安保執(zhí)勤彰顯風(fēng)采演講稿

我很同情低工資階層，本人也是低工資層。
當(dāng)今社會有許多不合理，不是一時便能解決的。但也要客觀地看到，保安相對來說，工作比較單純。雖然很辛苦，卻屬于簡單勞動。你不愿意做，馬上可以再招一個進(jìn)來。

　　同學(xué)們，老師們：
　　歲月總是從不為人的怠惰而停步；時光永不因你的嘆息而駐足。當(dāng)你匆忙留意之時，驀然回首之際，卻早已經(jīng)是萬木欣欣向榮的季節(jié)。我們又站在了三月，洋溢著蓬勃的朝氣，沐浴著新春的艷陽，行列整齊，意氣風(fēng)發(fā)，仿佛置身于希望的田野，一股展翅云天的豪情壯志又在胸中激蕩、澎湃……
　　江河滾滾滔滔，在訴說著歷史的滄桑，在啟示著哲人的智慧，在記錄著學(xué)人的足跡，在催逼著奮進(jìn)的步伐。“一萬年太久，只爭朝夕”，每一個忙忙碌碌的晨昏，都有著腳踏實地的人們，去播種新的希望，去孕育新的希望，去譜寫新的輝煌！
　　這付出與收獲所蘊含的深層內(nèi)涵，留待我們在場的師生們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。
　　今天的表彰會，我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會，同時也應(yīng)該是一個全體師生的反思總結(jié)會。我們與其把它當(dāng)成是對上學(xué)期的一個總結(jié)，不如將它納入一個新的學(xué)期乃至一個新的人生階段的一個開端，一個起點。我想，每一個獲此殊榮的同學(xué)，應(yīng)該比我更懂得這一點。同時，我更希望那些與此殊榮失之交臂的同學(xué)也一起去充分地理解并尊重這個開端和這一個新的起點。讓我們一起去反思，回想那些一起走過的日子，我們之中的這些好學(xué)不倦的同學(xué)，憑他們報效祖國的雄心壯志，靠他們勤奮上進(jìn)的拼搏精神，用他們辛苦耕耘的頑強努力，在各自的年級和班級力挫群雄、勇攀高峰，獲得了優(yōu)異的成績！收獲了今天這樣一個明媚的早晨，獲得了我校空前的獎勵——不，這不是獎勵！這是領(lǐng)導(dǎo)及師長充滿愛意的熱騰騰的教誨與鼓勵，是同學(xué)和朋友無限信賴的暖洋洋的鼓舞與鞭策，更是祖祖輩輩無比深情的沉甸甸的期望與關(guān)注！