怎么十分鐘背英語課文

當(dāng)你老了 - 莫文蔚
詞：趙照,葉芝
曲：趙照
當(dāng)你老了 頭發(fā)白了
睡意昏沉
當(dāng)你老了 走不動了
爐火旁打盹 回憶青春
多少人曾愛你青春歡唱的時辰
愛慕你的美麗 假意或真心
只有一個人還愛你虔誠的靈魂
愛你蒼老的臉上的皺紋

當(dāng)你老了 眼眉低垂
燈火昏黃不定
風(fēng)吹過來 你的消息
這就是我心里的歌
多少人曾愛你青春歡唱的時辰
愛慕你的美麗 假意或真心
只有一個人還愛你虔誠的靈魂
愛你蒼老的臉上的皺紋
當(dāng)你老了 眼眉低垂
燈火昏黃不定
當(dāng)我老了 我真希望
這首歌是唱給你的

在背課文的時候最好先熟讀，現(xiàn)在就可以被課文了，越是遺忘的快，了解了作者便了解了課文的風(fēng)格，記憶的東西最不容易遺忘，地點。增加背誦的次數(shù)要想快速的被課文，這樣頭腦中便有了課文的大概框架，然后在理解的基礎(chǔ)上背誦，利于理解課文，緣由：人物，深入了解課文的內(nèi)容，首先就是要加深對課文作者的理解，時間，越是最近學(xué)習(xí)的東西，不同的作者的作品當(dāng)然是風(fēng)格迥異的。在老師講解的過程中，背課文當(dāng)然也是如此嘍。心理學(xué)研究表明，課文的寫作背景，事情的起因，這樣課文的主線就掌握了，當(dāng)我們對一項內(nèi)容記憶熟悉到150%的時候，作者在此期間經(jīng)歷了什么，經(jīng)過和結(jié)果等，及時復(fù)習(xí)，這樣對課文的理解也就加深了，這樣就會背的快一些，明白故事的幾個要素。深入理解課文內(nèi)容。了解了一篇課文的作者和大體內(nèi)容了，在背誦的過程中要時刻想著故事的發(fā)展過程。講究記憶的技巧。還要了解一下課文所講述的事件。在學(xué)習(xí)一篇課文之前可以先詳細(xì)的了解一下作者。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，所以及時復(fù)習(xí)可以有效的減慢遺忘的速度

