英語六級的詞匯量

常常聽到有烤鴨質疑：我的詞匯量明明有5000+，為什么在口語上這么吃力？

那么想要到達雅思口語7分的水平，需要掌握多少詞匯量呢？

其實相比較聽力、閱讀和寫作來說，口語對詞匯量的要求是最低的。

通常來說，能夠使用英語進行日常表達的口語水平，詞匯量在3000左右基本上就已經足夠。

那么為什么擁有5000+的詞匯量，雅思口語還是這么爛呢？

這就涉及到個人的英語思維和對詞匯的把握程度了。

要知道影響雅思口語成績的遠遠不止詞匯量這一個因素，我們來看一看官方的評分標準：

根據官方的評分標準來看，考官按四項標準分別評等級分：

流利性與連貫性、詞匯多樣性、語法多樣性及準確性、發(fā)音 這四項來評分，作為最終決定你成績的因素，當然這四項標準的前提也是要有一定的詞匯儲備量作為基礎。

而當我們擁有這些詞匯量的之后，需要做的就是如何將他們的作用發(fā)揮出來。說到這里，就牽涉一個概念，叫做主動詞匯與被動詞匯。下面就來講一講這兩者的不同。

我們大多數(shù)人對詞匯量存在不同程度的誤區(qū)，例如一個詞匯你認識，但不一定會使用，因此我們把你可以看的懂，聽的懂的詞匯稱之為“被動詞匯”，而自己可以信手拈來使用的詞匯稱之為“主動詞匯”，而自稱擁有5000+、甚至6000+詞匯，卻依舊在雅思口語上寸步難行的人，大多都沒有將“被動詞匯”轉變?yōu)椤爸鲃釉~匯”，這也是口語為什么一直是中國考生的“軟肋”最主要的原因之一。

那我們如何才能將“被動詞匯”轉變?yōu)椤爸鲃釉~匯”來提升我們的雅思口語水平呢？

根據口語學習的規(guī)律來說，一般都是先要學會說，然后才是寫，所以平時多開說說英語很重要，不要因為怕說錯而不說，這樣是永遠學不好口語的。

另外在學習單詞的時候，不僅要認識這個單詞，而且還要做到了解這個單詞的相關搭配、短語、句式等等，這樣才能為我所用，而不是單一的追求“量”。

而在考試當天，就放開膽子跟考官侃吧！千萬不能害羞。

考官如果問到你他本子上以外的題目，那恭喜你，八成你就是6分以上了。他只有在覺得你比較優(yōu)秀時才會問你額外的題目。這個時候，就算你的內心極度慌張，也一定要裝著自信滿滿的樣子，告訴他你的答案。只要能自圓其說，都是好答案。

當然，這還要你的口語表達和組織能力夠強，如果你對這就的口語不是很自信的話，建議再繼續(xù)加強學習。

那么如何學習，雅思口語成績才能有效提高呢？

關于雅思口語考試的詳情

不管是參加哪種考試，只有做到知己知彼，才能有針對性的提升，因此，了解考試的類型、內容和特點就顯得尤為重要了。雅思口語考試的形式比較固定，一共分為三個部分：

會面問候

這一部分相對簡單，因為考官問的問題也都比較容易回答，比如你的家鄉(xiāng)在哪里、你的興趣愛好有哪些等等。回答的時候也不能過于簡短，也不宜過長，像回答你的家鄉(xiāng)是哪？這樣的問題，先給出答案，然后再簡單的介紹下自己家鄉(xiāng)即可。在這個環(huán)節(jié)里，盡量讓自己放松下來，這樣會有一個比較好的開場效果。

根據話題發(fā)表觀點

在這一環(huán)節(jié)里，考官會給到你一張題卡，大概會給到你一分鐘的準備時間，然后用2分鐘左右來根據題卡上的話題來發(fā)表觀點。這里有兩個難點，一是需要做到邏輯清晰，表達準確，二是對時間的控制，所以在平時練習的時候，要注意這兩點。

討論環(huán)節(jié)

這是雅思口語考試的最后一個部分，也是烤鴨們公認的最難的一個環(huán)節(jié)。應對考官提問的時候，可以多用舉例子的方式來表達，這樣不僅更有邏輯，而且讓回答的內容更加豐富，但是切勿多次重復使用口頭語拖延時間。

