英語作業(yè)三年級字跡

親，你要文包嗎

海底奇觀、海底探險。

請說清楚：是讓學生自己本人來寫，還是去介紹別人！
自己寫自己的簡介（第一人稱）：
我叫xxx ，生于xx年xx月，是xx學校x年級x班的一名小學生。我在學習上認真刻苦，各科成績都很好；在實踐中能夠勤于動手，敢于大膽實踐，勇于開拓創(chuàng)新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務，并多次受到表彰。我時時刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們的好榜樣。

1、奇跡男孩主要內容是天生面部缺陷的小男孩奧吉（雅各布·特瑞布雷飾），從小由母親在家里教導，五年級時，他終于有機會進入普通的學校學習。初進學校的奧吉因為自己的長相受到同學們的嘲笑和欺負，但是在父親（歐文·威爾遜飾）、母親（朱莉婭·羅伯茨飾）、姐姐（伊扎貝拉·維多維奇飾）、老師以及好友的幫助下，他最終找到了自信，并用自己的行動改變了其他人的看法。
2、《奇跡男孩》是由美國獅門影業(yè)出品的家庭劇情片，由斯蒂芬·卓博斯基執(zhí)導，朱莉婭·羅伯茨、歐文·威爾遜、雅各布·特瑞布雷聯合主演。該片根據R.J.帕拉西奧的小說改編，講述了一位有面部缺陷的小男孩如何進入普通學校，并重拾自信、積極面對生活的勵志故事。該片于2017年11月17日在美國上映，2018年1月19日在中國上映。

　　孫康
　　“囊螢映雪”,是形容古來兩個讀書模范的典故.“囊螢”的主人公是一千六百年前的車胤,《晉書·車胤傳》謂胤：家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉.……以寒素博學,知名于世.
　　“映雪”的主人公是一千七百年前的孫康,《尚友錄》謂康：少好學,家貧無油,于冬月嘗映雪讀書,……后官至御史大夫.
　　書上是這么載著,過去的讀書人中也這樣傳著.但囊螢映雪真能夠代替油燈,在黑夜里照亮書本么?
　　據寫《昆蟲記》的法布爾說：“螢火之光雖然鮮明,照明力卻頗微弱.假如拿了一個螢火在一行文字上面移動,黑暗中可以看得出一個個的字母,或者整個的字,假如這并不太長；可是這狹小的地面以外,甚么都看不見了.這樣的燈光會使讀者失掉耐性的.”《立春以前·螢火》文中引法布爾的話,和《晉書·車胤傳》相對照,結論是《晉書》說的“很有點可笑.說是數十螢火,燭光能有幾何?即使可用,白天花了工夫去捉,卻來晚上用功,豈非徒勞?而且風雨時有,也是無法”.牛皮便算是拆穿了.
　　“囊螢”我沒有實驗過,“映雪”卻是幼稚地試過的.那還是第四次湘北會戰(zhàn)期間,我正讀初二,跟學校逃難到大山中,夜自習兩人一盞油燈,下自習后必須熄掉.有次我正弄到一本《儒林外史》急著想看完,便圍上圍巾站到雪地上的月光下去.雖然有“明月照積雪”映著,小說書上的字卻再努力也只能依稀辨識幾個筆劃簡單的,終于無法卒讀,只能回房鉆進冰冷的被窩做好學生.
　　可是,像這類美化“模范人物”的“大頭天話”,父師拿來教訓子弟,卻一以貫之地教了幾百上千年,從來沒有人來揭穿.直到明末才有個“浮白主人”,在他寫的笑話書里跟這兩尊偶像開過一次玩笑,說的是：
　　夏天孫康去看車胤,不見車在家讀書.問人到哪里去了,家人答道：“去野外捉螢火去了.”到了冬天,車胤來回看孫康,老遠便見孫站在門外,久久地抬著頭望天.走攏去問：“為何不讀書?”回答是：“今日這個天,不像是要下雪的樣子.”

朱莉亞以為的“奇跡”是（挽救弟弟生命的東西），“奇跡”真正的含義是（幾率很小的命運降臨）。
奇跡會發(fā)生是因為（朱莉亞對弟弟的愛感動了面容和善的先生）。
她以為奇跡是一樣東西.個人認為的另一種解釋,事物的發(fā)展超出人們的事先預料之上,或是事物的產生超出常理,無法從科學的角度進行合理解釋,且發(fā)生的概率極低.
奇跡這種東西能分成很多種類.有實質地也有非實質地.實質地奇跡大多能通過動員大量人力物力達成.但還有一種真正地奇跡.是諸多偶然性因素疊加才能出現.
在常量中集中產生出無法解釋地變量.進而促成某種不可能出現地結果.這就屬于“奇跡”.也可以說是“運氣”或“因果”.但它從不以人地意志為轉移.也絕不是這世界上任何人力能夠創(chuàng)造.朱莉亞的特點：天真,無邪,童心,可愛,善良.
收銀員的特點:熱情待人,有一副熱心腸.
先生的特點：樂善好施,富有愛心、同情心,樂于助人.

發(fā)過去了，是忍跡的來著

跡 鏈里邊不能重復 路 鏈里內部點不能重復

痕跡，人到過留下的痕跡。