孩子磨蹭好動(dòng)怎么辦

一、孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時(shí)間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時(shí)間太長，大腦會(huì)疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會(huì)感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。因此可以把時(shí)間化整為零，分割成三四段。比如估計(jì)要用1小時(shí)完成的作業(yè)，把時(shí)間分成三個(gè)“20分鐘”，每個(gè)“20分鐘”一結(jié)束，就休息5或10分鐘。由于每次時(shí)間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵(lì)，做起作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭，就會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如，有15道數(shù)學(xué)題，規(guī)定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個(gè)5道題。休息時(shí)可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或作點(diǎn)游戲。開始實(shí)施時(shí)一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時(shí)間。



有些是孩子本身的性格特點(diǎn)引起的動(dòng)作慢，同時(shí)也受家庭環(huán)境影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會(huì)影響到孩子的各方面動(dòng)作慢。有些是孩子思維運(yùn)動(dòng)較緩慢，做事總是比別人慢半拍，快不起來。遇到這種孩子，首先應(yīng)正視它，不要用“笨”這一類的字眼來辱罵孩子。一是家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。久而久之，孩子的慢性子會(huì)有所改變。牽移到學(xué)習(xí)上，也就可以快起來。二是可以通過游戲活動(dòng)，制定訓(xùn)練計(jì)劃，來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。比如，每天出30道簡單加減運(yùn)算題寫在紙上，用秒表計(jì)算時(shí)間，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無誤地算完，這是算;比賽抄寫一長串?dāng)?shù)字，看誰先最快抄完，這是寫;家長隨意寫下幾組一排數(shù)字或字母，要求快速用筆劃其中的連續(xù)相同的數(shù)字或字母。如:2565****9556****5959****，用筆劃出“55”，或找出一本書，比賽看誰找到一篇文章中高頻出現(xiàn)的某個(gè)詞，這是找;玩兩個(gè)字的詞語接龍，越快越好，這是說。這種算、寫、找、說訓(xùn)練可以由家長設(shè)計(jì)，每天一練，每次練半個(gè)小時(shí)。在求質(zhì)量的基礎(chǔ)上求速度，越快越好。一定要堅(jiān)持它一兩個(gè)月，中途不能放棄。



培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)重要的問題，解決這個(gè)問題的關(guān)鍵期在小學(xué)一二年級?？梢圆捎谩靶袨槠跫s法” :

一、列出雙方都認(rèn)為很重要的作業(yè)習(xí)慣的清單。例如:1、專心致志，不想別的事;2、不離開書桌做別的事;3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè);4、字跡工整漂亮。

二、列出雙方都認(rèn)為已經(jīng)做得比較好的行為清單。例如:父母認(rèn)為孩子目前做得比較好的“完成作業(yè)行為”有:1、作業(yè)較認(rèn)真;2、字跡較工整。孩子認(rèn)為父母在支持孩子完成作業(yè)方面做得好的行為有:1、做得好會(huì)表揚(yáng)我;2、按時(shí)完成作業(yè)會(huì)陪我玩一會(huì);3、獎(jiǎng)勵(lì)我一顆紅五星。

三、列出雙方一致認(rèn)為可以改進(jìn)的作業(yè)行為的問題清單。例如:父母認(rèn)為孩子可以改進(jìn)的行為有“1、專心致志，不想別的事;2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè);3、字跡工整漂亮;4、加快寫字速度。孩子認(rèn)為父母可以改進(jìn)的行為有:1、不要在我做作業(yè)時(shí)嘮叨;2、不要隨便闖進(jìn)我房間;3、寫得不好不快不要罵我。

四、雙方商定，找出最重要的一個(gè)需要改進(jìn)的行為習(xí)慣作為“目標(biāo)行為”(又稱為“靶行為”)，包括父母要改進(jìn)的目標(biāo)行為和孩子要改進(jìn)的目標(biāo)行為。注意:目標(biāo)行為的描述必須是具體的、量化的。例如放學(xué)回家后，在10分鐘以內(nèi)打開書包，再用5分鐘做好學(xué)習(xí)用具、書、作業(yè)本的準(zhǔn)備工作，并開始寫作業(yè);2、爸爸媽媽在孩子寫作業(yè)期間，1次也不跟孩子嘮叨。