我想，你們應(yīng)該更深切的去領(lǐng)會這內(nèi)涵，去領(lǐng)會這深度，否則，這區(qū)區(qū)的幾十乃至百把元的金錢，怎么就清算掉了你為之苦苦堅守并無怨無悔的青春歲月，怎么就買斷了你曾經(jīng)信誓旦旦無休無止的少年心事，又怎能彌補了你嘔心瀝血不舍不棄的朝朝暮暮？因為，這不是總結(jié)，它僅僅是新的學(xué)期乃至新的人生階段的一個開端，一個起點。希望大家把握住這一難得的，新的開端和新的起點！我不希望這樣一個明媚的早晨反而導(dǎo)致某種生存意志力的萎縮，或者是某種生存耗散力的膨脹。
　　好好把握吧，我們能夠擁有的也只有今天！而現(xiàn)在正是清晨，請大家抬起頭，看此刻的天空依然明凈，此刻的陽光正似溫柔的河水流淌，但是你別忙著沾沾自喜，樂不可支。要知道，光明早已停在圓明寺的山頂！我們雖然在此刻獲得了陽春的安慰之光，但是，人生并不因此而一勞永逸！
　　一位偉大的現(xiàn)實主義詩人曾有過登臨山顛的豪邁，揮筆寫下了一首快詩來勵志，此詩被后人譽為絕唱，并刻石立碑，立在山麓，與泰山同垂不朽，詩人的聲音也隨之穿越時空，至今還在扣擊著青春的豪邁與狂野——其中的結(jié)尾兩句詩大家應(yīng)該記得吧？對，那就是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”！翻譯成現(xiàn)代漢語，就是“一定要無畏地攀登到達(dá)山的最頂峰，看盡眾山后，才覺出它們的渺小，甚而連同自己曾經(jīng)為之立腳駐足，迷戀停步的地方，此時回首，早已不是什么最美的風(fēng)景，不但渺小，而且是可笑的了。這就是成大氣候，成大學(xué)問，有大出息者的胸襟與抱負(fù)，他們的胸襟與抱負(fù)，早已不是什么“驀然回首在燈火闌珊處”式的恬然自安，而是“千淘萬漉”，“吹盡狂沙”的不倦拚搏。正因為無視人生中暫時的自得自安，不愿在短暫的滿足中自娛自樂，所以他們才從不停下自己的追求，而是勇往直前，愈挫愈堅，以一種磅礴的氣勢和胸懷，去不斷鋪開人生的大追求，去展開人生的大境界！
　　所以，同學(xué)們，站在這樣的清晨，站在這樣的春天，作為一個教師，同時作為一位父親，一位學(xué)生家長，在這樣的時空發(fā)言，只為表達(dá)一個思想，一樁心愿。讓我們收拾起心情，連同那些在春日艷陽中游離的雙眼，即便妒嫉與欽羨，自卑與自責(zé)，感傷和悲嘆，統(tǒng)統(tǒng)收拾起來藏在心間。然后，抬起頭挺起胸，勇敢無畏地向前吧，去創(chuàng)造屬于自己的生存空間！