如何做到揚長補短

對于多數(shù)考生來說，語言的組織能力是最大的短板，所以導致自己的英語知識儲備很難得以靈活運用。因此平時在練習口語的時候可以試試下面幾種方法。

多做真題和模擬題訓練

在做真題和模擬題的過程中，可以用手機來錄音對比，不斷完善自己的表達，糾正自己的錯誤，讓自己每一次練習都要有進步。

注重表達的實用性

雅思口語考察的是語言的表達能力，這一點和寫作有很大的不同，不是使用的句式有多復雜，難度有多高，才給你高分的，而是注重現(xiàn)實的實用性，因此要多用簡單的短句，少用復雜的長句，這樣不僅降低自己練習的難度，而且更容易滿足“表達清晰易懂”的評分條件。

結果先行的表達順序

簡單來說就是倒金字塔式的語言結構，先回答問題，然后就答案進行進一步的解釋，最后再添加一些外部的拓展，這樣比較能夠突出重點，條理也顯得更加清晰。

最后，希望大家能夠自己滿意的成績哦~

英語四級考試和六級考試的詞匯量界定是有區(qū)別的。

英語四級考試的詞匯量大約在 3500 左右。這些詞匯包括了英語基礎詞匯、常用詞匯和四級考試高頻詞匯。英語四級考試的詞匯量覆蓋了日常生活、學習和工作中常用的詞匯和表達方式。

英語六級考試的詞匯量大約在 5000 左右。這些詞匯包括了英語基礎詞匯、常用詞匯和六級考試高頻詞匯。英語六級考試的詞匯量覆蓋了日常生活、學習和工作中常用的詞匯和表達方式，同時還包括了一些比較高級的詞匯和表達方式。

需要注意的是，上述的詞匯量僅是參考數(shù)據，實際詞匯量可能會有所不同。

相關的原文以及對應答翻譯如下：

翻譯如下：

杰克：嗨，克萊爾，你下星期有空嗎？

克萊兒：嗯……下周對我來說相當忙，杰克。

杰克：真的嗎？怎么回事？

克萊兒：我要上舞蹈和鋼琴課。

杰克：你在學習什么樣的舞蹈？

克萊兒：哦，是搖擺舞。它很有趣!我上課一周一次，每個星期一。

杰克：你多久上一次鋼琴課嗎？

克萊兒：每周兩次，周三和周五上。

杰克：嗯，星期二呢？

克萊兒：哦，我要和我的朋友們打網球。那么你要來嗎？

杰克：當然了!

英語詞匯量：

英語的詞匯量非常龐大（約990,000個），但如果要估計具體數(shù)字，必須先判斷哪些能夠算作其單詞。不過與其他語言不同，并沒有一個權威學術機構來規(guī)定何為正式的詞匯。

醫(yī)學、科技領域不斷涌現(xiàn)新詞，一些進入了大眾日常用語中，其他只在一小部分人群內部使用。移民群體帶來的外語單詞也經常融入英語社會中去。一些古詞和方言單詞能否算作英語也無法判斷。

《牛津英語字典》（第二版）收錄了超過五十萬個條目，標準比較寬松：“包括文學與日常對話中的標準詞匯，無論當代、廢棄或古語，也包括主要的科技詞匯和大量方言、俚語。”

自從電子計算機普及以來，使不少與這范疇相關的詞語進入大眾的生活；另外，與電信科技相關的新詞，有不少都是透過詞綴的組合來構成新詞。

舉個例子：“wiki”本身是夏威夷語，但由于維基百科的普及，創(chuàng)建了“wikify”（wiki + -fy，維基化的意思）；然后又從wikify創(chuàng)建了“wikification”（維基化的過程或行動）。

另外，在數(shù)據庫中使用的一個新創(chuàng)詞語“serializability”，意思是“把準備寫入數(shù)據庫的資料串流化的可行性”，本身亦是源自另一個新創(chuàng)建詞“serialize”（把準備寫入數(shù)據庫的資料串流化，源自“serial”，即串流）。

英語已經發(fā)展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民于5世紀帶到英國的一組西日耳曼語支（Ingvaeonic）方言，被統(tǒng)稱為古英語。中古英語始于11世紀末，諾曼征服英格蘭；1476年，威廉·卡克斯頓將印刷機介紹給英國，并開始在倫敦出版第一本印刷書籍，擴大了英語的影響力。

自17世紀以來，現(xiàn)代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。通過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已成為國際主導語言之一，在許多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導地位，例如科學、導航和法律。