朗讀評書吧

學生被評為朗讀小達人。很多朗讀的稱號例如：朗讀小明星，最美朗讀少年，最美少年朗讀者，優(yōu)秀朗讀者。

初中還是小學，小學一般是流得正確、流利、有感情三個層次。比如初讀時可表揚：你讀得很正確。依此類推。我以為評為不在多，重在指明方向。

朗讀評價的評語如下：

1、語言表達：普通話標準，吐字清楚、準確，語言生動，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準確、恰當?shù)乇砬檫_意，舒心悅耳，娓娓動聽。

2、態(tài)勢神情：姿態(tài)、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內(nèi)容何思想感情，渲染氣氛，增強表達效果，不矯揉造作，夸張別扭。

3、儀表形象：服飾大方、自然、得體、舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。

4、朗誦效果：朗誦有感染力，使人在優(yōu)美的聲音中得到美的享受，具有鼓舞性、激勵性、感召力。能拉近與聽者的情感距離，充分調(diào)動聽眾的情緒，能夠使聽眾產(chǎn)生感情共鳴。

5、聲音很有磁性，朗誦節(jié)奏非常清晰，富有氣勢。

6、詩歌主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。

7、臺風很好，精神飽滿，姿態(tài)大方得體，上得臺來鎮(zhèn)定自若，沒有出現(xiàn)怯場的現(xiàn)象8、朗誦者的吐字清晰，普通話標準，語氣、語調(diào)、節(jié)奏、感情的把握較為準確，表情的變化和詩歌內(nèi)容的涵義相吻合，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

9、對詩歌散文所表達的感情不是很理解，表情平淡、表達做作；節(jié)奏或過快或過慢。

10、朗誦的時候要注意語言的表達應有抑有揚，張弛有度，千回百轉(zhuǎn)，體現(xiàn)出韻律之美。

11、好的臺風：選手的嘴角要帶有笑意，因為笑能提升情緒，眼睛要注視舞臺正前方，眼神要隨著詩詞的意境而變化，手勢和動作要自然流暢。

12、能夠融入詩歌的意境內(nèi)容中，盡情呈現(xiàn)詩的生命力。

13、聲調(diào)和語音和諧，感情更能投入詩的內(nèi)容和意境中，盡顯詩的生命力，因為朗誦詩歌是用聲音將詩的文字再創(chuàng)作。

14、肢體語言應適可而止，避免機械化或嬌柔造作。

15、肢體語言中，臉部表情亦很重要。

1、吐字準確、有力，清晰流暢。

2、聲音洪亮、圓潤，樸實明朗。

3、節(jié)奏分明、適度，變化有序。

4、表達恰切、充分，生動自如。

5、表情適度、得體，自然大方。

6、情感處理恰到好處，表現(xiàn)不瘟不火。

7、忠實原作品，已掌握朗讀基本技巧。

8、語音標準規(guī)范，語言生動形象。

9、這段話并不好讀，xx同學竟能讀出激昂、自豪的語氣，不愧是我們班的朗讀高手！

10、讀得真好！準確、流利，還很有感情！

小學生英語朗讀評價語如下：

你的朗讀聲情并茂，極富表現(xiàn)力，把作品的思想感情都表現(xiàn)出來了。

你的朗讀節(jié)奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。

你的朗讀聲音清晰，字字珠璣，委婉動人，很好地打動了聽眾。

你的朗誦有感染力，使人在優(yōu)美的聲音中得到美的享受，具有鼓舞性、激勵性、感召力，能拉近與聽者的情感距離，充分調(diào)動聽眾的情緒，能夠使聽眾產(chǎn)生感情共鳴。

孩子，你朗讀的非常好，聲音洪亮，吐字清晰，但是呢就是沒有感情。我希望你能夠用你的真情實感來朗讀這篇文章，這樣子就能夠讓人有身臨其境的感覺，對你的朗讀和朗誦也是有益的。