五、列出有意義而且公平的增強(qiáng)物清單，并讓孩子自己選擇他喜歡的增強(qiáng)物。例如:1、當(dāng)天可以看動(dòng)畫片;2、晚上媽媽可以為你朗讀一個(gè)故事;3、可以得到若干零用錢;4、媽媽用表揚(yáng)代替嘮叨和批評;5、晚上到外面散步。

六、用清晰明確的措辭寫下“行為契約”，全部使用正面措辭，父母和孩子共同簽字。契約實(shí)施的時(shí)間要有明確的階段，如一周或兩周，起止時(shí)間要寫清。

七、當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)契約行為時(shí)，父母予以注意并給予稱贊，但注意不要太過分。同時(shí)用表格記載下孩子每天的行為表現(xiàn)，三天一小結(jié)，一周一總評。

八、當(dāng)孩子完成一個(gè)良好行為后，立即兌現(xiàn)增強(qiáng)物。父母完成自己改進(jìn)的行為時(shí)，也要請孩子予以評價(jià)和贊揚(yáng)。

九、兩周后，如果第一個(gè)目標(biāo)行為已經(jīng)得到鞏固，可重新制訂新的行為契約，確定新的目標(biāo)行為，例如:完成作業(yè)的時(shí)間從原來的2小時(shí)縮短到1.5小時(shí)。注意:小步走，逐漸提高行為要求。

冷處理。讓孩子自己承擔(dān)一次磨蹭的后果。

單詞解釋:慢,解決事情達(dá)不到別人滿意的效果,如解決事情是愛思前想后,前怕狼后怕虎.另類解釋:本人性格問題什么是也不放在心上,不能及時(shí)把事情解決

一、孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時(shí)間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時(shí)間太長，大腦會(huì)疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會(huì)感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。因此可以把時(shí)間化整為零，分割成三四段。比如估計(jì)要用1小時(shí)完成的作業(yè)，把時(shí)間分成三個(gè)“20分鐘”，每個(gè)“20分鐘”一結(jié)束，就休息5或10分鐘。由于每次時(shí)間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵(lì)，做起作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭，就會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如，有15道數(shù)學(xué)題，規(guī)定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個(gè)5道題。休息時(shí)可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或作點(diǎn)游戲。開始實(shí)施時(shí)一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時(shí)間。



有些是孩子本身的性格特點(diǎn)引起的動(dòng)作慢，同時(shí)也受家庭環(huán)境影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會(huì)影響到孩子的各方面動(dòng)作慢。有些是孩子思維運(yùn)動(dòng)較緩慢，做事總是比別人慢半拍，快不起來。遇到這種孩子，首先應(yīng)正視它，不要用“笨”這一類的字眼來辱罵孩子。一是家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。久而久之，孩子的慢性子會(huì)有所改變。牽移到學(xué)習(xí)上，也就可以快起來。二是可以通過游戲活動(dòng)，制定訓(xùn)練計(jì)劃，來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。比如，每天出30道簡單加減運(yùn)算題寫在紙上，用秒表計(jì)算時(shí)間，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無誤地算完，這是算；比賽抄寫一長串?dāng)?shù)字，看誰先最快抄完，這是寫；家長隨意寫下幾組一排數(shù)字或字母，要求快速用筆劃其中的連續(xù)相同的數(shù)字或字母。如：2565****9556****5959****，用筆劃出“55”，或找出一本書，比賽看誰找到一篇文章中高頻出現(xiàn)的某個(gè)詞，這是找；玩兩個(gè)字的詞語接龍，越快越好，這是說。這種算、寫、找、說訓(xùn)練可以由家長設(shè)計(jì)，每天一練，每次練半個(gè)小時(shí)。在求質(zhì)量的基礎(chǔ)上求速度，越快越好。一定要堅(jiān)持它一兩個(gè)月，中途不能放棄。



培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)重要的問題，解決這個(gè)問題的關(guān)鍵期在小學(xué)一二年級?？梢圆捎谩靶袨槠跫s法” ：

一、列出雙方都認(rèn)為很重要的作業(yè)習(xí)慣的清單。例如：1、專心致志，不想別的事；2、不離開書桌做別的事；3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)；4、字跡工整漂亮。