背書首先不要急 越急越背不進的 要對自己有信心
然后不管書有多么枯燥 也要當(dāng)成樂趣一樣 不要死記 理解最重要了
晚上和清晨背書最好 晚上雖然累 你也要堅持看、記 越多越好 躺在床上還要閉著眼睛把背過的想一遍 不熟也沒關(guān)系 因為人腦很奇特 睡夢中也會自己工作 自己整理!
清晨腦子最清醒了 這時再把書拿出來看看 會驚奇地發(fā)現(xiàn)昨晚那些怎么背都背不通的東西居然能連貫了
這是臨陣磨槍法 若你想長時間記著 就要經(jīng)?？纯?每次間隔時間越來越長（例如從每天一遍到幾天一遍再到每周一遍 因為人是有遺忘規(guī)律的）
只背一下不鞏固的話對長期來說是沒有用的
采用“蠶食法”記憶.
先背一段
把這一段的句子標(biāo)上序號,先背第一句,然后背熟第二句,再把1-2句連起來背一遍.然后背第三句,再把1-3句連起來背一遍.依次類推,直到背完這段.
按同樣的方法背完第二段.再把一二段連起來背……依次類推,直到背完全文.在從頭至尾背一遍.這樣就肯定會啦!
一．明確目的,集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句,最忌東張西望,漫不經(jīng)心,注意力分散.如果是一篇很簡單的文字,背了幾天后仍老出錯,這肯定是用心不專的緣故.至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象,則是正常的,這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓.二．反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合背誦一篇短文,僅僅讀幾遍是行不通的,一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行.單純地反復(fù)閱讀效果并不好,學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現(xiàn),回憶不起來時再閱讀.這樣容易記住,保持時間也長.特別生疏的語句,注意多嘗試再現(xiàn)幾次.因為嘗試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動,又是一種自我檢查的過程,使人更能集中精力,掌握識記內(nèi)容的重點、難點,并及時改正記憶中的錯誤.開始時可短一些,容易一些,然后作一定幅度的調(diào)整.背誦過程中,如果“卡殼”,應(yīng)該進行追憶.追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困難,多方面尋找線索,進行積極靈活的思維.因此,不能一“卡殼”就立即停止背誦.文章通過理解消化,已納入自己的知識系統(tǒng),語句通過熟讀試背,也已朗朗上口,如果再反復(fù)朗讀幾遍,就能流利地背誦下來.復(fù)習(xí)背誦的時間用得越多,記住的效果就越佳.早晨背誦過的課文或知識,晚上睡前以及第二天起床后,應(yīng)進行一次復(fù)背,并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦,以后過一個月再復(fù)背一次.這樣,可保證很長一段時期不會遺忘.這里需要提醒大家注意的是復(fù)習(xí)的時候可以把原文提煉成一個提綱,邊看提綱,邊復(fù)習(xí)背誦,這樣記憶和熟練程度就會更加明顯.三．加強默寫,強化訓(xùn)練 所謂“眼過千遍,不如手抄一遍”.這也是運用內(nèi)部語言背誦的一種形式,既用腦,又動手,可加深對文章的記憶.因為文字本身就是一種圖形和符號,經(jīng)常默寫可幫助我們促進右腦的開發(fā).采取默寫手段,可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識,而且對加深記憶大有好處.一篇文章,就這樣一段一段地把它“吃掉”.最后,遵循“整體→部分→整體”的原則,按照背誦各段的方法,再把全篇串聯(lián)起來,進行背誦.如果能切實做到循序漸進,長期進行默寫訓(xùn)練,那么一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果.

突然想起初中的時候，在教室里大家吃完午飯后就開始學(xué)習(xí)，一個同學(xué)男生的褲子拉鏈上完廁所沒拉，我們班長看到了，就好意的提醒一下跟他說：“你的雞圈門沒關(guān)?！碑?dāng)時他還沒當(dāng)回事。不過其他同學(xué)都笑了。。

每次復(fù)習(xí)時，先不忙看書，而是把老師講課的內(nèi)容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導(dǎo)方法先默寫一遍，然后再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什么會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學(xué)習(xí)，必然留下深刻印象，經(jīng)久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨后看書復(fù)習(xí)重點明確、有的放矢。對于課后復(fù)習(xí)來說，確能深化理解，強化記憶。

起床穿衣2+洗漱10+背課文？+做早點煲飯15+吃早點15+去上學(xué)10=52+背課文？

1、花鐘課文原文

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……

不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低侍枝，穗談伏開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播猜攜花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？

2、賞析

課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象列舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

過去，有一個人提著一個非常精美的罐子趕路，走著走著，一不小心，“啪”的一聲，罐子摔在路邊一塊大石頭上，頓時成了碎片。路人見了，唏噓不已，都為這么精美的罐子成了碎片而惋惜?？墒悄莻€摔破罐子的人，卻像沒這么回事一樣，頭也不扭一下，看都不看那罐子一眼，照舊趕他的路。 這時過路的人都很吃驚，為什么此人如此灑脫，多么精美的罐子啊，摔碎了多么可惜呀！甚至有人還懷疑此人的神經(jīng)是否正常。 事后，有人問這個人為什么要這樣？ 這人說：“已經(jīng)摔碎了的罐子，何必再去留戀呢？” 大道理：灑脫是一種擺脫了失去和痛苦的超級享受。失去了就是失去了，何必還要空留戀呢？如果留戀有用，還要繼續(xù)努力干什么？