其次，你可以練習一下。表情，微笑的表情，朗讀出來的文章會讓人更加愉悅。

你的朗誦聲情并茂，極富表現(xiàn)力，把作品的思想感情都表現(xiàn)出來了。

你的朗誦節(jié)奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。

你的朗誦聲音清晰，字字珠璣，委婉動人，很好地打動團畝了聽眾。

你的朗梁芹誦十分動聽。

聽了你聲情并茂的朗誦后，我不自覺地留橡或畢下了淚水。

你的朗誦成功地把大家的心連在一起了。

老師喜歡你專心聽講的模樣,眼神純潔生動,求知的光彩熠熠閃動.老師喜歡讀你在媽媽指導下寫出的日記,情感豐富,描寫細膩,真正記錄下你成長的足跡?？赡阋粋€人時,缺乏自控力,作業(yè)馬馬虎虎,日記偷工減料,盡想著跟同伴玩，你呀,可把學習耽誤啦,老師和你媽媽多擔心呀.快快改正過來,自我約束,自我鞭笞,重新成為學習的小主人! 28、 你明白老師對你們的愛與關(guān)懷,你懂得認真學習是對老師的愛與回報,所以你喜歡上課,樂于朗讀課文和回答簡單問題,時時以溫順的眼神回應老師,訂正作業(yè)一絲不茍,你是在以自己的努力和進步讓老師開心,滿意.老師理解你美好的愿望,如果老師不在時,你能管好自己,不貪玩,作業(yè)及時,提高準確率,老師會更感欣慰,你自己也會更早品嘗到成功的甜蜜.21 你小小的腦袋里蘊涵著無限的想象力和創(chuàng)作力,你豐富的知識和詞匯量讓老師也深感佩服.你已能自信地說出心中所想,并流暢地訴于筆端 你這個小家伙可真是讓我歡喜讓我憂：我喜歡你這‘拉拉隊長’，聲音像洪鐘，又大又響；我喜歡你關(guān)心班集體，是個天生的樂天派，我也喜歡你信誓旦旦在學習上想進步的模樣?？墒悄愕摹鄤影Y’和不顧場合愛說愛笑的壞毛病又讓老師氣惱。其實如果改掉這些壞毛病，你會是一個非?？蓯鄣耐瑢W，愿意成為老師心目中的好學生嗎？……” 你是多么聰明懂事的好孩子呀，老師從心底喜歡你，喜歡你的博學多才，喜歡你的真誠善良。你不僅是老師的得力助手，更是同學們的好榜樣。在各項活動中，你都表現(xiàn)得那樣出色，但是以后再也別“馬虎”了，好嗎？要知道那是你最大的敵人。努力吧，老師相信最后的勝利屬于你?。?你文靜的外表下，有著一顆躍躍欲試的心，純真的心靈就像你的笑容，同學們都喜歡和你在一起，優(yōu)異的成績是你努力的結(jié)果，樂于助人更為你增添光彩。 你優(yōu)美的舞姿，圓潤的歌喉，令同學們佩服，令老師贊賞，在為你祝賀的同時，老師想告訴你：要抓住機遇展現(xiàn)自己，相信你會有更加出色的表現(xiàn) 我知道你不喜歡死記硬背的東西，不愿在抄抄寫寫中浪費你寶貴的讀書時間，你很有個性，我非常欣賞！但千層之臺，起于壘土，不能忽視了這重要的基礎(chǔ)。本學期你有了較明顯的改變，默寫的準確率提高了！聰明的女孩，真的只要一點就通！祝愿你多讀好書，腹有詩書氣自華！ 你很大方，總是面帶微笑。喜歡與同學和老師探討問題，具有打破砂鍋問到底的勇氣。這樣的學生是很少見的，我喜歡你的這股“牛勁”！本學期人的字跡一直很端正，令人欣賞！然而喜歡隨便講話的陋習仍然存在，而且?guī)捉?jīng)提醒，一直沒有效果。我不禁要問：難道你連這點兒自控力都沒有？不是改不掉，只怕沒在意??！ 你是我迄今為止遇到的最得力的助手！你總在第一時間將作業(yè)本收齊放在我的辦公桌上，每次看到一撂撂作業(yè)本，我的內(nèi)心就涌起陣陣感動；韓同同真負責！是的，你不負眾望，各方面表現(xiàn)都很出色！我能真切地感覺到你文靜的外表下深藏的那顆執(zhí)著的上進心。你比一般的孩子更喜歡思考，更善于學習。你已經(jīng)很出色了，所以放輕松點，不要在乎別人的目光，把視線放遠一些，走自己的路吧，你才是未來的主宰！ 奚萌： 你是咱們班上最有才華的女孩子，在你還沒有成為我的學生之前，我就聽說了你的大名。你是一塊璞玉，從不彰顯自己的優(yōu)勢，看上去默默無聞。但相處久了，你的文筆、口才，深刻的見解便脫穎而出了。愛讀書真好，愛思考更好！希望你再接再厲，在求學的道路上留下一路芬芳。 王昊： 你有時很安靜，有時很頑皮。我比較喜歡你安靜的時候，那時你與書為友，收獲了知識，也學會了思考；我不太喜歡你的頑皮，因為有時你會毫無顧忌，任由頑皮將自己的缺點放大。“不會玩的人就不會學習”，祝愿你玩得高興，學得扎實。 金科揚： 你是一個很善于學習的女孩，每一步邁得很堅實。老師在課堂所講的每一個字你都能聽進去，學習效率非常高。這也是你學習“常勝”的一個法寶。但老師還希望聽到你精彩的發(fā)言。你只是缺乏那么一丁點兒的勇氣，哪天你勇敢地邁出這一步了，相信你的人生會因此而改變。 沈憶楠： 我知道你不喜歡死記硬背的東西，不愿在抄抄寫寫中浪費你寶貴的讀書時間，你很有個性，我非常欣賞！但千層之臺，起于壘土，不能忽視了這重要的基礎(chǔ)。本學期你有了較明顯的改變，默寫的準確率提高了！聰明的女孩，真的只要一點就通！祝愿你多讀好書，腹有詩書氣自華！ 趙寧程： 你很大方，總是面帶微笑。喜歡與同學和老師探討問題，具有打破砂鍋問