　　同學(xué)們，老師們：
　　歲月總是從不為人的怠惰而停步；時光永不因你的嘆息而駐足。當(dāng)你匆忙留意之時，驀然回首之際，卻早已經(jīng)是萬木欣欣向榮的季節(jié)。我們又站在了三月，洋溢著蓬勃的朝氣，沐浴著新春的艷陽，行列整齊，意氣風(fēng)發(fā)，仿佛置身于希望的田野，一股展翅云天的豪情壯志又在胸中激蕩、澎湃……
　　江河滾滾滔滔，在訴說著歷史的滄桑，在啟示著哲人的智慧，在記錄著學(xué)人的足跡，在催逼著奮進(jìn)的步伐?！耙蝗f年太久，只爭朝夕”，每一個忙忙碌碌的晨昏，都有著腳踏實地的人們，去播種新的希望，去孕育新的希望，去譜寫新的輝煌！
　　這付出與收獲所蘊含的深層內(nèi)涵，留待我們在場的師生們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。
　　今天的表彰會，我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會，同時也應(yīng)該是一個全體師生的反思總結(jié)會。我們與其把它當(dāng)成是對上學(xué)期的一個總結(jié)，不如將它納入一個新的學(xué)期乃至一個新的人生階段的一個開端，一個起點。我想，每一個獲此殊榮的同學(xué)，應(yīng)該比我更懂得這一點。同時，我更希望那些與此殊榮失之交臂的同學(xué)也一起去充分地理解并尊重這個開端和這一個新的起點。讓我們一起去反思，回想那些一起走過的日子，我們之中的這些好學(xué)不倦的同學(xué)，憑他們報效祖國的雄心壯志，靠他們勤奮上進(jìn)的拼搏精神，察耐用他們辛苦耕耘的頑強努力，在各自的年級和班級力挫群雄、勇攀高峰，獲得了優(yōu)異的成績！收獲了今天這樣一個明媚的早晨，獲得了我?？涨暗莫剟睢?，這不是獎勵！這是領(lǐng)導(dǎo)及師長充滿愛意的熱騰騰的教誨與鼓勵，是同學(xué)和朋友無限信賴的暖洋洋的鼓舞與鞭策，更是祖祖輩輩無比深情的沉甸甸的期望與關(guān)注！我想，你們應(yīng)該更深切的去領(lǐng)會這內(nèi)涵，去領(lǐng)會這深度，臘胡否則，這區(qū)區(qū)的幾十乃至百把元的金錢，怎么就清算掉了你為之苦苦堅守并無怨無悔的青春歲月，怎么就買斷了你曾經(jīng)信誓旦旦無休無止的少年心事，又怎能彌補了你嘔心瀝血不舍不棄的朝朝暮暮？因為，這不是總結(jié)，它僅僅是新的學(xué)期乃至新的人生階段的一個開端，一個起點。希望大家把握住這一難得的，新的開端和新的起點！我不希望這樣一個明媚的早晨反而導(dǎo)致某種生存意志力的萎縮，或者是某種生存耗散力的膨脹。
　　好好把握吧，我們能夠擁有的也只有今天！而現(xiàn)在正是清晨，請大家抬起頭，看此刻的天空依然明凈，此刻的陽光正似溫柔的河水流淌，但是你別忙著沾沾自喜，樂不可支。要知道，光明早已停在圓明寺的山頂！我們雖然在此刻獲得了陽春的安慰之光，但是，人生并不因此而一勞永逸！
　　一位偉大的現(xiàn)實主義詩人曾有過登臨山顛的豪邁，揮筆寫下了一首快詩來勵志，此詩被后人譽為絕唱，并刻石立碑，立在山麓，與泰山同垂不朽，詩人的聲音也隨之穿越時空，至今還在扣擊著青春的豪邁與狂野——其中的結(jié)尾兩句詩大家應(yīng)該記得吧？對，那就是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”！翻譯成現(xiàn)代漢語，就是“一定要無畏地攀登到達(dá)山的最頂峰，看盡眾山后，才覺出它們的渺小，甚而連同自己曾經(jīng)為之立腳駐足，迷戀停步的地方，此時回首，早已不是什么最美的風(fēng)景，不但渺小，而且是可笑的了。這就是成大氣候，成大學(xué)問，有大出息者的胸襟與抱負(fù)，他們輪沒攔的胸襟與抱負(fù)，早已不是什么“驀然回首在燈火闌珊處”式的恬然自安，而是“千淘萬漉”，“吹盡狂沙”的不倦拚搏。正因為無視人生中暫時的自得自安，不愿在短暫的滿足中自娛自樂，所以他們才從不停下自己的追求，而是勇往直前，愈挫愈堅，以一種磅礴的氣勢和胸懷，去不斷鋪開人生的大追求，去展開人生的大境界！
　　所以，同學(xué)們，站在這樣的清晨，站在這樣的春天，作為一個教師，同時作為一位父親，一位學(xué)生家長，在這樣的時空發(fā)言，只為表達(dá)一個思想，一樁心愿。讓我們收拾起心情，連同那些在春日艷陽中游離的雙眼，即便妒嫉與欽羨，自卑與自責(zé)，感傷和悲嘆，統(tǒng)統(tǒng)收拾起來藏在心間。然后，抬起頭挺起胸，勇敢無畏地向前吧，去創(chuàng)造屬于自己的生存空間！

