幼兒英語(yǔ)涂鴉本

可以買涂鴉寶寶的動(dòng)畫片的，可以讓寶寶定時(shí)間來(lái)看的。

1.提高觀察及感知能力

在畫任何東西之前，肯定要先仔細(xì)的觀察所有細(xì)節(jié)才能再開始畫畫。所以在這個(gè)過程中可以奏效提高孩子的觀察力及對(duì)環(huán)境的感知能力，比如花草的區(qū)別，四季的變化。

2.提高記憶力

經(jīng)常畫畫，腦子里會(huì)儲(chǔ)存各種影像資料，在繪畫時(shí)能隨時(shí)抽取出來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，長(zhǎng)此以往，必然能提高記憶力。

3.提高想象力及解決能力

前期基礎(chǔ)的繪畫練習(xí)，可以逐漸開發(fā)孩子的想象力，能夠創(chuàng)造出很多獨(dú)特的作品。同事，因?yàn)橄胂罅κ艿接?xùn)練，孩子在生活中遇到新的問題時(shí)，也能通過一定的想象力來(lái)模擬或解決自己之前未經(jīng)歷過的問題，從而提高解決問題的能力。

　　兒童涂鴉的心理分析黃進(jìn)任何一個(gè)發(fā)展正常的幼兒，只要擁有“作畫回”的條件，都會(huì)作出答各種形態(tài)的涂鴉。涂鴉確是兒童發(fā)展中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它從身體到心理反映了兒童發(fā)展的歷程，并為兒童從自發(fā)走向自覺的藝術(shù)活動(dòng)作出了最基礎(chǔ)的精神和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

以藍(lán)色 綠色 紅色 小動(dòng)物 卡通形象 植物之類的手繪墻都可以。 樓上的建議比較環(huán)保，但不易維護(hù)。

剛出生的幼兒從一無(wú)所知到滿腹經(jīng)綸，是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)過程。在這個(gè)過程中他們必須掌握幾種技能，分別為自主創(chuàng)新、探索欲望、刻苦學(xué)習(xí)和非凡的表達(dá)能力，而這些技能在幼兒涂鴉畫畫的過程中都得到不同程度的鍛煉和提高。
3歲前的寶寶會(huì)畫畫嗎?答案是肯定的。一般來(lái)說，寶寶在1歲半左右就有了畫畫的愿望。當(dāng)然他可不會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地在紙上作畫，也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒掌握這一技能，這時(shí)的寶寶更多是在涂鴉：用大人提供的紙和筆，通過各種非有意識(shí)的動(dòng)作，在紙上涂畫出各種線條、色塊。

在涂鴉的過程中，寶寶慢慢學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面等符號(hào)和概念，也逐漸掌握了這些符號(hào)和手部動(dòng)作之間的關(guān)系。在寶寶2歲后，度過了最初的涂鴉期，開始能夠逐漸用符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的想法，大小肌肉的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力也有了很大的進(jìn)步。幼兒的涂鴉期，可分為以下3個(gè)階段。
1、感官認(rèn)知階段(1歲半-2歲) 在這段時(shí)間里，寶寶會(huì)動(dòng)用自身所有感官去感知身邊的事物，在實(shí)踐中獲得認(rèn)知。在畫畫時(shí)也是這樣，他們會(huì)嘗試一切可以利用的工具躍躍欲試，從而開始他們的涂鴉。
2、思考熟悉階段(2歲-3歲) 這是幼兒經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)階段，是對(duì)上一階段的總結(jié)和提升。他們?cè)谕盔f期對(duì)各種工具和材料有了更多的了解，于是在這段時(shí)間里他們會(huì)比上一個(gè)階段更重視熟悉一些基本的符號(hào)和繪畫技能，比如畫圓和直線。
3、創(chuàng)作想象階段(3歲-4歲) 這一階段，既需要一定的畫畫技能。同時(shí)，也需要之前累積的日常經(jīng)驗(yàn)。寶寶開始嘗試通過平時(shí)積累的各種經(jīng)驗(yàn)，以畫畫的形式來(lái)表達(dá)自己的想法。這是他發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的時(shí)刻。
幼兒在涂鴉繪畫中創(chuàng)造力表現(xiàn)的另一個(gè)現(xiàn)象是物體的融合，將不相干的兩個(gè)世界重新組合。如幼兒畫輪船時(shí)會(huì)畫上兩只人的眼睛，他的解釋是讓輪船認(rèn)路。幼兒將完全不相干的事物聯(lián)系在一起，使用的是現(xiàn)實(shí)中的材料，但卻擺脫了現(xiàn)實(shí)的束縛，創(chuàng)造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創(chuàng)造性的思維是十分難能可貴的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠大膽畫線、涂色。

2、通過繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感和想象。

3、增加幼兒繪畫的自信心。

活動(dòng)分為：欣賞—想象—繪畫—展評(píng)，四個(gè)環(huán)節(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

一、走線游戲。

老師是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”

通過走線游戲讓孩子們對(duì)線條有一個(gè)最初的感官體驗(yàn)。

二、欣賞抽象畫。

在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進(jìn)一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條？”

在孩子們充分描述之后，引導(dǎo)他們欣賞抽象畫。“老師這里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來(lái)看看好嗎？”

老師出示瑞士畫家保羅克利的抽象畫，并提問：“小朋友，請(qǐng)你們說說在這幅畫上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫里的這些線條像什么？”

通過欣賞與提問，讓孩子們對(duì)線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用想象，進(jìn)一步理解線條。

有了以上的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對(duì)線條展開豐富的想象：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了線條寶寶，它可是一個(gè)可愛的孩子，在我們的周圍到處都能看到它，不過它最喜歡在我們的畫紙上散步，今天，它要和我們玩一個(gè)猜猜看的游戲，請(qǐng)你們說說畫紙上的線條寶寶像什么?！?/p>

幼兒涂鴉的六個(gè)好處：
1、能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；
2、能培養(yǎng)幼兒的審美能力；
3、涂鴉的過程也是創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程；
4、能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
5、能培養(yǎng)幼兒的思維能力；
6、能幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。

涂鴉算是一種藝術(shù)吧..像簡(jiǎn)單的說就是像畫圖差不多的..一般比較抽象或都隨意性的..這比較算是一種街頭的藝術(shù)..至于涂鴉板..顧名思義..就是用來(lái)涂鴉用的地方

幼兒園涂鴉去遛遛歲年齡段活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子能夠畫一些自己心里想的東西表達(dá)自己的想法

就是很隨意的畫畫，畫的東西造型各異，怎么高興怎么畫，可以隨處畫，衣服上，鞋子上，墻上（如果被允許的話），等等，，，只要你能想到的，做到的，都可以