誰能了解你的心

原來我沒懂

愛，一個簡簡單單的漢字，在字典上可以輕易找到它的注釋，本以為學會查字典的我已經可以輕易懂得愛的含義，可是沒想到即使現(xiàn)在的我也只是愛的初學者，甚至連愛這扇大門都還沒入，它遠比我想想的要更加沉重。

小時候，對父親的記憶最多的便是對我的打罵，所以父親對我溫柔的時刻被我當作最寶貴的財富，珍藏在心底的最深處。兒時的我原沒現(xiàn)在的我這么安靜，總喜歡和一些比我大的哥哥姐姐玩耍，因此摔跤成了最常見的事，但每次都不敢告訴父親，因為我得到的不會是溫柔的話語，而是一頓叱罵和被涂上醬紫色的詭異液體。每次被父親發(fā)現(xiàn)傷口后，都躲躲閃閃，不肯上藥，但第二天，卻發(fā)現(xiàn)傷口上有了上藥的痕跡，而且結了疤，后來才知道是父親怕我痛偷偷在夜里上的藥，那時候我只是很喜歡那個在夜里為我默默上藥的父親，我認為那便是父愛。

本以為父愛于我來說是很珍貴的東西，但不知何時它在我眼里已那么一文不值，每次從外地工作的父親回來后我不會主動喊他，主動說話，“爸爸”這個稱呼已變成需要時才會出口的廉價物。上了初三后，因為晚自習的緣故我不得不寄住在親戚家，以為和父親的關系會一直如常，但在親戚家的各種不方便使我無時無刻不思念著那個為我任勞任怨的父親，真正讓我感觸最深的是那節(jié)公開課。公開課的內容很簡單，僅僅是講一篇閱讀而已，文章叫《做只想和你接近》，當我讀到兒子為父親修剪指甲時，兒時的記憶也愈發(fā)清晰了，只不過是角色互換了而已，因為從來都是父親為我修剪指甲……在這節(jié)課快結束時，老師為我們播放汪峰的歌曲——爸爸，我本來是不以為意的，但當我聽到“爸爸，我想你“時一向自制力很強的我眼淚卻奪眶而出了，那些被放在心底角落的記憶也噴涌而出，快要把我淹沒，我才明白，父愛遠沒有我想象中的廉價，因為此刻我的心仿佛被灌了鉛一樣沉重。

小時候，原以為父愛是父親對我難得的溫柔，后來明白，父親的愛，不僅是溫柔，就連大打罵也是深沉的愛，而現(xiàn)在更加清楚的是父愛還源于我那深深的思念，或許現(xiàn)在的我所了解的也只是一丁半點。

有理數

有理數（rational number)：能精確地表示為兩個整數之比的數．



如3，-98.11，5.7272****……，7/22都是有理數．



整數和通常所說的分數都是有理數．有理數還可以劃分為正有理數，0和負有理數．



在數的十進制小數表示系統(tǒng)中，有理數就是可表示為有限小數或無限循環(huán)小數的數．這一定義在其他進位制下（如二進制）也適用．



全體有理數構成一個集合，即有理數集，用粗體字母Q表示，較現(xiàn)代的一些數學書則用空心字母Q表示．



有理數集是實數集的子集．相關的內容見數系的擴張．



有理數集是一個域，即在其中可進行四則運算（0作除數除外），而且對于這些運算，以下的運算律成立（a,b,c等都表示任意的有理數）



：



①加法的交換律 a+b=b+a；



②加法的結合律 a+(b+c)=(a+b)+c；



③存在數0，使 0+a=a+0=a；



④對任意有理數a，存在一個加法逆元，記作-a，使a+(-a)=(-a)+a=0；



⑤乘法的交換律 ab=ba；



⑥乘法的結合律 a(bc)=(ab)c；



⑦分配律 a(b+c)=ab+ac；



⑧存在乘法的單位元1≠0，使得對任意有理數a，1a=a1=a；



⑨對于不為0的有理數a，存在乘法逆元1/a，使a(1/a)=(1/a)a=1．



此外，有理數是一個序域，即在其上存在一個次序關系≤．



有理數還是一個阿基米德域，即對有理數a和b，a≥0，b>0，必可找到一個自然數n，使nb>a．由此不難推知，不存在最大的有理數．



值得一提的是有理數的名稱．“有理數”這一名稱不免叫人費解，有理數并不比別的數更“有道理”．事實上，這似乎是一個翻譯上的失



誤．有理數一詞是從西方傳來，在英語中是rational number，而rational通常的意義是“理性的”．中國在近代翻譯西方科學著作，依據日語



中的翻譯方法，以訛傳訛，把它譯成了“有理數”．但是，這個詞來源于古希臘，其英文詞根為ratio，就是比率的意思（這里的詞根是英語中的，希臘語意義與之相同）．所以這個詞的意義也很顯豁，就是整數的“比”．與之相對，“無理數”就是不能精確表示為兩個整數之比的數，而并非沒有道理．



老了不死：仔細看哦

學年總結
一學期的生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著開學時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@幾天來我的學習生活，真是很忙碌，但在忙碌中我學到了該學的知識。
我喜歡數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內容應用?？粗坏赖啦粫绢}我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預習，甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數學內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數學，忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內容。
英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分在及格和不及格之間很正常的。

這個老師，說實話，上課真心不咋地

獨
拼音： dú , 筆劃： 9
部首： 犭 五筆： qtjy

　

基本解釋：獨
（獨）
dú
單一，只有一個：獨唱。獨立。獨霸。獨裁。獨創(chuàng)。獨特。獨辟蹊徑（喻獨創(chuàng)新風格或新方法）。獨具慧眼（形容眼光敏銳，見解高超）。
老而無子：鰥寡孤獨。
難道，豈：“君獨不見夫趣（趨）市者乎？”
〔獨孤〕復姓。
語助詞，猶“其”：“棄君之命，，獨誰受之？”

筆畫數：9；
部首：犭；

《鎮(zhèn)魂街》夏玲的守護靈是李軒轅。李軒轅可以說是整部作品中最特殊的守護靈了，因為他是集人武靈，仙武靈，魔武靈為一身，其中常態(tài)時候的李軒轅是人武靈，清風狀態(tài)下的他是仙武靈，化煞狀態(tài)下的他是魔武靈，雖然守護靈李軒轅很強，不過鑒于夏玲本身沒有什么戰(zhàn)斗力，因此只能排名第六。

經典場面

身為羅剎街的鎮(zhèn)魂將，曹焱兵和曹玄亮登場，一個手拿十殿閻羅，一個身著武服。當曹焱兵過去的曹玄亮召喚許褚出來的時候，介紹自己為鎮(zhèn)魂街曹焱兵時，不僅帥到了夏玲，這就是王，守護鎮(zhèn)魂街是我的責任，不是你的，有力量的時候耀武揚威，打不過的時候就夾起尾巴逃跑，于禁，愿為曹家世代，赴湯蹈火，燕青，為少爺耗盡所有靈力。

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物品標簽: 生命值 法術強度
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唯一被動：技能傷害將減少目標35%的移動速度，持續(xù)1.5秒（群體技能與持續(xù)傷害技能的減速效果為15%）。