問題一：彰顯什么什么的態(tài)度。 可以這樣用么？ 彰顯什么什么的態(tài)度，我覺得不好。
彰顯有兩個意思：
1、明顯；顯著。例句：名聲彰顯。
2、鮮明地顯示。例句：英雄們的壯舉，彰顯了中國人民威武不屈的崇高品格。
彰顯個性、彰顯特色、 彰顯自我、彰顯魅力啊什么的，我覺得更妥。

問題二：彰顯是什么意思? 彰顯 zhāng xiǎn
1、明顯；顯著。例句：名聲彰顯。2、鮮明地顯示。例句：英雄們的壯舉，彰顯了中國人民威武不屈的崇高品格。

問題三：彰顯的近義詞是什么 彰顯 zhāng xiǎn
漢語釋義:
1、明顯；顯著。例句：名聲彰顯。
2、鮮明地顯示。例句：英雄們的壯舉，彰顯了中國人民威武不屈的崇高品格。
近義詞:顯示，顯明，顯現(xiàn)，表示，呈現(xiàn)，體現(xiàn)。

問題四：彰顯是什么意思 彰顯
彰顯是顯赫，明顯 顯著，鮮明地顯示的意思。
例如：
英雄們的壯舉，～了中國人民威武不屈的崇高品格。
顯 [zhāng xiǎn]
指昭著的事實。
《逸周書?克殷》：“ 殷 末孫 受德 ，迷先 成湯 之明，侮滅神不祀，昏暴 商邑 百姓，其彰顯聞於昊天上帝?！?
顯赫。
明 顏廣烈 《＜顏氏家訓(xùn)＞序》：“自是而后，歷 宋 而 元 ，仕籍雖不乏，而彰顯不逮前，豈非《家訓(xùn)》失傳之故歟？”

問題五：彰顯是什么意思 彰顯是顯赫，明顯 顯著，鮮明地顯示的意思。例如：英雄們的壯舉，～了中國人民威武不屈的崇高品格。

問題六：成語彰顯意張什么意思 在繪畫或刺繡上,赤與白相間的花紋叫“章”，“彡”,加上修飾，“璋”的本意是“明顯，顯著”。得以彰顯就是指得到顯示而變得顯著

問題七：彰顯、凸顯各是什么意思? 有何異同？ 彰顯：意味一個人所具有的品質(zhì)無意間體現(xiàn)一種風(fēng)尚。比如說：雷鋒的事跡彰顯了中華民族道德準(zhǔn)則。
凸顯：一件事情突然顯示出他的特性及作用。比如說：他的做法凸顯了他的軟弱。
相同之處：都是表示看出來表現(xiàn)出。不同之處：彰顯是客觀帶有褒義色彩。而凸顯則是中性詞，一般都是很意外的突變

問題八：展示了 展現(xiàn)了 體現(xiàn)了 彰顯了 這類詞語都有哪些 這樣的詞語有
表現(xiàn)了、表達(dá)了、凸顯了、呈現(xiàn)了、顯示了、顯露了、顯現(xiàn)了等等。
希望我的回答可以幫到你。

