小金魚逃走了繪本

導讀：哎呀，小金魚從魚缸里逃走了！逃到哪兒去了？窗簾上、花叢中、糖果罐子里、水果盤里……哪里有它的影子。

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繪本小金魚逃走了教育意義：幫孩子明確觀察對象、引導孩子，對多種角度觀察事物、讓孩子對事旦雀物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察等。

當小兒看一條金魚時，他可能僅僅對魚在水中游來游去感到有趣，看一會兒就看其他的東西去了，此時應提供線索引導他繼續(xù)觀察金魚的其他特征。有了明確的觀察任務后，孩子的注意力就會很集中，能比較主動、積極地去觀察，而且也會觀察得更細致。引導孩子，對多種角度觀察事物。

觀察蘋果時，要從外形、色澤、味道等方面觀察。孩子天生就有強烈的好奇心，任何一件細小的事情都能激發(fā)起他的興趣，只是不少家長因為忙碌，沒有注意到，更不可能積極引導孩子去觀察了。所以，我們平時橡陪應該給孩子更多的關注，發(fā)現(xiàn)孩子對某件事物感興趣時，你要引導他去觀察。

讓孩子對事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察：

在觀察某些事物時，教小兒由表及里、由上至下、由突出到細致的特征等，按一定的順序梁遲蠢觀察?？稍诩抑蟹N些小植物，教他按時間觀察它們的生長特點。另外，還可利用智力開發(fā)的游戲訓練觀察力，如走迷宮、找圖中的遺漏或錯誤、在圖中找出隱含的圖案等。

家長要協(xié)助孩子，隨著我們孩子的年歲增長，觀察的耐心和興趣不斷地提升，我們便可以帶領孩子一起，做一個長期的觀察項目了。比如在家種植小蔥，大蒜，韭菜等盆栽的植物。

繪本小金魚逃走了教育意義：幫孩子明確觀察對象、引導孩子，對多種角度觀察事物、讓孩子對事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察等。

當小兒看一條金魚時，他可能僅僅對魚在水中游來游去感到有趣，看一會兒就看其他的東西去了，此時應提供線索引導他繼續(xù)觀察金魚的其他特征。有了明確的觀察任務后，孩子的注意力就會很集中，能比較主動、積極地去觀察，而且也會觀察得更細致。引導孩子，對多種角度觀察事物。

觀察蘋果時，要從外形、色澤、味道等方面觀察。孩子天生就有強烈的好奇心，任何一件細小的事情都能激發(fā)起他的興趣，只是不少家長因為忙碌，沒有注意到，更不可能積極引導孩子去觀察了。所以，我們平時應該給孩子更多的關注，發(fā)現(xiàn)孩子對某件事物感興趣時，你要引導他去觀察。

讓孩子對事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察：

在觀察某些事物時，教小兒由表及里、由上至下、由突出到細致的特征等，按一定的順序觀察?？稍诩抑蟹N些小植物，教他按時間觀察它們的生長特點。另外，還可利用智力開發(fā)的游戲訓練觀察力，如走迷宮、找圖中的遺漏或錯誤、在圖中找出隱含的圖案等。

家長要協(xié)助孩子，隨著我們孩子的年歲增長，觀察的耐心和興趣不斷地提升，我們便可以帶領孩子一起，做一個長期的觀察項目了。比如在家種植小蔥，大蒜，韭菜等盆栽的植物。

《小魚逃走了》小魚又逃到太平洋。

小魚撐著雨傘，拿著行李走了，向太平洋進發(fā)。不過這路可不好走，而且很長。一路上，小魚四處打聽，并且東躲西藏——目的'是不被打傷，易拉罐、玻璃瓶、紙盒、袋子，隨時都可以見到。小魚撐著雨傘，小心翼翼地游著。

“啊——”小魚尖叫一聲，原來一個玻璃瓶差點打到他。多虧小魚撐著雨傘，否則早就被打暈了。小魚努力地向前游著，越游水就越清了。后來，小魚真的游到了地方——太平洋！小魚興奮極了，因為這里簡直就是仙境：嬉戲打鬧的魚蝦，清澈的海水，美極了！小魚在這里安了家，結識了一群新朋友，生活地很快樂。

教案：

《小金魚逃走了》

【活動目標】

?1、對觀察有興趣，并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。

2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂。 【活動準備】 故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。

【活動過程】

引題：認識波波魚（播放水泡聲）。?

1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢？聽！它來啦！

2、它是誰??？（小魚）你怎么知道是小魚？（聽到水泡聲）聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎？?

