不懂我就散了吧

曾經(jīng)轟轟烈烈的戀愛過
然后也無可奈何的分手
這是一種得到自由森答的解脫消春蔽
也明白了感拿州情的真諦
這就是基本的意思

首先要明確的是什么叫讀懂一篇散文？我們從散文考查的要求“體驗(yàn)、感受、品味、領(lǐng)悟、理解、探索”可以知道，讀懂一篇散文的基本要求是，把握文章思路，理清句段關(guān)系，歸納文章主旨：前兩個(gè)是屬于結(jié)構(gòu)層面的，后一個(gè)是屬于內(nèi)容層面的。
　　找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞是常規(guī)的讀懂文本的方法，對(duì)于散文同樣適用。除此之外，我們還可以根據(jù)散文的文體特點(diǎn)找到一些方法。
　?。ㄒ唬┟鞔_四種分類。
　　散文閱讀中先明確散文所屬的類型，能幫助考生更快更準(zhǔn)確地把握主題。縱觀這幾年的高考的散文，從內(nèi)容上可以分為四類：寫景、寫人、記事、狀物
　　寫景散文，如：2008年全國(guó)1卷《陽關(guān)古道蒼涼美》、2006年山東卷《文赤壁》2005年海南卷《張家界》2005廣東卷《壺口的黃河》。
　　寫人散文，如2004年全國(guó)卷《痛哭和珍》、2008年江西《朦朧的敬慕——悼念魯迅先生》。
　　記事散文，如2004海南卷《老家》、2006年廣東卷廣東卷《夕照透入書房》。
　　狀物散文，如2007年廣東《泥濘》、2007年山東《燈火的溫情》。
　　（二）把握一個(gè)歸結(jié)點(diǎn)。
　　所謂歸結(jié)點(diǎn)，就是散文的寫作目的。散文歸根到底就是抒情、言志、達(dá)意。但是，不同類型的散文，主旨也是會(huì)有所側(cè)重的。
　　寫景散文歸結(jié)點(diǎn)：通過景物描寫，抒發(fā)對(duì)景物的情感態(tài)度（贊美、否定、感慨等），表達(dá)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，對(duì)歷史的思索與評(píng)價(jià)。如《陽關(guān)古道蒼涼美》，表現(xiàn)了作者對(duì)古道蒼涼美的感嘆和對(duì)今天美麗富饒的陽關(guān)的贊美?！段某啾凇繁磉_(dá)了對(duì)蘇東坡的豁達(dá)的人生態(tài)度的贊美?！秹乜诘狞S河》贊頌了壺口黃河的驚人的氣勢(shì)，從而贊美了中華民族的民族精神。
　　寫人散文歸結(jié)點(diǎn)：對(duì)這個(gè)人的形象的刻畫，對(duì)這人的情感態(tài)度，甚至深入到對(duì)人生的思考，對(duì)社會(huì)的思考。如《痛哭和珍》，寫出了劉和珍的勇氣、毅力、樂觀熱情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性的批判，揭示出時(shí)局的險(xiǎn)惡，反動(dòng)派的兇殘。
　　記事散文歸結(jié)點(diǎn)：以小見大，表達(dá)作者的哲思或情思。如《老家》表達(dá)了對(duì)老家的深深的懷念之情。
　　狀物散文歸結(jié)點(diǎn)：托物言志。寄托了作者的情感與志向。如《燈火的溫情》，表達(dá)了作者的思考：在人生中，就算身處逆境，但是還是要保持平和的心態(tài)，更重要的是要你在逆境中能在心中點(diǎn)一盞溫情的燈，保持自我，不失人格，不失風(fēng)骨，勇于進(jìn)取。
　　總而言之，文中的事、物、人、景是中介，通過他們?nèi)ミ_(dá)到作者的寫作目的。散文一切內(nèi)容與形式的作用，根本是為這個(gè)歸結(jié)點(diǎn)服務(wù)。明確這一點(diǎn)，我們?cè)陂喿x散文探討主旨時(shí)，就不應(yīng)只停留在人或事的表層了。而從歷年高考來看，故鄉(xiāng)情懷、文化尋根、和諧共處、本真情感、人生感悟、頌揚(yáng)名人等題材是散文閱讀命題者所鐘愛的。這些題材總體上呈現(xiàn)出貼近生活、關(guān)注人文、文質(zhì)兼美、意蘊(yùn)豐厚、思辨性強(qiáng)等特點(diǎn)。
　　（三）總結(jié)一種思維。
　　學(xué)生難讀懂散文的其中一個(gè)原因是散文看上去內(nèi)容豐厚繁雜，很難把握那么多的材料。其實(shí)，散文的思路可以歸結(jié)為三部曲：
　　主要的人、事、景、物的描寫——其它的人、事、景、物的描寫——主旨的揭示。
　　如2007廣東卷的《泥濘》?？梢哉衔恼碌牟牧蠟椋貉┑膬芍匦裕ㄆ渌挛铮酀舻奶攸c(diǎn)（主要事物）——作者對(duì)泥濘的看法（揭示主旨）。又如2006山東的《文赤壁》描寫東坡像在時(shí)間與風(fēng)雨的洗禮下少了真人的那份氣質(zhì)（景物本身）——長(zhǎng)江江面江山已改（其它景物）——贊美了蘇軾在陰差陽錯(cuò)中以豁達(dá)的情懷面對(duì)坎坷的精神。再如2004年全國(guó)卷《痛哭和珍》寫劉和珍的品格——“我”的怯弱——寫出了劉和珍的勇氣、毅力、樂觀熱情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性的批判，揭示出時(shí)局的險(xiǎn)惡，反動(dòng)派的兇殘。
