健康觀念課堂

可以從飲食健康這個方面講一講吧
看你講給誰聽了 根據(jù)受眾人的特點 講一些他們需要的知識

空中健康課堂可用成語隔空打牛來形容，不僅完美的表達了空中課堂的特殊性，還表示了它起到的效果。

健康觀念的重要性：健康是生命之基，是人生幸福的源泉。健康的身體是人生最為寶貴的財富。健康是事業(yè)成功的保障。健康不能代替一切，但是沒有健康就沒有一切。

健康

健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。健康方面的內(nèi)容：一是主要臟器無疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好。

以及體形均勻，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求。

二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環(huán)境變化，各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。

幸福第一課吧？

所謂的健康觀念，首先是心里健康；其次是身體健康；三是精神健康。即樹立健康觀念，采取健康行動，提高生存質(zhì)量，實現(xiàn)健康壽命。

健康是事業(yè)家庭幸福的基礎(chǔ)，沒有健康所有的一切都不能擁有，當我們外出打工，拼命打拼追求財富的同時，不要忘了呵護我們的健康，不要薄待我們的身體，年輕時我們用健康換財富，年老時我們在用財富能買回健康嗎?

多舉例告訴他，以后的后果

　　隨著素質(zhì)教育的不斷推進和新課程改革的逐步深入，“學習新理念”不斷探索新課改的教學模式已成為廣大政治教師的自覺追求。那么怎樣才能提高政治課的課堂效率，真正讓學生體驗到政治課的樂趣，形成情感、態(tài)度、價值觀的真正統(tǒng)一，是我們所有政治教師的理想追求。新課程的改革，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)。我們政治學科組教師在反復比對過程中，找差距；在學習過程中，找不足；在備課過程中，重研究；在教學過程中，重反思。經(jīng)過一段時間的具體實踐，在反復討論與總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們革新了觀念，統(tǒng)一了思想，達成了共識，形成了符合我校學生實際課改新目標。
　　一、以學生為本，轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)造高效課堂。
　　1、教學目標上，實現(xiàn)向知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀的有機統(tǒng)一，突出“全面性”原則。 一般地說，傳授知識是基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力是關(guān)鍵，提高覺悟是目的。在教學實踐中，我們在重視基本觀點教學的同時，注重能力的培養(yǎng)和覺悟的提高。
　　2、教學思想上，實現(xiàn)面向全體學生的轉(zhuǎn)變，突出“整體性”原則。
　　由于社會、家庭等客觀環(huán)境的負面影響，更由于學生心理生理的發(fā)展差異，學生的思想狀況、學習成績，都會有所差異，形成“學優(yōu)生”和“學困生”這樣的特殊群體。在教學實踐中，我們提倡成功教育和分層次教學，堅持“不讓一個學生掉隊”。具體做法：一是注重“培優(yōu)提中補差”，力爭使每個學生的聰明才智得到最大限度的發(fā)揮；二是對“學困生”對癥下藥開“小灶”，作業(yè)面批，師生間定期交流思想，學生間以“優(yōu)”帶“差”，幫教互助、協(xié)同向上，做到“起點低、臺階小、勤挪步、加速跑”，鼓勵與鞭策并舉。
　　二、課堂 教學設計 要注重科學性、實用性，體現(xiàn)多樣性。
　　1、以問題為主線，設計探究式教學
　　（1）創(chuàng)設情景,營造氛圍。在實際教學過程中我們注重營造寬松、融洽、愉快、和諧、自由、坦然的教學氛圍，善于使用夸獎的言辭、友好的微笑、熱情的鼓勵來激發(fā)學生不斷創(chuàng)新的欲望和需要,使學生感到?jīng)]有任何形式的壓抑和強制，在自由的學習環(huán)境中讓思維馳騁，提出疑難假設，在討論中毫無顧忌地發(fā)表自己的見解。
　　（2）提出問題，引發(fā)思維。思起于疑，疑問是學生思維的觸發(fā)點。在教學設計過程中，我們注重了解學生的情況和教材的內(nèi)容，從教材中挖掘問題，從學生的現(xiàn)實生活中挖掘問題，使問題的內(nèi)容緊扣教材的重點、難點，并且設計的問題難度要適中，還要有梯度。同時要注重預設問題和生成性問題的統(tǒng)一，預設問題的目的在于引導學生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題。
　　2、以場景為依托，設計情境式教學
　?。?）引發(fā)內(nèi)容。通過創(chuàng)設情境，巧妙地導入講解教學內(nèi)容，使學習水到渠成，激發(fā)興趣。
　?。?）引發(fā)思維。引出內(nèi)容的目的還在于引發(fā)學生思維，激發(fā)學生的求知欲，將問題溶于情景中。
　　三、課程評價突出整體性、有效性、科學性。
　　在集體業(yè)務研究和 教學反思 過程中，我們以新課程標準的要求來衡量自身教學行為以及整體教學的有效性。有效的政治教學是強調(diào)效益的教學,評價標準應體現(xiàn)新課程要求,強調(diào)發(fā)展性、自主性、開放性;在體現(xiàn)一堂好課共性要求的同時,更要體現(xiàn)出政治課的學科特點。在教學過程中，我們充分利用網(wǎng)絡信息資源，在培養(yǎng)學生的信息意識和信息的檢索、收集、篩選、分析、處理等能力的同時，重點放在如何利用網(wǎng)上資源促進政治課教學方面。我們的具體做法是：
　　1、建立教師備課系統(tǒng)，提供教師與各種資源的鏈接，實現(xiàn)教師間的交互，讓高中政治教師充分利用網(wǎng)絡進行學習和與其他教師互動。
　　2、建立學生的網(wǎng)上學習系統(tǒng)，提供網(wǎng)上探究的主題，引導與各種資源的鏈接，實現(xiàn)學生之間及師生之間的交互，讓網(wǎng)絡成為政治課學習的平臺。
　　高中政治學科由于自身的學科特征，有著豐富的課程資源值得去開發(fā)，而新的普通高中政治課程標準也為課程資源的開發(fā)提供了新的契機。學校特別是高中政治教師要充分利用這個機會，以新課標的理念加大對政治課程資源的開發(fā)與利用，理解教育技術(shù)有效性，促進高中政治課的教學。

仁愛健康活力營，去了就會發(fā)現(xiàn)，竟然是不盈利的養(yǎng)生活動。

一堂好課是央視出品的節(jié)目，好像是康輝主持的，我覺得主持的非常好，而且這個節(jié)目也非常的有意義。