臣貶謫至此或經(jīng)此赴崖(海南古稱崖州)。據(jù)不完全統(tǒng)計,自宋以來貶此的名人不下二十人,其中較有名望的便是宋代北宋年間的宰相寇準、南宋年間的宰相李綱及北宋政治家、文學(xué)家蘇氏兄弟(蘇軾、蘇轍),還有明代著名戲劇家湯顯祖等歷代文化精英。
“流寓文化”是當(dāng)時先進文化的代表,也是歷史文化的遺傳,流寓文化有著不可磨滅的歷史貢獻:一是流寓精英傳播先進的中原文化,推進歷史文明。二是漢族地方文化與民間藝術(shù)反哺了流寓精英,加強了文化交流。目前,弘揚“流寓文化”對重振湛江文化有以下幾方面的意義:一是可以延續(xù)歷史文化,通過宣傳和追憶歷史名人在雷州的業(yè)績精神,對雷州人是一種驕傲,是對先賢的認同與繼承,是歷史文化的發(fā)揚光大。二是可以延續(xù)古代文明,先賢對雷州的文化啟蒙與文明開發(fā),凝聚了歷代貶臣精英的智慧與心血,是古代文明的結(jié)晶,三是可以為文化建設(shè)與旅游開發(fā)創(chuàng)造條件,“流寓文化”的名人效應(yīng)是地方經(jīng)濟文化建設(shè)的一塊金字招牌,利用得好,將給當(dāng)?shù)貛韺嶋H的經(jīng)濟社會效應(yīng)。

中國民歌的傳承與發(fā)展
1個回答2024-05-23 21:26
種單一的三聲腔外(即三音歌),尚有各種組織形式:有兩個三聲腔在四聲音階中一主一次交替行腔的;有幾種三聲腔在五聲音階旋律中交替行腔的;有各種三聲腔混合行腔的;也常采取三聲腔轉(zhuǎn)調(diào),例如湖北長陽縣“跳喪鼓”《請出一對歌師來》,在一個不長的旋律中轉(zhuǎn)調(diào)有5次之多(見《湖北卷》下卷1213頁)。



各民族各地區(qū)的民歌旋律中的三聲腔的組織情況也不相同。例如以寬(四二)三聲腔的民歌為例:陜北民歌《腳夫調(diào)》旋律是sol-do-re-sol上下回旋進行的;福建連城縣的寬(四二)的《絲絨搭橋倆人過》是so do re宛轉(zhuǎn)進行的。三首民歌的三聲位置各不相同,而顯示出不同的地方色彩。又例如福建古田縣民歌《擔(dān)花詩》是sol-la-do上下進行的,終止于sol音上;而福建南安縣的《牧牛歌》(《福建卷》上卷420頁)卻是以do-la-sol行腔,終止于la音上。兩曲地方色彩也各有明顯差異。



(三)不同行腔中的三聲腔與方言字調(diào)



(1)語調(diào)腔:是旋律模仿詞的方言聲調(diào)(字調(diào))而行腔的。旋律只是念而不歌唱。是語言的腔調(diào),如福建同安縣《草蜢公歌》《福建卷》上卷654頁)。



(2)韻調(diào)腔:有韻詞的腔。詞的字聲與三聲腔互相模仿與互相制約行腔。如福建安溪縣《日頭出來紅又紅》是以la-do-mi三個音行腔為歌的。旋律似唱非唱,似念非念,音韻很協(xié)調(diào)動聽。又閩南與臺灣流行的《安童哥買菜》也是屬于韻調(diào)腔的民歌,音韻節(jié)奏簡單優(yōu)美,可加上樂器伴奏(見《臺灣民歌選》152頁,福建文化局編)。



(3)山歌腔:即是農(nóng)民歌師傅演唱山田歌的腔調(diào)。例如在長江流域,東漢流傳下來的山田歌“薅草鑼鼓”是歌師傅給農(nóng)民薅草時唱的歌,起“一鼓催三工”的作用。歌師傅一唱好幾天,一天從早唱到晚。有“鑼鼓不出鄉(xiāng),各是各的腔”的美稱(見《湖北卷》)。