　　這三部曲，較好地概括出高考散文的基本思維過程，能很好地簡(jiǎn)化散文繁多的內(nèi)容，迅速地理清基本思路。
　?。ㄋ模┪虺鋈齻€(gè)意圖。
　　理清基本思路之后，還要對(duì)上述三部曲的作用有一個(gè)明確的概念。
　　主要景、物、人、事本身的描寫主要是為了揭示散文的主旨。其它景、物、人、事的描寫主要是起到對(duì)比或類比，形成反襯或正襯，引出主要對(duì)象、做鋪墊等作用。環(huán)境描寫的作用是渲染氣氛、襯托中心，烘托形象。
　　例如：如《痛哭和珍》中，作者直接寫出了劉和珍的勇氣、毅力與樂觀熱情。同時(shí)也寫到自己，寫自己的“渺小”，以此來襯托出面對(duì)兇殘敵人時(shí)和珍的勇敢。
　?。ㄎ澹┯涀蓚€(gè)關(guān)系。
　　一是因果關(guān)系。散文的內(nèi)容與形式、主旨與謀篇、主旨與選材、技巧與主旨、技巧與語言，都存在著嚴(yán)格的因果關(guān)系。這個(gè)因果關(guān)系給我們以下的啟示：作者選擇什么材料、技巧，怎樣布局謀篇，都是為服從主旨的。例如2008年江西卷《朦朧的敬慕》，這是一篇悼念魯迅先生的文章，但是作者卻用了大量的筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這是因?yàn)橛脤O中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格，用作者孩提時(shí)代對(duì)孫中山先生的敬慕襯托跛腳小孩對(duì)魯迅先生的敬慕。這就是主旨與選材之間的因果關(guān)系。我們明白這一點(diǎn)，就能把文章的內(nèi)容與形式統(tǒng)一起來，有利于我們壓縮出文本的主要內(nèi)容。
　　二是句段關(guān)系。理清句段的關(guān)系是我們?cè)龇值闹匾椒?。一般而言，文章段與段間關(guān)系種類有①并列、②層進(jìn)、③對(duì)比、④承上啟下、⑤為下文做鋪墊、⑥前后呼應(yīng)、⑦總起下文、⑧總結(jié)上文。句與句的關(guān)系有：①因果、②承上啟下、③總分、④遞進(jìn)，⑤因果等。
　　找出文本主旨，理清句段關(guān)系，才算真正讀懂散文。在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做題時(shí)整體感知文本內(nèi)容時(shí)，往往是缺少理清句段關(guān)系的，這也是造成失分的重要原因。
　　例如：2007年廣東卷《泥濘》中：作者為什么說：“我熱愛這種渾然天成的泥濘”？請(qǐng)聯(lián)系全文回答?？忌淮鸬健澳酀粽Q生了跋涉者”以及“泥濘使人回憶起民族艱辛的歷史”，而漏答了“泥濘帶來了鄉(xiāng)村質(zhì)樸自然的生活氣息”。這是因?yàn)樗麄儧]有看出這一段是過渡段，起到承上啟下的作用，所以只關(guān)注了下面的段落，沒有關(guān)注上面的部分。
　?。┱蟽煞N句子
　　把握散文主旨，需要整合兩種句子：抒情句、議論句。
　　散文主旨難把握在于很多高考散文并不是在一處明確點(diǎn)出主旨，而是把表達(dá)主旨的句子散布在文本的四處，需要我們?nèi)w納。這就要求我們?cè)诔踝x時(shí)邊讀邊圈畫出抒情議論的句子。這一步學(xué)生基本是能做到的，但是，圈完畫完依舊不明主旨。這就需要我們整理出抒情議論的句子，進(jìn)行合并或者相加，從而概括出文章的主旨。例如：2007山東卷《燈火的溫情》。全文抒情議論的句子很多，如第一段的“猛地點(diǎn)燃溫暖全身的燈火——一種熱愛和感激之情”，第二段“因?yàn)闊o知，反而坦然地生活于黑暗中，哪管死神正盯著自己”，第三段的“孤絕是一種人生境界，它對(duì)我們所產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了獨(dú)行夜路所給我們的刺激”等一大段，第四段的“人很難不失意，失意時(shí)不失人格，不失風(fēng)骨，不失高潔，才可獨(dú)居寒冷的江峽中，成為高天銀雪世界的惟一自持者”等等。我們要根據(jù)文本的意圖，對(duì)這些議論抒情句進(jìn)行篩選，保留與“燈火”有關(guān)的語句。那就是“猛地點(diǎn)燃溫暖全身的燈火——一種熱愛和感激之情”、 “人很難不失意，失意時(shí)不失人格，不失風(fēng)骨，不失高潔，才可獨(dú)居寒冷的江峽中，成為高天銀雪世界的惟一自持者”。相加兩處關(guān)鍵句的意思，可知主旨是告訴我們?cè)谌松墓录胖行枰獮樽约簩ふ乙槐K溫情的等，讓自己失意時(shí)不失人格，不失風(fēng)骨，不失高潔。

