大樹(shù)和我們的生活閱讀答案

第一處是 男孩在樹(shù)上玩 很高興，他把樹(shù)當(dāng)作他的朋友， 樹(shù)為能給男孩帶來(lái)快樂(lè)感到幸福;

第二處是 樹(shù)為能給男孩兒幫助 解決男孩的困難感到幸福。



樹(shù)為自己沒(méi)能做到最好，給男孩更多更好的幫助感覺(jué)是對(duì)男孩兒的愧疚! 所以多次說(shuō)抱歉



樹(shù)像一個(gè)寵愛(ài)孩子的母親，給了孩子無(wú)私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出了自己的全部，甚至生命!但是這個(gè)男孩一點(diǎn)也沒(méi)有為樹(shù)想過(guò)，他只是一味的索取，從來(lái)沒(méi)用過(guò)回報(bào)。男孩在經(jīng)歷了很多很多的事后，才明白最幸福，最溫暖的地方一直是父母的懷抱，那個(gè)永遠(yuǎn)屬于你的家!

排比的表現(xiàn)手法，好處：深刻

1文中兩處寫了“樹(shù)感到很幸?！边@兩處“幸?！钡暮x不同，請(qǐng)分別指出。
2樹(shù)對(duì)男孩說(shuō)話時(shí)，多次用了“抱歉”一詞，對(duì)此，你有什么看法？
3文中大樹(shù)和男孩是怎樣的關(guān)系？從中你聯(lián)想到什么？

1男孩在樹(shù)上玩 很高興 樹(shù)為能給男孩帶來(lái)快樂(lè)感到幸福；
2 樹(shù)為能給男孩兒幫助 解決男孩的困難感到幸福。

3樹(shù)為自己沒(méi)能做到最好，給男孩更多更好的幫助感覺(jué)是對(duì)男孩兒的愧疚！ 所以多次說(shuō)抱歉
就像父母和孩子的關(guān)系。 父母就像大樹(shù)，總是無(wú)私的奉獻(xiàn)一切，全心全意來(lái)幫助自己的孩子，孩子在感到困惑時(shí)，最先應(yīng)該就是想到自己的父母，應(yīng)為他們是最可愛(ài)的。經(jīng)歷了很多很多的事后，會(huì)明白最幸福，最溫暖的地方一直是父母的懷抱，那個(gè)永遠(yuǎn)屬于你的家！

樹(shù)的故事

　　原文/江江很久以前，有一棵大大的蘋果樹(shù)。一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)這兒玩。他有時(shí)爬到蘋果樹(shù)上吃蘋果，有時(shí)躲在樹(shù)蔭里打個(gè)盹兒……

　　時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大。

　　一天，男孩回到樹(shù)旁，一臉憂傷。樹(shù)說(shuō)："和我一起玩吧！"

　　男孩回答："我已經(jīng)不是小男孩了，我想要玩具，我想有錢來(lái)買玩具。"

　　樹(shù)說(shuō)："抱歉，我沒(méi)有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。"

　　男孩把蘋果摘了個(gè)精光，開(kāi)心地離去了。

　　一天，男孩回來(lái)了，樹(shù)喜出望外。樹(shù)說(shuō)："和我一起玩吧！"

　　"我沒(méi)有時(shí)間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子來(lái)住。你能幫我嗎？"

　　"你可以砍下我的樹(shù)枝來(lái)蓋房子。"

　　男孩把樹(shù)枝砍了個(gè)精光。

　　樹(shù)再次寂寞和難過(guò)。

　　一個(gè)盛夏，男孩回來(lái)了，樹(shù)雀躍萬(wàn)分。男孩說(shuō)："我越來(lái)越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎？"

　　"用我的樹(shù)干去造一條船吧。你可以開(kāi)開(kāi)心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)。"

　　男孩鋸下樹(shù)干，造了一條船。

　　終于，多年以后，男孩又回來(lái)了。樹(shù)說(shuō)："抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也不能給你了……我唯一留下的就是枯老的根了。"樹(shù)流著淚說(shuō)。

　　"我現(xiàn)在只要有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過(guò)了這些年，我太累了。"男孩說(shuō)："老樹(shù)根是歇腳的最好的地方了。"

　　男孩坐了下來(lái)，樹(shù)開(kāi)心得熱淚盈眶……

　　這是我們每個(gè)人的故事。樹(shù)就是我們的父母。

　　當(dāng)我們長(zhǎng)大后，離開(kāi)他們……只有當(dāng)我們有求于他們或遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家。

　　你可能覺(jué)得男孩對(duì)樹(shù)太無(wú)情，然而我們誰(shuí)又不是那般對(duì)待我們的父母呢？

　　（選自《當(dāng)代散文精品·21》，廣州出版社，22年1月第1版）

　　愛(ài)得深沉賞析/劉志鳳《樹(shù)的故事》一文不同于其他類型的文章，它將父母對(duì)子女的愛(ài)含蓄地表現(xiàn)了出來(lái)。該文最大的特點(diǎn)是全篇運(yùn)用象征的手法。它用一棵蘋果樹(shù)來(lái)象征了父母。通過(guò)描寫男孩在不同階段對(duì)蘋果樹(shù)的不同索取及蘋果樹(shù)對(duì)男孩的盡力滿足，表達(dá)了父母對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)。但是文章并不是一開(kāi)始就向讀者表明蘋果樹(shù)就是天下父母的化身，而是通過(guò)男孩與蘋果樹(shù)的一次又一次的對(duì)話來(lái)讓樹(shù)的形象慢慢地潛入讀者的腦子里，并隨著作者描寫的不斷深入而愈加清晰﹑明朗。作者在最后總結(jié)性地寫了一句"這是我們每個(gè)人的故事。樹(shù)就是我們的父母。"讀到這里的時(shí)候，讀者會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，因?yàn)樵谶@里，自己內(nèi)心深處所蘊(yùn)藏的情感被作者點(diǎn)爆。這就是作者的高明之處。結(jié)尾一句，又從子女對(duì)父母的角度來(lái)總結(jié)男孩與蘋果樹(shù)的描述，作者的這一手法一舉兩得，一方面反襯了父母對(duì)子女的愛(ài)的偉大，另一方面又引起了讀者的思考。這使整篇文章的主題得到了升華，對(duì)全文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　父母對(duì)子女的愛(ài)是一種最持久的愛(ài)，它不僅貫穿于每個(gè)人的一生一世，還存在于每代人的生生世世。只要有人的地方就會(huì)有這種愛(ài)的存在。父母對(duì)子女的愛(ài)是最淳樸的，它并不像愛(ài)情那樣被鮮花點(diǎn)綴得富麗堂皇，它更像一條涓涓細(xì)流，默默地滋潤(rùn)著你的心田；父母對(duì)子女的愛(ài)又是最無(wú)私的，哪一位父母對(duì)子女不是竭盡所能，嘔心瀝血地愛(ài)護(hù)著呢？"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，許多人都用這個(gè)句子來(lái)比喻師恩，我卻認(rèn)為用來(lái)描述我們的父母更加恰當(dāng)。

1.選D

2.是在最無(wú)奈、沒(méi)有辦法或遇到困難、挫折的情況下回到蘋果樹(shù)的。

3.這個(gè)結(jié)尾自己寫哦！最好寫議論，聯(lián)系這棵蘋果樹(shù)來(lái)寫，畢竟它為男孩也付出了許多。





是寒假樂(lè)園上的吧！如果不是那就沒(méi)轍了！

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