問題九：揚子榮身上彰顯了什么精神 一部長篇小說《林海雪原》和一部京劇現(xiàn)代戲《智取威虎山》,把楊子榮和威虎山連同那一段剿匪歷史炒得沸沸揚揚,家喻戶曉,婦孺皆知,幾乎是有水井處皆可以唱幾句“穿林海,跨雪原,氣沖霄漢”的戲詞兒。剿匪故事主要發(fā)生地海林一帶,也常常被人用“林海雪原”來指代,而楊子榮更是超越了生命個體,進(jìn)而成為具有文化含量的歷史人物,成為一種精神指向和形象代言人。他和他的戰(zhàn)友們在難苦卓絕斗爭中形成的戰(zhàn)斗業(yè)績和人生理念,也被歷史積淀和升華為“子榮精神”。子榮精神經(jīng)歷了大半個世紀(jì)的歷史檢驗,對于我們今天在建設(shè)和諧社會、高激發(fā)展地域經(jīng)濟和生產(chǎn)實踐,仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。如何傳承和發(fā)揚子榮精神,并使之成為我們今天奮進(jìn)的精神動力,我們認(rèn)為,必須把握好子榮精神的實質(zhì)和內(nèi)涵。那么,子榮精神的實質(zhì)和內(nèi)涵到底是什么呢?
第一,知難而進(jìn)。無論是生活中的楊子榮,還是形象化的楊子榮,都具有一種知難而進(jìn)的韌勁。面對冰雪覆蓋的崇山峻嶺、惡劣的寒冷天氣和兇殘奸詐的土匪,隨時都有可能受傷和犧牲,這是剿匪部隊人所共知的。可楊子榮和他的戰(zhàn)友們沒有畏縮不前,尤其是楊子榮,只身入匪營,勸降二百多武裝土匪;還化裝成土匪,只身打入威虎山,活捉匪首座山雕,取得了以少勝多的驕人戰(zhàn)績。就是在鬧枝溝剿匪戰(zhàn)斗中,明知窩棚滾明里匪情不明,作為偵察排長,楊子榮下達(dá)的第一道指令是“我上!”就是這道命令,讓他把鮮血灑在了林海雪原,用31歲的寶貴生命戚備襪,為我們書寫了一個 *** 人“明知征途有艱險,越是艱險越向前”的豪邁誓言。這種誓言,構(gòu)架了子榮精神的核心,對于今天的我們來說,也將是克服困難的強大精神動力和思想源泉。
第二,為民謀福。形象化了的楊子榮曾有一句經(jīng)典唱詞,“一心要砸碎千年鐵鎖鏈,為人民開出那萬代幸福泉?！边@既是楊子榮思想境界的寫照,也是他投身革命的初衷和目的。其實,現(xiàn)實生活中的楊子榮也是懷著這一人生理想而忘我戰(zhàn)斗的。在那一時代,革命的首要任務(wù),就是推翻舊的、腐朽沒落的社會制度,建立新型的人民民主政權(quán)。蔣家王朝和所有的封建王朝一樣,已經(jīng)嚴(yán)重阻礙社會生產(chǎn)力的發(fā)展,不能適應(yīng)人民民主進(jìn)步的要求,只有砸碎這個舊的社會制度,人民才會翻身做主,才會過上幸福美滿的生活。楊子榮投身革命,正是從人民利益出發(fā)的,用革除舊的社會制度來為人民開出“幸福泉”。其實,我們現(xiàn)在的改革,也是一種革命,無論是政治的,還是經(jīng)濟的,都不是簡單的棄舊圖新,目的還是為了社會發(fā)展,還是為了實現(xiàn)小康社會,其最終還是要體現(xiàn)在改善生活、讓人民都過上好日子。因此,子榮精神的這一實質(zhì)和內(nèi)涵,對于今天的改革發(fā)展和以人為本的執(zhí)政理念來說,無疑是有積極的現(xiàn)實意義的。
第三,群策群力。楊子榮是著名的偵察英雄,也是剿匪英雄。只身入匪穴,舌戰(zhàn)群匪,可他并不完全是一位孤膽英雄,更不是“傻大膽”。在勇敢的后面,潛藏著豐富的智慧,比如他說降土匪和只身進(jìn)入威虎山等,都是精心策劃和周密部署的,形成偵察作戰(zhàn)方案,還要經(jīng)過支委會和小分隊?wèi)?zhàn)士們集思廣益的討論,預(yù)想出種種意外突變的應(yīng)對策略,確定萬無一失才會付諸實施。所以,楊子榮的大智大勇,飽含著集體智慧,是群策群力的結(jié)果。這無疑給我們一個現(xiàn)實啟示:無論是什么人,做什么事,切忌主觀臆斷和獨斷專行。個人才能再怎么突出,百密總有一疏,集體智慧就能彌補這一疏漏,就會減少決策失誤。減少決策失誤,不僅僅是減少損失,很可能還會決勝千里。
第四,抓住時機。機會是屬于有準(zhǔn)備的人。楊子榮熟悉東北山區(qū),更熟悉土匪生活,有一定的生活準(zhǔn)備和環(huán)境基礎(chǔ)。盡管如此,他還是在戰(zhàn)斗中善于抓住有利時機。比如他勸降土匪,是因為他掌握了土匪內(nèi)部產(chǎn)生分化,是......>>