即使是再繁盛的一生，我們也終究是在浪費(fèi)上天賜予的時(shí)光。

不懂泰語不用怕，樓下說的都挺有道理的，而且泰國(guó)消費(fèi)不是很高所以還是找個(gè)翻譯靠譜點(diǎn)。

研究哲理性小說，貴在一個(gè)慢字；就像研究古代文學(xué)一樣，每一個(gè)字都有很深刻的含義，不能囫圇吞棗的方式去看，那樣沒效果，看過等于沒看；必須逐字逐句的去仔細(xì)的研究。這就是我一句話，“研究哲理小說”的含義！哲理小說，非常有價(jià)值——思想價(jià)值，值得研究！

其實(shí)大多人都是‘外貌協(xié)會(huì)’的。投身股市，只是逐利而來，不會(huì)管背后的故事有多么曲折離奇……
每個(gè)人的人生也都是一場(chǎng)絕版的電影呢??
一如我們常常只看到成功人士光鮮的一面，卻沒能看到成功（之前）背后的辛酸苦難和不懈的努力

有時(shí)間你可以細(xì)細(xì)道來，我愿聞其詳。

如果你知道 在每個(gè)幸福的童話故事里也會(huì)有王子和公主的爭(zhēng)吵
　　 你是否還會(huì)羨慕他們的生活

　　 如果你知道 陽光背后有了黑暗 你選擇停下

人走茶不涼，曲終人散，人走茶涼，這個(gè)是原話，現(xiàn)在改了，表達(dá)能力一般，所學(xué)知識(shí)有限，誠心實(shí)意的回答希望能夠幫助到您！

確實(shí)是這樣的。在我們的一生中，我們會(huì)走過很多旅程，也會(huì)認(rèn)識(shí)很多人，但是有局臘明的人可能走著走著桐告就散了局沒，但是最終我們?cè)趥闹袝?huì)懂得很多道理。