色彩設(shè)計(jì)的原理

1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。
故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車(chē)修理工之家。
故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?，而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫?huì)感到“悶悶不樂(lè)”?；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
文章的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。
這篇課文的目的是通過(guò)課文的閱讀，學(xué)生從中懂得誠(chéng)實(shí)守信比財(cái)富更為重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。
2.詞句解析。
（1）對(duì)句子的理解。
①一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。
②是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
這句話講“我”長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)。父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車(chē)子，但得到的是人情和道義，是更多朋友的信任，是心靈的踏實(shí)。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢(qián)所買(mǎi)不來(lái)的。
（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。
拮據(jù)：缺少錢(qián)，境況窘迫。
精湛：精深，課文指技術(shù)熟練、精通。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
饋贈(zèng)：贈(zèng)送。 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
3.體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。 1.課始，可通過(guò)啟發(fā)談話或者用一個(gè)簡(jiǎn)短的有關(guān)誠(chéng)信方面的故事導(dǎo)入課文，揭示課題，理解“中彩”的意思，提示“中”讀第四聲。
2.初讀課文時(shí)，要求學(xué)生默讀全文，畫(huà)出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞，然后提出不理解的詞語(yǔ)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
3.本文故事性強(qiáng)，適宜于進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，再瀏覽3—9自然段，理清課文的敘述順序，給故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果列一個(gè)提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過(guò)程中的語(yǔ)言質(zhì)量，并有意識(shí)地提示運(yùn)用課文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)。
4.“你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！边@句話是教學(xué)的難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生反復(fù)閱讀7、8兩個(gè)自然段，懂得“道德難題”具體指的是什么？然后環(huán)繞最后父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的？父親這樣做值得嗎？等問(wèn)題，采用師生合作解疑的方法，師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的對(duì)話環(huán)境，對(duì)不同的意見(jiàn)和看法，應(yīng)給正面引導(dǎo)，注意體現(xiàn)文本的價(jià)值取向。
5.要把握住課文中人物思想感情的變化，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文。朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏與人物的思想感情相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
6.本文課后的“小練筆”對(duì)發(fā)展學(xué)生想象能力和加深對(duì)課文理解有著很好的作用。通過(guò)討論，相互啟發(fā)，想象出庫(kù)伯把汽車(chē)開(kāi)走后，我們?nèi)胰说谋憩F(xiàn)，主要還是“我”和爸爸、媽媽的表現(xiàn)。
7.課后，可布置學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)信方面的事例，并結(jié)合自己的想法，說(shuō)說(shuō)對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)。 第一課時(shí)
1.導(dǎo)入課文，揭示課題。
世界上有比金錢(qián)財(cái)富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書(shū)課題。
讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
（或采用一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事導(dǎo)入課文）
2.自學(xué)課文。
要求：
（1）默讀課文，畫(huà)出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ)。
（2）按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
3.自學(xué)反饋。
（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
4.理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
（1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化？
（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。
（3）指名試讀，評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
5.課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.合作學(xué)習(xí)，深入探究。
探究問(wèn)題一：“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”這個(gè)道德難題指的是什么？為什么說(shuō)這是一個(gè)難題？
探究問(wèn)題二：父親最后撥電話給庫(kù)伯，讓他把車(chē)子開(kāi)走，你覺(jué)得父親這樣做值得嗎？為什么？
（1）學(xué)生各自針對(duì)上述問(wèn)題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。
（2）小組內(nèi)討論交流。
（3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：
①課文說(shuō)到庫(kù)伯家里很有錢(qián)，完全有能力去買(mǎi)一輛汽車(chē)，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車(chē)，是否可以去和庫(kù)伯商量一下，把車(chē)留下。
②彩票上K字記號(hào)除了父親，沒(méi)有任何人知道這件事，不用打電話給庫(kù)伯等等。
（4）教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
3.讀課文的開(kāi)頭與結(jié)尾。
（1）體會(huì)開(kāi)頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。
（2）說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）
4.課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題“小練筆”。
提示：展開(kāi)想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫(xiě)成一段話。
5.課外作業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一則有關(guān)誠(chéng)實(shí)、講信用的日記。

