感恩節(jié)英語(yǔ)小學(xué)生作文50字

感恩老師

感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他的一聲“老師”。感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”

活動(dòng)結(jié)束了小朋友

50+50等于100

生活中總有些事會(huì)讓我們有些體驗(yàn)或感受，也讓我們學(xué)會(huì)某些事情或記取教訓(xùn)，無(wú)意中累積自己的人生經(jīng)驗(yàn)。

曾經(jīng)我養(yǎng)過(guò)幾只孔雀魚(yú)，它們尾巴的顏色五彩繽紛﹑亮麗耀眼，令我愛(ài)不釋手，閑暇時(shí)總愛(ài)在魚(yú)缸面前觀賞它們悠游水中的身影，剛開(kāi)始，生了好多條小魚(yú)，我細(xì)心的把它們撈到小缸，以免小魚(yú)被魚(yú)媽媽不小心吞下肚去，不過(guò)養(yǎng)了一陣子之后，它們不斷的生病﹑死亡，連小魚(yú)苗也不能幸免使我相當(dāng)?shù)碾y過(guò)與困擾，埋在花圃里的魚(yú)一天比一天多。起初，聽(tīng)人家說(shuō)可能是魚(yú)飼料有問(wèn)，因此我換了瓶魚(yú)飼料，但是仍不見(jiàn)效，爸爸猜想可能是水質(zhì)不佳，為小魚(yú)兒加裝了濾水器，然而它們還是離我而去。
　
最后，傷心欲絕的我，放棄了養(yǎng)魚(yú)的興趣，因?yàn)槊刻旆艑W(xué)回家總是緊張兮兮的跑到魚(yú)缸前，檢查魚(yú)兒是否安好，心情也隨之起伏不定。經(jīng)過(guò)養(yǎng)魚(yú)的事件，讓我了解生命的可貴，也讓我明白父母照顧孩子的辛苦，就像我看到自己養(yǎng)的小魚(yú)長(zhǎng)大，搖擺著絢爛彩色的尾巴，心中那充滿喜悅的成就感，就像父母看到子女有好的成就時(shí)，也會(huì)有的欣慰。

畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)宣布全年級(jí)第一名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，可是連續(xù)叫了好幾聲之后，那位學(xué)生才慢慢的走上臺(tái)。后來(lái)，老師問(wèn)那位學(xué)生說(shuō)：“怎麼了？是不是生病了？還是沒(méi)聽(tīng)清楚？”學(xué)生答：“不是的，我是怕其他同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚?！?名與利是多少人的捆綁、多少人的心結(jié)？我們被教育要爭(zhēng)氣、要出頭，但是爭(zhēng)氣出頭的，不過(guò)是少數(shù)人，沉默的大眾畢竟還多數(shù)。想一想，有那麼多人都和你我一樣，不也是很興奮的一件事嗎？）