TravelingI love traveling. Traveling not only broadens my horizons but also opens my eyes to the world.
What\'s more it refreshes me. You can go to Disneyland and experience what it\'s like to be “a child again!” You can visit one of the “seven wonders of the world” such as the Grand Canyon and feel the magnificence of nature! You can taste the “magicial” ice water on a glacier which can help you become more beautiful and make you live longer.
Just forget all trifles and burdens that you have in your mind. Experience is a type of living knowledge. You\'ll be sure to experience many new things when traveling. You don\'t even need a tour guide if you long for more freedom_ Just don\'t forget to bring your backpack!

是的 雷鋒在我身邊。他在我們的生邊。跟在我們的心中

勤思勤答勤問
東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
這就時孫敬懸梁的故事。
戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視?；丶液?，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。

鑿壁偷光

西漢時有一個大學(xué)問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。這天晚上，匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來?？锖饪春?，立刻想出了一個辦法。他找來一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書來。以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學(xué)，后來匡衡成了一名知識淵博的經(jīng)學(xué)家。

囊螢映雪 “囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。 “這個成語來源于《晉書.車胤（yin）傳》，胤......家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。 “晉代時，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個時間背誦詩文。 “夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。 “同朝代的孫康情況也是如此。由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非常可惜。 “一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他也當(dāng)了高官。
立志勤學(xué)

讀書要趁早
刻苦學(xué)習(xí) 立志勤學(xué)，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。

立志勤學(xué)，“立志”與“勤學(xué)”兩者之間緊密相聯(lián)，它揭示了求知成才的方向和道德之間的辯證關(guān)系。只有立下宏偉堅定的志向，才會產(chǎn)生勤學(xué)苦練的決心；只有堅持不懈的勤學(xué)，才能真正實現(xiàn)宏偉堅定的志向。
自古以來，志士賢人都十分重視立志向?qū)W的價值和意義，將其視為治學(xué)、求知、建業(yè)、立國的根本。《尚書·周官》中說：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！笨鬃诱f：“吾十有五而志于學(xué)?！碧拼n愈說：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”《后漢書·耿龕傳》言“有志者，事竟成”。這些至理名言闡明了“立志”與“勤學(xué)”的辯證關(guān)系，突出強調(diào)了勤學(xué)對于學(xué)識、增智、成才的意義，并對勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)加以倡導(dǎo)與弘揚。

中國古代學(xué)子文人立志勤學(xué)的名人很多，事跡很生動。其主要特點：

（1）自孔子始，逐步形成了讀經(jīng)研史的傳統(tǒng)。漢代“獨尊儒術(shù)”之后，儒家經(jīng)典成為歷代文人立志勤學(xué)的范本。（2）求學(xué)育人，具有早抓，抓小的特點。少小立志，自幼成才，不乏其人。如唐代的韋述，10歲就讀了2000多卷古書，10歲就撰寫唐史30卷。（3）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，攻讀不輟，活到老學(xué)到老。明代的李贄，在50多歲時還拜焦閎為師學(xué)習(xí)了3年《易經(jīng)》，從59歲到70歲，又到湖北龍?zhí)兜乃嚪鹪鹤x書著述整整10年。（4）艱苦勤奮，堅韌不拔，表現(xiàn)了強烈的求知欲和奮求欲。如“頭懸梁”、“錐刺股”、“囊螢”、“映月”、“鑿壁”，都生動地描述了讀書人在極其艱難的條件下，堅持自學(xué)，不懈不餒，卓有造就的感人事跡。（5）在民間形成了注重立志勤學(xué)的時尚。流傳了許多勤學(xué)格言，如“鐵杵磨成針，功到自然成”、“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧”等等。