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可以這樣贊美：聲音動聽，感情飽滿。于高昂處激情澎湃，低語時如小河淌水。感人至深，深深打動了聽者的心。

　　1、語言表達：

　　普通話標準，吐字清楚準確，語言生動，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準確、恰當?shù)乇砬檫_意，舒心悅耳，娓娓動聽。

　　2、態(tài)勢神情：

　　姿態(tài)、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內(nèi)容何思想感情，渲染氣氛，增強表達效果，不矯揉造作，夸張別扭。

　　3、儀表形象：

　　服飾大方、自然、得體。舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。

　　4、朗誦效果：

　　朗誦有感染力，使人在優(yōu)美的聲音中得到美的享受，具有鼓舞性、激勵性、感召力。能拉近與聽者的情感距離，充分調(diào)動聽眾的情緒，能夠使聽眾產(chǎn)生感情共鳴。

老師喜歡你專心聽講的模樣,眼神純潔生動,求知的光彩熠熠閃動.老師喜歡讀你在媽媽指導下寫出的日記,情感豐富,描寫細膩,真正記錄下你成長的足跡?？赡阋粋€人時,缺乏自控力,作業(yè)馬馬虎虎,日記偷工減料,盡想著跟同伴玩，你呀,可把學習耽誤啦,老師和你媽媽多擔心呀.快快改正過來,自我約束,自我鞭笞,重新成為學習的小主人! 28、

你明白老師對你們的愛與關(guān)懷,你懂得認真學習是對老師的愛與回報,所以你喜歡上課,樂于朗讀課文和回答簡單問題,時時以溫順的眼神回應老師,訂正作業(yè)一絲不茍,你是在以自己的努力和進步讓老師開心,滿意.老師理解你美好的愿望,如果老師不在時,你能管好自己,不貪玩,作業(yè)及時,提高準確率,老師會更感欣慰,你自己也會更早品嘗到成功的甜蜜.21

你小小的腦袋里蘊涵著無限的想象力和創(chuàng)作力,你豐富的知識和詞匯量讓老師也深感佩服.你已能自信地說出心中所想,并流暢地訴于筆端

你這個小家伙可真是讓我歡喜讓我憂：我喜歡你這‘拉拉隊長’，聲音像洪鐘，又大又響；我喜歡你關(guān)心班集體，是個天生的樂天派，我也喜歡你信誓旦旦在學習上想進步的模樣。可是你的‘多動癥’和不顧場合愛說愛笑的壞毛病又讓老師氣惱。其實如果改掉這些壞毛病，你會是一個非常可愛的同學，愿意成為老師心目中的好學生嗎？……”