　　本書(shū)深入探討了設(shè)計(jì)色彩新的表現(xiàn)方式，研究了如何建立單純的繪畫(huà)寫(xiě)生、藝術(shù)設(shè)計(jì)以及它們與創(chuàng)作之間的關(guān)系，詳細(xì)描述了如何改變固有的色彩觀察方法和思維模式，同時(shí)詳細(xì)闡述了如何形成新的設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)形式和獨(dú)特的色彩指向?！　”緯?shū)將色彩理論和設(shè)計(jì)色彩教學(xué)有關(guān)實(shí)踐相結(jié)合，不僅具有時(shí)代性和前瞻性，更具有應(yīng)用性和示范性，是高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)藝術(shù)教育、各類(lèi)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)及相關(guān)從業(yè)人員學(xué)習(xí)、參考的專(zhuān)業(yè)用書(shū)。 色彩作為視覺(jué)形象的重要組成元素，是當(dāng)前各高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)師生和廣大藝術(shù)工作者的重要研究領(lǐng)域。目前國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)色彩教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有統(tǒng)一要求，出版的《設(shè)計(jì)色彩》教材大多是圍繞直接寫(xiě)生進(jìn)行教學(xué)，缺乏系統(tǒng)性和連貫性，且教材內(nèi)容過(guò)于單一，缺乏與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)其他課程的銜接與轉(zhuǎn)換。　　本書(shū)的編寫(xiě)按照應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，緊密?chē)@教學(xué)大綱的內(nèi)容，適當(dāng)增加必要的設(shè)計(jì)理論知識(shí)，不僅對(duì)設(shè)計(jì)色彩語(yǔ)言、思維創(chuàng)造及表達(dá)的基本規(guī)律進(jìn)行了梳理，還力圖梳理設(shè)計(jì)色彩與各門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的關(guān)系?！　∽髡呖偨Y(jié)了多年課堂實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在注重研究相關(guān)設(shè)計(jì)色彩理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向的特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的課題綜合訓(xùn)練。實(shí)踐表明，大量的設(shè)計(jì)色彩課題訓(xùn)練融合了“基本繪畫(huà)技能訓(xùn)練”和“培養(yǎng)創(chuàng)造性思維”這兩方面的內(nèi)容，不僅在倡導(dǎo)個(gè)性、想象力的基礎(chǔ)上極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到探索多種設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)形式的目的，也使學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)得以充分展現(xiàn)，藝術(shù)修養(yǎng)自覺(jué)提高，審美眼光得到強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了“設(shè)計(jì)色彩”作為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程與其他設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的銜接與轉(zhuǎn)換，這不僅是本書(shū)的特色，也體現(xiàn)了研究探討這一學(xué)科的意義?！　”緯?shū)由汪臻任主編，陳曉宇任副主編。汪臻編寫(xiě)了第一章和第二章部分內(nèi)容，以及第三章至第五章的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)約為20 萬(wàn)），陳曉宇老師參與了第一章和第二章部分文字的編寫(xiě)（字?jǐn)?shù)約為5 萬(wàn)）及圖片的收集整理工作， 李珊珊、蘇媛媛、陳泓、靳錦等老師為本書(shū)提供了相關(guān)圖片。另外，本書(shū)中眾多手繪圖片來(lái)源于安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2008 級(jí)至2012 級(jí)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程作業(yè)，在此一并致謝。　　編者2013 年1 月

?　　兒童房?jī)?nèi)的布置可以通過(guò)很多軟裝飾來(lái)體現(xiàn)，展現(xiàn)兒童的活潑和聰慧。兒童房?jī)?nèi)的顏色可以很清爽，也可以很粉嫩，也可以很溫暖，總之，兒童房的布置還要根據(jù)孩子的性格愛(ài)好，來(lái)具體布置，不同的孩子的性格不同，適合的裝飾顏色也就不同。如果性格比較急躁的孩子，房間內(nèi)可以將顏色布置成靜謐的藍(lán)色。

　　這款以綠色為主題設(shè)計(jì)的兒童房，讓我們一看到就頓時(shí)覺(jué)得心情舒爽很多，清新的綠色，讓我們猶如在與大自然近距離接觸。兒童房?jī)?nèi)的地板也是淺綠色的，清新宜人，兒童房的墻面采用乳白色的墻面分尸，特別溫馨。如果你也喜歡這種清爽型的兒童房設(shè)計(jì)，那么就給自己的孩子設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的兒童房吧!

　　夢(mèng)幻的紫色兒童房空間設(shè)計(jì)，讓人一看到就覺(jué)得特別的唯美浪漫，紫色的窗簾更是將兒童房布置得溫馨舒適。那款紫色的小蘑菇凳子是一大特色，樣式比較特別，狠討小孩子喜歡。居室內(nèi)的小型軟裝搭配，同樣為兒童房加分不少，星星形狀的抱枕可愛(ài)極了。

　　靜謐的藍(lán)色調(diào)為主的兒童房裝飾，藍(lán)色和白色相搭配，不會(huì)顯得藍(lán)色過(guò)于冷艷，使整體看上去簡(jiǎn)單大方，清新素雅。這樣的兒童房設(shè)計(jì)尤其適合性格比較急躁的孩子，讓他們?cè)谒{(lán)色的空間能夠更快地安靜下來(lái)。綠白相間的圓點(diǎn)圖案小圓凳也是一大特色。