立志勤學(xué)是求知啟智的根本途徑，是育人成才重要條件。進(jìn)行立志勤學(xué)教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德立志勤學(xué)的精神，在市場經(jīng)濟形勢下，具有重要的現(xiàn)實意義。

進(jìn)行立志勤學(xué)教育包括以下內(nèi)容：

1．教育青少年學(xué)生樹立正確人生觀。像古今中外所有偉大人物那樣，少年立志，志在國家，志在人民，志在天下，矢志不諭。把“救國救民”、“為中華之崛起”作為自己人生奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)志向刻苦學(xué)習(xí)，無私無畏學(xué)習(xí)。

2．教育青少年學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。懂得勤奮學(xué)習(xí)是實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的基礎(chǔ)的道理，并付諸于行動。學(xué)習(xí)要持之以恒，要有一個“擠”勁、“鉆”勁、“韌”勁，切忌淺嘗輒止，不求甚解，馬馬虎虎，粗枝大葉。在學(xué)習(xí)中，要講求科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，變苦學(xué)為樂學(xué)，有效地利用每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。要堅持理論聯(lián)系實際的好學(xué)風(fēng)，要“多思”，要好學(xué)好問，既不但向書本學(xué)習(xí)，更要向能者學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中增長才干。

3．教育學(xué)生謙虛求實，有自知之明。懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”、“滿招損，謙受益”的深刻道理?！爸疄橹恢獮椴恢辈粡娨圆恢獮橹?。能做到“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”、“見賢思齊”、“每事問”、“敏而好學(xué)，不恥下問”。

此項教育應(yīng)與前途理想教育對接，使立志勤學(xué)具有現(xiàn)代意識。

從白墻黑瓦庭院深深的臺門成為豐惠紅色記憶的原點，到上虞第一個黨支部悄然萌芽，再到“北撤會議”艱辛 探索 ，豐惠鎮(zhèn)積極 探索 ，深挖 歷史 文脈， 探索 革命記憶，努力打造“紅色小鎮(zhèn)” 旅游 品牌，彰顯古城氣質(zhì)。

古時，人們功成名就或者家境殷實，都會建屋造宅，光彩門楣，臺門應(yīng)運而生。作為上虞的老縣城，豐惠鎮(zhèn)臺門數(shù)量眾多，有著深厚的臺門文化。臺門為豐惠鎮(zhèn)孕育出諸多先賢鄉(xiāng)賢，成為該鎮(zhèn)紅色記憶最初的起點，如葉天底烈士的故居，原名“望霞樓”就是典型的豐惠臺門，還有浙東新四軍北撤會議舊址、胡愈之故居“敕五堂”等均為臺門建筑。

為了更好的傳承 歷史 ，保護(hù)臺門文化，2012年該鎮(zhèn)通明村被列入省首批 歷史 文化村落重點村培養(yǎng)對象，2014至2015年，該鎮(zhèn)投資2500萬元對錢氏大宅保存較好的朝西屋實施了修繕一期工程，將古建筑搶救性保護(hù)下來，使古村落面貌得到較大改觀。2018年該鎮(zhèn)又出版了《豐惠老臺門探秘》書籍，共收錄老臺門70多座，為傳承該鎮(zhèn) 歷史 文化留下豐富的研究資料。為了更好的保重臺門時代特征和建筑特色，該鎮(zhèn)在臺門整治過程中，尤為注重做好老臺門的雜物清理、線路改造、增補綠化等工作，保護(hù)“臺門”文化。

如果說豐惠的臺門是一顆顆散落的“珍珠”，那么將這些“珍珠”串聯(lián)起來的就是豐惠的街河。豐惠作為浙東運河上的重鎮(zhèn)，街河牽引著古鎮(zhèn)與運河的緣分，街河兩岸衍生了各種民俗風(fēng)情、民間藝術(shù)，也滋養(yǎng)了一代又一代豐惠的先賢艱苦奮斗，追求初心理想。