你是多么聰明懂事的好孩子呀，老師從心底喜歡你，喜歡你的博學多才，喜歡你的真誠善良。你不僅是老師的得力助手，更是同學們的好榜樣。在各項活動中，你都表現(xiàn)得那樣出色，但是以后再也別“馬虎”了，好嗎？要知道那是你最大的敵人。努力吧，老師相信最后的勝利屬于你??！
你文靜的外表下，有著一顆躍躍欲試的心，純真的心靈就像你的笑容，同學們都喜歡和你在一起，優(yōu)異的成績是你努力的結(jié)果，樂于助人更為你增添光彩。
你優(yōu)美的舞姿，圓潤的歌喉，令同學們佩服，令老師贊賞，在為你祝賀的同時，老師想告訴你：要抓住機遇展現(xiàn)自己，相信你會有更加出色的表現(xiàn)

我知道你不喜歡死記硬背的東西，不愿在抄抄寫寫中浪費你寶貴的讀書時間，你很有個性，我非常欣賞！但千層之臺，起于壘土，不能忽視了這重要的基礎(chǔ)。本學期你有了較明顯的改變，默寫的準確率提高了！聰明的女孩，真的只要一點就通！祝愿你多讀好書，腹有詩書氣自華！

你很大方，總是面帶微笑。喜歡與同學和老師探討問題，具有打破砂鍋問到底的勇氣。這樣的學生是很少見的，我喜歡你的這股“牛勁”！本學期人的字跡一直很端正，令人欣賞！然而喜歡隨便講話的陋習仍然存在，而且?guī)捉?jīng)提醒，一直沒有效果。我不禁要問：難道你連這點兒自控力都沒有？不是改不掉，只怕沒在意?。?br/>
你是我迄今為止遇到的最得力的助手！你總在第一時間將作業(yè)本收齊放在我的辦公桌上，每次看到一撂撂作業(yè)本，我的內(nèi)心就涌起陣陣感動；韓同同真負責！是的，你不負眾望，各方面表現(xiàn)都很出色！我能真切地感覺到你文靜的外表下深藏的那顆執(zhí)著的上進心。你比一般的孩子更喜歡思考，更善于學習。你已經(jīng)很出色了，所以放輕松點，不要在乎別人的目光，把視線放遠一些，走自己的路吧，你才是未來的主宰！

奚萌：
你是咱們班上最有才華的女孩子，在你還沒有成為我的學生之前，我就聽說了你的大名。你是一塊璞玉，從不彰顯自己的優(yōu)勢，看上去默默無聞。但相處久了，你的文筆、口才，深刻的見解便脫穎而出了。愛讀書真好，愛思考更好！希望你再接再厲，在求學的道路上留下一路芬芳。

王昊：
你有時很安靜，有時很頑皮。我比較喜歡你安靜的時候，那時你與書為友，收獲了知識，也學會了思考；我不太喜歡你的頑皮，因為有時你會毫無顧忌，任由頑皮將自己的缺點放大?！安粫娴娜司筒粫W習”，祝愿你玩得高興，學得扎實。

金科揚：
你是一個很善于學習的女孩，每一步邁得很堅實。老師在課堂所講的每一個字你都能聽進去，學習效率非常高。這也是你學習“常勝”的一個法寶。但老師還希望聽到你精彩的發(fā)言。你只是缺乏那么一丁點兒的勇氣，哪天你勇敢地邁出這一步了，相信你的人生會因此而改變。

沈憶楠：
我知道你不喜歡死記硬背的東西，不愿在抄抄寫寫中浪費你寶貴的讀書時間，你很有個性，我非常欣賞！但千層之臺，起于壘土，不能忽視了這重要的基礎(chǔ)。本學期你有了較明顯的改變，默寫的準確率提高了！聰明的女孩，真的只要一點就通！祝愿你多讀好書，腹有詩書氣自華！

趙寧程：
你很大方，總是面帶微笑。喜歡與同學和老師探討問題，具有打破砂鍋問到底的勇氣。這樣的學生是很少見的，我喜歡你的這股“牛勁”！本學期人的字跡一直很端正，令人欣賞！然而喜歡隨便講話的陋習仍然存在，而且?guī)捉?jīng)提醒，一直沒有效果。我不禁要問：難道你連這點兒自控力都沒有？不是改不掉，只怕沒在意?。?/div>