小班幼兒能自主閱讀嗎？

觀察目的：

幼兒對(duì)熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡(jiǎn)單的說(shuō)出繪本故事。

觀察實(shí)錄：

區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來(lái)，說(shuō)：“老師，我想你陪我看這本書(shū)?！蔽艺f(shuō)：“好的?！蔽覀円黄鹱搅碎喿x區(qū)，我請(qǐng)?zhí)焯彀牙L本翻開(kāi)：“你看到了什么?”天天說(shuō)：“這是一條小蛇，它肚子餓了，小蛇吃了一只蘋(píng)果，變成了蘋(píng)果蛇。”

分析：

《好餓的小蛇》這一繪本已經(jīng)是班里孩子最熟悉的繪本了，而且百看不厭。天天也比較喜歡這一繪本，好幾次都拉著我陪她一起閱讀。今天又選擇了這一繪本，她對(duì)繪本的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉了，基本都能說(shuō)出繪本內(nèi)容。但是天天的依賴性比較強(qiáng)，還是需要在老師的引導(dǎo)下才能進(jìn)行閱讀。

措施：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)自主閱讀是有一定困難的，需要在老師的陪同下進(jìn)行閱讀，但如果是內(nèi)容簡(jiǎn)單，又是幼兒非常熟悉的繪本，可以嘗試讓幼兒自主閱讀。所以在天天跟我講完《好餓的小蛇》這個(gè)繪本故事時(shí)，我及時(shí)的給予了表?yè)P(yáng)。并把天天的好朋友欣妍請(qǐng)來(lái)了，邀請(qǐng)欣妍也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)天天講得故事。有了表?yè)P(yáng)之后，天天信心十足，很樂(lè)意的講起了故事。這回又得到了好朋友的贊美，天天更加大膽了。相信經(jīng)過(guò)多次練習(xí)之后天天的閱讀水平會(huì)有很大的提高。