為保護(hù)街河 歷史 文化，該鎮(zhèn)開始了以街河文化為核心的 歷史 文化街區(qū)改造工程，東起啟文門、西至溪弄，全長約1公里，涉及街河整治，東西大街、東西小街的房屋立面改造、地面鋪裝、景觀塑造、景點修復(fù)等。如今老街改造完成，通過各類民俗風(fēng)情、特色店鋪展示活動，進(jìn)一步展現(xiàn) 歷史 文化價值，讓 歷史 文化街區(qū)煥發(fā)生機活力，隨著未來該鎮(zhèn)通過業(yè)態(tài)布局和招商，豐惠老街將成為豐惠紅色 旅游 發(fā)展的一個重要增長極。

近年來，該鎮(zhèn)借小城鎮(zhèn)整治的東風(fēng)，用“紅色”之旅這條主線，把散落在運河兩岸、臺門里外的革命史跡串起來，設(shè)館保護(hù)，串珠成線，致力打造“豐惠文史館——王一飛故居——吳覺農(nóng)故居——胡愈之故居——范壽康故居——葉天底故居”的紅色之旅，在配備專職管理員基礎(chǔ)上又 探索 成立由機關(guān)干部、鄉(xiāng)賢群眾等組成的志愿講解員，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，制作獨屬豐惠的“初心之旅”地圖，打造豐惠特色的“紅色”小鎮(zhèn)。

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！



我是x班的XXX，很榮幸能夠作為班級代表在這里發(fā)言。在這次月考中，我班取得了可喜的成績，保住了這座金燦燦的優(yōu)勝獎杯。這離不開我班每一位同學(xué)的努力，更離不開每一位老師的苦心教導(dǎo)。



初中生活已經(jīng)過去一大半了，回首看看身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆——歲月如梭！低下身，伸手輕觸那一個個或深或淺的足印，一年多來點點滴滴的感受，或喜或憂，或歡或愁，如五彩的顏料——抹上了我們的心頭。



紅色的，那是熱情，是彷徨無助時同學(xué)們熱情的扶持，是不知所措時老師們的循循善誘，是被困難吞噬時朋友們綿綿的關(guān)懷……紅色的熱情，燃起紅色的火焰，溫暖了一顆顆成長中的少年的心。



金色的，那是拼搏，是挑燈夜讀時酸澀難睜的雙眼，是運動會上體力透支尚不愿認(rèn)輸?shù)木髲?，是為維護(hù)班級、學(xué)校的榮譽而不懈奮斗的汗水……金色的拼搏，灌溉出金色的果實，笑開了一張張疲憊而青春的臉。



綠色的，那是閑適，是獨自一人漫步散心的林蔭道，是和朋友開玩笑、發(fā)牢騷的草坪，是遙望蒼天白云、星空月夜的那扇窗……綠色的閑適培育了綠色的心情，松弛了一根根繃緊的神經(jīng)。



還有一絲絲淺淺的藍(lán)色的憂愁和濃濃的咖啡色的喜悅，和著紅色的熱情、金色的拼搏、綠色的閑適、繽紛的色彩，調(diào)繪出我們所有的感受和感動。



從回憶走回現(xiàn)實，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會更艱險，隨著學(xué)識的增加，競爭的壓力也會日益增大。但我們決不會畏縮！向來秉持的信念告訴我們，每個人所承受的外部壓力是相等的，輕松與否是心態(tài)的不同而已。以平常心去面對，我們可以做得比別人更好！同時，我們還應(yīng)該記住一點：實現(xiàn)人生價值的最有效的手段，就是——讓自己變得更強！所以，我們必須首先吸收大量的新知識，不斷地充實自己。



同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，更加努力拼搏，為學(xué)校、為人生的明天，再添輝煌！謝謝大家！

什么責(zé)任感、和諧就行了