幼兒英語色彩涂鴉

可以買涂鴉寶寶的動畫片的，可以讓寶寶定時間來看的。

1.提高觀察及感知能力

在畫任何東西之前，肯定要先仔細(xì)的觀察所有細(xì)節(jié)才能再開始畫畫。所以在這個過程中可以奏效提高孩子的觀察力及對環(huán)境的感知能力，比如花草的區(qū)別，四季的變化。

2.提高記憶力

經(jīng)常畫畫，腦子里會儲存各種影像資料，在繪畫時能隨時抽取出來進(jìn)行運(yùn)用，長此以往，必然能提高記憶力。

3.提高想象力及解決能力

前期基礎(chǔ)的繪畫練習(xí)，可以逐漸開發(fā)孩子的想象力，能夠創(chuàng)造出很多獨(dú)特的作品。同事，因為想象力受到訓(xùn)練，孩子在生活中遇到新的問題時，也能通過一定的想象力來模擬或解決自己之前未經(jīng)歷過的問題，從而提高解決問題的能力。

　　兒童涂鴉的心理分析黃進(jìn)任何一個發(fā)展正常的幼兒，只要擁有“作畫回”的條件，都會作出答各種形態(tài)的涂鴉。涂鴉確是兒童發(fā)展中一項非常重要的活動，它從身體到心理反映了兒童發(fā)展的歷程，并為兒童從自發(fā)走向自覺的藝術(shù)活動作出了最基礎(chǔ)的精神和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

以藍(lán)色 綠色 紅色 小動物 卡通形象 植物之類的手繪墻都可以。 樓上的建議比較環(huán)保，但不易維護(hù)。

剛出生的幼兒從一無所知到滿腹經(jīng)綸，是一個不斷探索和學(xué)習(xí)的成長過程。在這個過程中他們必須掌握幾種技能，分別為自主創(chuàng)新、探索欲望、刻苦學(xué)習(xí)和非凡的表達(dá)能力，而這些技能在幼兒涂鴉畫畫的過程中都得到不同程度的鍛煉和提高。
3歲前的寶寶會畫畫嗎?答案是肯定的。一般來說，寶寶在1歲半左右就有了畫畫的愿望。當(dāng)然他可不會規(guī)規(guī)矩矩地在紙上作畫，也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒掌握這一技能，這時的寶寶更多是在涂鴉：用大人提供的紙和筆，通過各種非有意識的動作，在紙上涂畫出各種線條、色塊。

在涂鴉的過程中，寶寶慢慢學(xué)習(xí)點、線、面等符號和概念，也逐漸掌握了這些符號和手部動作之間的關(guān)系。在寶寶2歲后，度過了最初的涂鴉期，開始能夠逐漸用符號來表達(dá)自己的想法，大小肌肉的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力也有了很大的進(jìn)步。幼兒的涂鴉期，可分為以下3個階段。
1、感官認(rèn)知階段(1歲半-2歲) 在這段時間里，寶寶會動用自身所有感官去感知身邊的事物，在實踐中獲得認(rèn)知。在畫畫時也是這樣，他們會嘗試一切可以利用的工具躍躍欲試，從而開始他們的涂鴉。
2、思考熟悉階段(2歲-3歲) 這是幼兒經(jīng)驗積累的一個階段，是對上一階段的總結(jié)和提升。他們在涂鴉期對各種工具和材料有了更多的了解，于是在這段時間里他們會比上一個階段更重視熟悉一些基本的符號和繪畫技能，比如畫圓和直線。
3、創(chuàng)作想象階段(3歲-4歲) 這一階段，既需要一定的畫畫技能。同時，也需要之前累積的日常經(jīng)驗。寶寶開始嘗試通過平時積累的各種經(jīng)驗，以畫畫的形式來表達(dá)自己的想法。這是他發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的時刻。
幼兒在涂鴉繪畫中創(chuàng)造力表現(xiàn)的另一個現(xiàn)象是物體的融合，將不相干的兩個世界重新組合。如幼兒畫輪船時會畫上兩只人的眼睛，他的解釋是讓輪船認(rèn)路。幼兒將完全不相干的事物聯(lián)系在一起，使用的是現(xiàn)實中的材料，但卻擺脫了現(xiàn)實的束縛，創(chuàng)造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創(chuàng)造性的思維是十分難能可貴的。

活動目標(biāo)

1、能夠大膽畫線、涂色。

2、通過繪畫來表達(dá)自己的情感和想象。

3、增加幼兒繪畫的自信心。

活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

一、走線游戲。

老師是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”

通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

二、欣賞抽象畫。

在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進(jìn)一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條？”

在孩子們充分描述之后，引導(dǎo)他們欣賞抽象畫?！袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎？”

老師出示瑞士畫家保羅克利的抽象畫，并提問：“小朋友，請你們說說在這幅畫上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫里的這些線條像什么？”

通過欣賞與提問，讓孩子們對線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識。

第二個環(huán)節(jié)：運(yùn)用想象，進(jìn)一步理解線條。

有了以上的體驗和認(rèn)識，老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對線條展開豐富的想象：“剛才我們一起認(rèn)識了線條寶寶，它可是一個可愛的孩子，在我們的周圍到處都能看到它，不過它最喜歡在我們的畫紙上散步，今天，它要和我們玩一個猜猜看的游戲，請你們說說畫紙上的線條寶寶像什么?！?/p>

幼兒涂鴉的六個好處：
1、能培養(yǎng)幼兒的動手能力；
2、能培養(yǎng)幼兒的審美能力；
3、涂鴉的過程也是創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程；
4、能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
5、能培養(yǎng)幼兒的思維能力；
6、能幫助幼兒發(fā)展語言組織與表達(dá)能力。

涂鴉算是一種藝術(shù)吧..像簡單的說就是像畫圖差不多的..一般比較抽象或都隨意性的..這比較算是一種街頭的藝術(shù)..至于涂鴉板..顧名思義..就是用來涂鴉用的地方

幼兒園涂鴉去遛遛歲年齡段活動目標(biāo)是讓孩子能夠畫一些自己心里想的東西表達(dá)自己的想法

涂鴉館是沒有模特的，只有服裝設(shè)計館才有模特