　　“結(jié)語(yǔ)：兒童房的布置可以有很多種風(fēng)格，關(guān)鍵是要適合自己的孩子，同時(shí)軟裝飾也應(yīng)注意，男孩和女孩的興趣愛(ài)好從小就不同，所以，在一些小飾物的選擇上，也要多花些功夫，不一定選擇最好的，但一定要選擇最適合自己孩子的家居飾品。兒童房裝修效果圖就分享到這里，如果想要了解更多兒童房知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注本站最新動(dòng)態(tài)。

　　色彩裝飾畫(huà)是2015年四川美院設(shè)計(jì)色彩的考試試題?！　∫韵聻樽罱鼛啄甑乃拇涝涸O(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)?？忌试囶}：　　2009　　以春天為主題，人物為主設(shè)計(jì)一幅有裝飾性的畫(huà)，大小20X20　　2010　　乒乓球拍、網(wǎng)球拍、羽毛球、乒乓球等等四中體育器材為題完成一張黑白裝飾畫(huà)　　2011　　書(shū)、筆筒、鋼筆、書(shū)桌、臺(tái)燈、由五種為元素，一幅裝飾畫(huà)20X500px，2小時(shí)；　　2012　　1釘錘，夾鉗，剪刀，螺絲釘，放大鏡，用以上物體組成一副黑白裝飾畫(huà)；　　2兩種動(dòng)物、兩種樹(shù)組成一幅黑白裝飾畫(huà) 20*500px； 3 2種家禽，2種農(nóng)作物，自己組合，可重復(fù)使用　　2013　　一個(gè)錘子,一盒牛奶,一個(gè)塑料水管,一個(gè)鋼水管, 一個(gè)辣椒。用這些東西組成一張黑白裝飾畫(huà),尺寸 18X450px ，90 分鐘　　2014　　洗發(fā)水圖片,得力不銹鋼夾子圖片,矮圓柱體紙盒圖片。要求：用炭筆和鉛筆完成一副黑白裝飾畫(huà)?！　?015　　根據(jù)提供的照片畫(huà)一幅色彩裝飾畫(huà)　　　　根據(jù)四川美術(shù)學(xué)院發(fā)布《四川美術(shù)學(xué)院2016年藝術(shù)類(lèi)本科招生專(zhuān)業(yè)考試大綱 》的消息，規(guī)定2016四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)?？即缶V為：　　(一)考試科目：素描　　1.考查目標(biāo)和要求：　　考查考生對(duì)構(gòu)圖組織、體積結(jié)構(gòu)、黑白灰層次及空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)理解和表現(xiàn)能力?！　?.考查范圍：靜物　　3.工具材料：　?、?8開(kāi)素描紙;　　② 鉛筆、炭筆自選(考生自備);　?、?畫(huà)板或畫(huà)夾及相關(guān)繪畫(huà)用具(考生自備)。　　4.考試時(shí)間：2小時(shí)30分鐘　　5.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：　?、?構(gòu)圖合理，具有主動(dòng)整合物體的畫(huà)面組織能力;　?、?形體比例、結(jié)構(gòu)及透視準(zhǔn)確;　?、?黑白灰關(guān)系和體積表現(xiàn)明確，空間、層次分明;　?、?畫(huà)面完整豐富，體現(xiàn)一定的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。　　(二)考試科目：色彩　　1.考查目標(biāo)和要求：　　考查考生對(duì)色彩感覺(jué)的敏銳度、色彩關(guān)系的把握和控制以及藝術(shù)表現(xiàn)能力?！　?.考查范圍：靜物　　3.工具材料：　　① 8開(kāi)水粉紙或水彩紙;　?、?水粉或水彩顏料(考生自備);　　③ 畫(huà)板或畫(huà)夾及相關(guān)繪畫(huà)用具(考生自備)?！　?.考試時(shí)間：2小時(shí)　　5.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：　?、?構(gòu)圖完整，布局合理;　?、?色調(diào)明確，色彩關(guān)系協(xié)調(diào)、統(tǒng)一;　?、?表現(xiàn)手法得當(dāng)，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。　　(三)考試科目：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　　1.考查目標(biāo)和要求：　　考查考生對(duì)特定對(duì)象在創(chuàng)意、聯(lián)想和應(yīng)用、視覺(jué)表現(xiàn)等方面的綜合能力?！　?.考查范圍：　　生活物件或視覺(jué)元素　　3.工具材料：　　(1)8開(kāi)素描紙　　(2)鉛筆、炭筆、馬克筆、簽字筆、毛筆自選(考生自備)，限黑白表達(dá)　　(3)畫(huà)板或畫(huà)夾及畫(huà)具(考生自備)　　4.考試時(shí)間：1小時(shí)30分鐘　　5.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：　?、儇S富的想象力與創(chuàng)造力　?、趯?duì)平面或空間關(guān)系的理解力和構(gòu)建力　?、塾邢迺r(shí)間內(nèi)多個(gè)方案的快速創(chuàng)意思維能力　?、軆?yōu)化方案的綜合繪制表達(dá)能力