二、列出雙方都認(rèn)為已經(jīng)做得比較好的行為清單。例如：父母認(rèn)為孩子目前做得比較好的“完成作業(yè)行為”有：1、作業(yè)較認(rèn)真；2、字跡較工整。孩子認(rèn)為父母在支持孩子完成作業(yè)方面做得好的行為有：1、做得好會(huì)表揚(yáng)我；2、按時(shí)完成作業(yè)會(huì)陪我玩一會(huì)；3、獎(jiǎng)勵(lì)我一顆紅五星。

三、列出雙方一致認(rèn)為可以改進(jìn)的作業(yè)行為的問題清單。例如：父母認(rèn)為孩子可以改進(jìn)的行為有“1、專心致志，不想別的事；2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)；3、字跡工整漂亮；4、加快寫字速度。孩子認(rèn)為父母可以改進(jìn)的行為有：1、不要在我做作業(yè)時(shí)嘮叨；2、不要隨便闖進(jìn)我房間；3、寫得不好不快不要罵我。

四、雙方商定，找出最重要的一個(gè)需要改進(jìn)的行為習(xí)慣作為“目標(biāo)行為”（又稱為“靶行為”），包括父母要改進(jìn)的目標(biāo)行為和孩子要改進(jìn)的目標(biāo)行為。注意：目標(biāo)行為的描述必須是具體的、量化的。例如放學(xué)回家后，在10分鐘以內(nèi)打開書包，再用5分鐘做好學(xué)習(xí)用具、書、作業(yè)本的準(zhǔn)備工作，并開始寫作業(yè)；2、爸爸媽媽在孩子寫作業(yè)期間，1次也不跟孩子嘮叨。

五、列出有意義而且公平的增強(qiáng)物清單，并讓孩子自己選擇他喜歡的增強(qiáng)物。例如：1、當(dāng)天可以看動(dòng)畫片；2、晚上媽媽可以為你朗讀一個(gè)故事；3、可以得到若干零用錢；4、媽媽用表揚(yáng)代替嘮叨和批評；5、晚上到外面散步。

六、用清晰明確的措辭寫下“行為契約”，全部使用正面措辭，父母和孩子共同簽字。契約實(shí)施的時(shí)間要有明確的階段，如一周或兩周，起止時(shí)間要寫清。

七、當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)契約行為時(shí)，父母予以注意并給予稱贊，但注意不要太過分。同時(shí)用表格記載下孩子每天的行為表現(xiàn)，三天一小結(jié)，一周一總評。

八、當(dāng)孩子完成一個(gè)良好行為后，立即兌現(xiàn)增強(qiáng)物。父母完成自己改進(jìn)的行為時(shí)，也要請孩子予以評價(jià)和贊揚(yáng)。

九、兩周后，如果第一個(gè)目標(biāo)行為已經(jīng)得到鞏固，可重新制訂新的行為契約，確定新的目標(biāo)行為，例如：完成作業(yè)的時(shí)間從原來的2小時(shí)縮短到1.5小時(shí)。注意：小步走，逐漸提高行為要求。

病情分析：你好，孩子的教育問題確實(shí)很值得家長用心，但是你也要反過來思考一下，是否自己也有問題。
指導(dǎo)意見：建議你去咨詢一下心理咨詢師，對待孩子的教育問題上，一般認(rèn)為家長有問題或是整個(gè)家庭環(huán)境有問題孩子才引發(fā)一些問題的。

磨磨蹭蹭孩主要低級先看看孩磨蹭

前期童主導(dǎo)游戲進(jìn)入第起童主導(dǎo)習(xí)習(xí)僅意愿事情種社義務(wù)帶定強(qiáng)制性于部童說適應(yīng)程

認(rèn)知發(fā)展關(guān)特點(diǎn)面看孩磨蹭

視覺、聽覺運(yùn)覺發(fā)展十迅速運(yùn)覺發(fā)展看8-14歲童運(yùn)覺精巧性提高50%低級童手指運(yùn)覺發(fā)展完善特別手指骨骨化夠完全所低級童手部顯些笨拙寫字歪歪扭扭慢慢騰騰其手部訓(xùn)練亦宜要求急高

