可復(fù)制的溝通力有聲小說

溝通是雙方的，有效溝通是能夠互相達成共識或增進感情的。 溝通的共性是尊重和合作。

合作的本質(zhì)是我們一起做，而不是你按我說的做。 我們可以想各種各樣的辦法，說不定是一個跟我們兩者想的東西都不一樣的結(jié)果，最后可以達成共識。

20世紀最偉大的心理學(xué)家卡爾榮格說， “當你的潛意識沒有能夠進入你的意識的時候，它就是你的命運”。 當你把一個東西已經(jīng)完全習(xí)慣，完全學(xué)會，完全熟透了的時候，它會進入到你的潛意識中。

但是當你學(xué)某樣?xùn)|西的時候，它停留在大腦皮層，你不去總結(jié)、復(fù)盤、不練習(xí)它就不會進入你的潛意識，你就不能熟練運用，不能變成自己的東西。

在我們的人生當中，有些東西會給我們帶來這種深深的恐懼，當周圍的情況出現(xiàn)失控，周圍人的說法、想法跟我們想的不一樣的時候，我們的內(nèi)心就會泛起一種恐懼。不被認可的恐懼，不愛的恐懼，死亡的恐懼……

富足心態(tài)和匱乏心態(tài)區(qū)別是對選擇的認識， 我們有更多的選擇空間，我們有更多的可能性，這個是富足心態(tài)的本質(zhì)。而一個匱乏心態(tài)的本質(zhì)是說沒得選。

造成匱乏心態(tài)的很大原因是：不被認可！

每一個孩子跟父母這一輩子都會有一次戰(zhàn)爭，在這個戰(zhàn)爭當中，如果孩子贏了，就是喜劇。如果父母贏了，就是悲劇。

就在這兒，他的悲劇的原因就在于你內(nèi)心當中的潛意識希望自己過得糟糕，過得糟糕才能夠證明我沒錯，是你錯了。

當你在之前有選擇的時候，你才會發(fā)現(xiàn)你后面充滿了選擇。你從小到大跟他不停念叨的那個事兒，最后就會進入到他的內(nèi)心。然后他可能表面上不聽你的話，但他慢慢會長成你用語言所不斷描述的那個樣子，這就是我們對孩子最大的影響。

制約因素啊。?？傆X得叫影響因素更加恰當。有很多吧。
比如說從第一印象來分的話有：外貌、性別、口音、衣著、地位等
然后有性格、愛好、宗教、世界觀、學(xué)位、錢財?shù)鹊?br/>當然一些口癖和怪癖比如說恐高和潔癖也有可能影響溝通的

溝通的成語有：匹婦溝渠，匹夫溝瀆，深溝固壘。
溝通的成語有：匹夫溝瀆，溝滿壕平，匹婦溝渠。2：結(jié)構(gòu)是、溝(左右結(jié)構(gòu))通(半包圍結(jié)構(gòu))。3：拼音是、gōutōng。4：詞性是、動詞。5：注音是、ㄍㄡㄊㄨㄥ。
溝通的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細內(nèi)容】
溝通gōutōng。(1)本指開溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連;也指疏通彼此的意見。
二、引證解釋
⒈挖溝使兩水相通。引《左傳·哀公九年》：“秋，吳城邗，溝通江淮?！倍蓬A(yù)注：“於邗江筑城穿溝，東北通射陽湖，西北至末口入淮，通糧道也。”⒉指使彼此通連；相通。引徐特立《國文教授之研究》第一章：“揚雄《方言》，服虔《通俗文》，劉熙《釋名》，錢竹汀《恒言錄》等，皆為溝通事物之名稱而作。”胡采《＜在和平的日子里＞序》：“在我們這個時代，人們和英雄人物的思想心靈之間，總是比較容易溝通。”郭小川《在大沙漠中間》詩：“似乎有一支綿長的、不發(fā)聲的音波，溝通著宇宙、太陽和這地球上的沙漠?！?br/>三、國語詞典
開通水路。如：「文化溝通」、「情感溝通」。
四、網(wǎng)絡(luò)解釋
溝通（漢語詞語）溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。溝通的信息流表達：信息時間域流——記憶；信息空間域流——宿原；信息時空域流——傳播。
關(guān)于溝通的近義詞
交流疏通相同疏導(dǎo)相通
關(guān)于溝通的詩句
繞軒澄碧御溝通橫溝通海上御溝通太液
關(guān)于溝通的單詞
communicativecompetence
關(guān)于溝通的詞語
匹夫溝瀆高壘深溝深溝高壁御溝詩葉溝滿濠平御溝流葉匹婦溝渠深溝固壘千溝萬壑深溝堅壁
關(guān)于溝通的造句
1、武漢長江大橋，溝通武漢三鎮(zhèn)。
2、追根究底地核實客戶滿意度，并保持與客戶的信息溝通。
3、一個靈魂伴侶，就是一個我們感到自身與之深深聯(lián)系在一起的人，好像彼此的溝通和交流不是出于凡人的刻意努力，而是憑借神的導(dǎo)引。這種關(guān)系對于靈魂來說是如此重要，可以說沒有什么在生活中比它更為珍貴的了。
4、老師應(yīng)該經(jīng)常和家長溝通學(xué)生的情況。
5、我發(fā)現(xiàn)很難和他溝通，因他總是自行其是。
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你也好，當然可以溝通下。人與人之間的交往就是溝通，人們是通過溝通，互相認識，互相學(xué)習(xí)，互相進步的。所以，我們要勤溝通，多交往。

我們都說棍棒底下出孝子
其實這樣是不對的
希望孩子能夠聽家長的話，遵守社會公德
還是以溝通為主
比如談心，最近心情怎么樣啊，什么事情讓你不開心啊
有什么心結(jié)啊，
然后家長可以根據(jù)孩子的描述，給予適當才處理辦法供其參考

溝通是通過言語或行動來表達你的想法，用寬容的心坦誠相對，不要因小事而斤斤計較，要用寬大的胸懷包容對方的小缺點，做你所能做的生活得小事，這是溝通的源頭

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。
溝通是為了一個設(shè)定的目標，把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程。它三大要素即： 　　1.要有一個明確的目標；②達成共同的協(xié)議；③溝通信息、思想和情感。 　　2.溝通就是信息傳與受的行為，發(fā)送者憑借一定的渠道，將信息傳遞給接收者，并尋求反饋以達到相互理解的過程。 　　3.溝通既是人際的交流，也涉及組織之間的交流。
溝通是為了一個設(shè)定的目標，把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程。它有三大要素即：①要有一個明確的目標；②達成共同的協(xié)議；③溝通信息、思想和情感。 　　溝通對于學(xué)校管理所具有的功能包括：信息傳遞、情感交流、控制功能。 　　溝通的要素包括溝通的內(nèi)容、溝通的方法、溝通的動作。就其影響力來說，溝通的內(nèi)容占7%，影響最??；溝通的動作占55%，影響最大；溝通的方法占38%，居于兩者之間。 　　松下幸之助有句名言：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！惫芾碚叩恼嬲ぷ骶褪菧贤?。不管到了什么時候，企業(yè)管理都離不開溝通。

溝通就是語言交流，互相達到理解

互換信息，取長補短，與人交流互相知道和不知道的。