(4)曲子腔:小調(diào)屬于曲子腔的民歌,有部分小調(diào)是古代文人所作,后來成曲流傳的。其傳承方法是作為“曲牌”填詞歌唱的。例如閩南惠安縣的《五更歌》,是外地傳來的小調(diào)《孟姜女》,為惠安人再填詞歌唱流傳的。曲中旋律出現(xiàn)升F音(見《福建卷》上卷456頁)?!叭纭睹辖?、《蘇武牧羊調(diào))等在傳入閩南地區(qū)以后,它們往往也都被當(dāng)?shù)厝罕姵闪司哂猩鼺音的古老音階形態(tài)”(劉春曙撰寫《福建民歌概述》)。
開展 陜西好人 評選活動有什么重要意義 政治題
1個回答2024-01-27 10:37
每周在專欄講述一位陜西好人的感人故事,后續(xù)根據(jù)實際工作需要進行適當(dāng)調(diào)整。
省文明辦將在每月初公布下月擬展示人物名單。
各市文明辦、省級行業(yè)單位要根據(jù)名單及時報送相關(guān)材料。
材料要在陜西好人候選人推薦材料的基礎(chǔ)上進一步潤色提煉,以更加適應(yīng)網(wǎng)上展示和網(wǎng)友瀏覽習(xí)慣。
如何傳承與發(fā)展民俗文化
1個回答2024-02-24 02:12
民俗文化是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分。不同地域、不同民族、不同時期的民俗文化是各不相同的。

我國有濃厚的民俗文化底蘊,民俗文化豐富多彩,如喜氣洋洋過春節(jié)、張燈結(jié)彩過元宵、懷鄉(xiāng)祭祖過清明、紀念屈原過端午等各種節(jié)慶紀念活動。每個地方又有自己特色的民俗活動,如甘肅省定西市安定區(qū)內(nèi)官營鎮(zhèn)的凈街、錦雞源廟會、紀念文天祥誕辰節(jié)、鄉(xiāng)村皮影戲、民間剪紙;粵港地區(qū)的舞獅、舞龍燈、逛花市;關(guān)中耍社火,陜北扭秧歌;彝族的火把節(jié)、跳虎等等,都是我國珍貴的文化遺產(chǎn)和資源。

在今天對廣大人民群眾開展傳統(tǒng)民俗文化教育,對營造和諧文明的人居環(huán)境,提高人民群眾的思想道德素質(zhì),促進民俗文化的傳承發(fā)展,都會起到十分重要的作用。

在民俗文化傳承發(fā)展中要突出以下幾點:

一、創(chuàng)新理念。
要把優(yōu)秀的民俗文化與促進國家文化大發(fā)展大繁榮有機結(jié)合起來,與地方經(jīng)濟特點有機結(jié)合起來,在傳播地方民俗文化的同時推動地方特色經(jīng)濟的發(fā)展。

二、建立隊伍。
建立一支“政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”的民俗文化的專業(yè)工作隊伍,在加強配備、合理使用、精心培養(yǎng)上下功夫,使其成為民俗文化發(fā)掘的行家里手。

三、鞏固陣地。
要充分利用和發(fā)揮當(dāng)?shù)匚幕瘓鲳^的作用,因地制宜地對干部群眾進行民俗文化教育,開展民俗文化技能傳承培訓(xùn),對民俗文化“取其精華,棄其糟粕”,通過褒揚新風(fēng)尚,鞭撻假、丑、惡。

四、發(fā)展經(jīng)濟。
當(dāng)今社會,文化成為經(jīng)濟社會發(fā)展中具有最高層次競爭力的戰(zhàn)略資源,要提升地區(qū)的品位,提高當(dāng)?shù)匕l(fā)展的競爭力,必須要在發(fā)掘文化資源,發(fā)揮文化影響力上下功夫。通過創(chuàng)意因子,把發(fā)展文化作為提升綜合實力的突破口。比如說香包,過去只有在端午節(jié)時才戴在孩子的身上,寓意祛毒避邪,現(xiàn)在則變成了一種純粹的裝飾品,寓意也拓展為給小孩祈福、給老人祝壽、替男女傳情等,可以按不同對象、不同節(jié)令、不同場合制作出不同的香包。這都是為了適應(yīng)市場需要而發(fā)展起來的。
開展 傳承膠東紅色文化 的活動對青少年的成長有何影響
1個回答2024-03-13 00:33
廣泛開展以“弘揚紅色文化、繼承革命傳統(tǒng)”為主題的教育實踐活動,引導(dǎo)、激勵廣大青少年學(xué)習(xí)宣傳“膠東紅色文化”,繼承先烈遺志,珍惜幸福生活,努力學(xué)習(xí)成才,以革命精神為指引,為實現(xiàn)祖國繁榮、人民富強的中國夢而努力奮斗。
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