3、出示波波魚手偶。 今天故事的主角就是這條小魚，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎？你喜歡它什么呢？（身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴） 教師小結：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。

繪本小金魚逃走了教育意義：幫孩子明確觀察對象、引導孩子，對多種角度觀察事物、讓孩子對事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察等。

當小兒看一條金魚時，他可能僅僅對魚在水中游來游去感到有趣，看一會兒就看其他的東西去了，此時應提供線索引導他繼續(xù)觀察金魚的其他特征。有了明確的觀察任務后，孩子的注意力就會很集中，能比較主動、積極地去觀察，而且也會觀察得更細致。引導孩子，對多種角度觀察事物。

觀察蘋果時，要從外形、色澤、味道等方面觀察。孩子天生就有強烈的好奇心，任何一件細小的事情都能激發(fā)起他的興趣，只是不少家長因為忙碌，沒有注意到，更不可能積極引導孩子去觀察了。所以，我們平時應該給孩子更多的關注，發(fā)現(xiàn)孩子對某件事物感興趣時，你要引導他去觀察。

讓孩子對事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察：

在觀察某些事物時，教小兒由表及里、由上至下、由突出到細致的特征等，按一定的順序觀察。可在家中種些小植物，教他按時間觀察它們的生長特點。另外，還可利用智力開發(fā)的游戲訓練觀察力，如走迷宮、找圖中的遺漏或錯誤、在圖中找出隱含的圖案等。

家長要協(xié)助孩子，隨著我們孩子的年歲增長，觀察的耐心和興趣不斷地提升，我們便可以帶領孩子一起，做一個長期的觀察項目了。比如在家種植小蔥，大蒜，韭菜等盆栽的植物。

《小金魚逃走了》這本繪本，幾乎是每個0-2歲媽媽們不會錯過的繪本。
一兩歲的孩子，特別喜歡在繪本中尋找小金魚了，真的是樂此不彼。
但這本書的價值遠遠不在于找金魚，還有什么事你錯過的呢？一起來看看吧！

??繪本精讀?

??啟發(fā)思考
1.小金魚為什么要逃走呢？
2.小金魚逃走都經(jīng)過了哪些地方？
3.小金魚躲藏的不同地方分別都有什么特征？
4.小金魚后來為什么不逃走了呢？

??繪本拓展
1.尋找小金魚情景演繹。可以模仿繪本劇情，畫一只小金魚或者拿小金魚玩具，將小金魚藏在不同地方，讓寶寶尋找，親子互動一起玩耍。
2.自制或者使用釣魚玩具，陪寶寶一邊釣魚，一邊點數(shù)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和數(shù)學啟蒙。
3.顏色配對，用不同顏色的彩色紙做成五顏六色的小金魚，然后引導孩子放入相同顏色的紙上。
4.找物品和圖形認知，書里有大量寶寶生活中能見到的五篇，可以帶她指讀認識物品，比如窗簾、花盆、門、餅干、水果等等，還有不同物品的形狀，與實際生活相聯(lián)系。

??育兒啟示
這本繪本培養(yǎng)孩子的專注力，日常生活中注意不要打破孩子的專注力
1.孩子正專注于一件事時，不要打擾他，不要突然給他喂水、擦手。
2.不管孩子怎么探索一件事，重復多少遍，也讓他自己摸索，而不是讓他玩不喜歡的游戲或者閱讀不喜歡的繪本。
3.不要一次性提供太多玩具或者繪本，每次要讀繪本時，讓孩子選擇一本跟他一起愉快演繹。

這個故事告訴我們我們每個人都需要朋友，和朋友在一起才不會感到孤獨寂寞。這樣生活才能有意義。

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小金魚逃走了教育意義：幫孩子明確觀察對象、引導孩子，對多種角度觀察事物、讓孩子對事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察等。

當小兒看一條金魚時，他可能僅僅對魚在水中游來游去感到有趣，看一會兒就看其他的東西去了，此時應提供線索引導他繼續(xù)觀察金魚的其他特征。有了明確的觀察任務后，孩子的注意力就會很集中，能比較主動、積極地去觀察，而且也會觀察得更細致。引導孩子，對多種角度觀察事物。

觀察蘋果時，要從外形、色澤、味道等方面觀察。孩子天生就有強烈的好奇心，任何一件細小的事情都能激發(fā)起他的興趣，只是不少家長因為忙碌，沒有注意到，更不可能積極引導孩子去觀察了。所以，我們平時應該給孩子更多的關注，發(fā)現(xiàn)孩子對某件事物感興趣時，你要引導他去觀察。

讓孩子對事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察：

在觀察某些事物時，教小兒由表及里、由上至下、由突出到細致的特征等，按一定的順序觀察?？稍诩抑蟹N些小植物，教他按時間觀察它們的生長特點。另外，還可利用智力開發(fā)的游戲訓練觀察力，如走迷宮、找圖中的遺漏或錯誤、在圖中找出隱含的圖案等。

家長要協(xié)助孩子，隨著我們孩子的年歲增長，觀察的耐心和興趣不斷地提升，我們便可以帶領孩子一起，做一個長期的觀察項目了。比如在家種植小蔥，大蒜，韭菜等盆栽的植物。