知間精確性整體系統(tǒng)性逐步發(fā)展初入童能知午、午、早晨、晚些較易階段間單位今、明些較間單位于幾幾秒間單位幾十間單位則難掌握低級觀察事物籠統(tǒng)、局部缺乏系統(tǒng)性些特點(diǎn)反映做作業(yè)面掌握做作業(yè)間進(jìn)度按計(jì)劃做事；寫字經(jīng)現(xiàn)增減筆劃錯(cuò)誤顯拖拉、笨拙

注意發(fā)展意注意向意注意渡低級童意注意仍占主導(dǎo)位注意程新異刺激所吸引低級童注意廣度平均4單位級閱讀采用逐字閱讀注意度限7-10歲童連續(xù)集注意15鐘20鐘做作業(yè)獨(dú)自堅(jiān)持間太久

意志發(fā)展逐步增強(qiáng)意志習(xí)與具重要意義習(xí)與較與具較堅(jiān)韌意志品質(zhì)關(guān)低級童意志自覺性較差善于自提習(xí)、任務(wù)目標(biāo)通需要師家督促進(jìn)行同遇問題克服困難堅(jiān)持性往往較差喜歡求助于做作業(yè)遇問題難免耽擱、走神

低級童相關(guān)特點(diǎn)現(xiàn)磨磨蹭蹭現(xiàn)象足怪

析首先種孩程見現(xiàn)象種現(xiàn)象特定齡階段現(xiàn)隨著孩消失由于童存體差異于磨磨蹭蹭現(xiàn)象孩明顯些孩太明顯；孩持續(xù)間些孩持續(xù)間短些

些非關(guān)孩家般磨蹭現(xiàn)象看作問題說程解決問題程比顆樹滿樹葉都問題每片葉都需要陽光照耀；每片葉都需要水養(yǎng)料；每片葉都希望位置狀態(tài)滿樹問題葉樹全部解決樹葉問題辦讓、脫落新葉現(xiàn)產(chǎn)新問題解決舊問題辦樹沒刻意葉做葉新舊更替完自

斷問題更替完自

問題孩磨磨蹭蹭現(xiàn)象并非自身解決或者說已經(jīng)影響已經(jīng)真問題

需要改善該做

磨磨蹭蹭現(xiàn)象孤立發(fā)些孩本身慢性造些孩平室外較少散漫、做事拖拉養(yǎng)習(xí)慣；些孩思維較緩慢做事總比別慢半拍快起種情況首先要改善行習(xí)慣做起家要帶孩做些室外助于增強(qiáng)敏捷反應(yīng)身體靈性運(yùn)打羽毛球、乒乓球、跳繩等平要注意盡能作快捷早起限穿衣、疊、洗漱快速走路等養(yǎng)干凈利索、快速做事習(xí)慣孩慢性逐漸改變敏捷行習(xí)慣遷移習(xí)再慢騰騰

由于孩注意力持續(xù)間較短孩習(xí)缺乏計(jì)劃性孩做作業(yè)現(xiàn)、拖拉情況通做些訓(xùn)練慢慢適應(yīng)家?guī)椭⒆鲎鳂I(yè)間割幾段比估計(jì)要用1完作業(yè)間三段每段 20鐘間休息5或10鐘由于每間短規(guī)定間內(nèi)精力集做作業(yè)用解作業(yè)量辦比15道數(shù)題規(guī)定每做完5道題休息5鐘再做5道題休息家陪孩說說或做些游戲配合作業(yè)程訓(xùn)練要家監(jiān)督提醒握休息與做作業(yè)間家必?fù)?dān)孩養(yǎng)要家陪同做作業(yè)依賴?yán)淼群⑿┓攀肿尯ⅹ?dú)立做作業(yè)孩喜歡家總陪自身邊

改善磨蹭行程家要平態(tài)要急躁情緒要急于求家耐做欣喜看著孩慢慢

小孩子都是這樣，大了就好了！你平時(shí)多鼓勵(lì)鼓勵(lì)，下次會(huì)更快一些就更好了！還有就是性格問題！別太難為孩子了！我小的時(shí)候媽媽也說我墨跡！現(xiàn)在我做什么手挺快的，一般人比不了，小孩子做事都認(rèn)真仔細(xì)，別抹殺了孩子做事的認(rèn)真勁！