色彩設(shè)計(jì)的原理
1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。
故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?,而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí),對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而,當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí),卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會(huì)感到“悶悶不樂”?;氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解,母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下,父親毅然地?fù)芡娫?,通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。
文章的開頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景,還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話,為下文的故事埋下伏筆,又照應(yīng)了文章的結(jié)尾,使文章首尾相銜,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,它讓我們懂得,誠(chéng)信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。
這篇課文的目的是通過課文的閱讀,學(xué)生從中懂得誠(chéng)實(shí)守信比財(cái)富更為重要。同時(shí),學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言,抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。
2.詞句解析。
(1)對(duì)句子的理解。
①一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),但她人窮志不窮,追求精神上更可貴的東西。在她眼里,一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)、守信用,不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人,讓他們懂得人生最重要的是誠(chéng)實(shí),講信用,這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。
②是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。
這句話講“我”長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)。父親打電話通知對(duì)方,領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子,但得到的是人情和道義,是更多朋友的信任,是心靈的踏實(shí)。這同樣是一筆很大的財(cái)富,是金錢所買不來(lái)的。
(2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
拮據(jù):缺少錢,境況窘迫。
精湛:精深,課文指技術(shù)熟練、精通。
夢(mèng)寐以求:睡夢(mèng)中都想著尋找,形容迫切地希望著。
饋贈(zèng):贈(zèng)送。 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠(chéng)實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
3.體會(huì)敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。 1.課始,可通過啟發(fā)談話或者用一個(gè)簡(jiǎn)短的有關(guān)誠(chéng)信方面的故事導(dǎo)入課文,揭示課題,理解“中彩”的意思,提示“中”讀第四聲。
2.初讀課文時(shí),要求學(xué)生默讀全文,畫出生字新詞,查字典或聯(lián)系上下文,自學(xué)生字詞,然后提出不理解的詞語(yǔ),教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
3.本文故事性強(qiáng),適宜于進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上,再瀏覽3—9自然段,理清課文的敘述順序,給故事起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個(gè)提綱,然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容,要關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過程中的語(yǔ)言質(zhì)量,并有意識(shí)地提示運(yùn)用課文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)。
4.“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”這句話是教學(xué)的難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生反復(fù)閱讀7、8兩個(gè)自然段,懂得“道德難題”具體指的是什么?然后環(huán)繞最后父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的?父親這樣做值得嗎?等問題,采用師生合作解疑的方法,師生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法,營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的對(duì)話環(huán)境,對(duì)不同的意見和看法,應(yīng)給正面引導(dǎo),注意體現(xiàn)文本的價(jià)值取向。
5.要把握住課文中人物思想感情的變化,指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文。朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏與人物的思想感情相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
6.本文課后的“小練筆”對(duì)發(fā)展學(xué)生想象能力和加深對(duì)課文理解有著很好的作用。通過討論,相互啟發(fā),想象出庫(kù)伯把汽車開走后,我們?nèi)胰说谋憩F(xiàn),主要還是“我”和爸爸、媽媽的表現(xiàn)。
7.課后,可布置學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)信方面的事例,并結(jié)合自己的想法,說(shuō)說(shuō)對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)。 第一課時(shí)
1.導(dǎo)入課文,揭示課題。
世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎?我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題,讀準(zhǔn)“中”的字音,理解“中彩”的意思。
(或采用一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事導(dǎo)入課文)
2.自學(xué)課文。
要求:
(1)默讀課文,畫出生字詞,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ)。
(2)按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,給課文中敘述的故事列出提綱,準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
3.自學(xué)反饋。
(1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復(fù)述做準(zhǔn)備。
4.理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。
(1)思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會(huì)有這樣的變化?
(2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。
(3)指名試讀,評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
5.課堂作業(yè):抄寫生字詞。
第二課時(shí)
1.聽寫詞語(yǔ)。
2.合作學(xué)習(xí),深入探究。
探究問題一:“你父親正面臨著一個(gè)道德難題?!边@個(gè)道德難題指的是什么?為什么說(shuō)這是一個(gè)難題?
探究問題二:父親最后撥電話給庫(kù)伯,讓他把車子開走,你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?
(1)學(xué)生各自針對(duì)上述問題閱讀思考,準(zhǔn)備交流。
(2)小組內(nèi)討論交流。
(3)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)的想法,教師可將學(xué)生的想法加以歸納,引導(dǎo)學(xué)生討論,例如:
①課文說(shuō)到庫(kù)伯家里很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家里很窮,父親又那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫(kù)伯商量一下,把車留下。
②彩票上K字記號(hào)除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫(kù)伯等等。
(4)教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
3.讀課文的開頭與結(jié)尾。
(1)體會(huì)開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。
(2)說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?(理解這個(gè)“富有”的特殊意義)
4.課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題“小練筆”。
提示:展開想象,把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
5.課外作業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際,寫一則有關(guān)誠(chéng)實(shí)、講信用的日記。
注意:
1帶笑容上臺(tái).
2講話時(shí)也要帶笑容.
3講話要清晰.
4問候要熱情.
本書深入探討了設(shè)計(jì)色彩新的表現(xiàn)方式,研究了如何建立單純的繪畫寫生、藝術(shù)設(shè)計(jì)以及它們與創(chuàng)作之間的關(guān)系,詳細(xì)描述了如何改變固有的色彩觀察方法和思維模式,同時(shí)詳細(xì)闡述了如何形成新的設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)形式和獨(dú)特的色彩指向?! ”緯鴮⑸世碚摵驮O(shè)計(jì)色彩教學(xué)有關(guān)實(shí)踐相結(jié)合,不僅具有時(shí)代性和前瞻性,更具有應(yīng)用性和示范性,是高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)、職業(yè)藝術(shù)教育、各類設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)及相關(guān)從業(yè)人員學(xué)習(xí)、參考的專業(yè)用書。 色彩作為視覺形象的重要組成元素,是當(dāng)前各高校藝術(shù)類專業(yè)師生和廣大藝術(shù)工作者的重要研究領(lǐng)域。目前國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)色彩教學(xué)內(nèi)容沒有統(tǒng)一要求,出版的《設(shè)計(jì)色彩》教材大多是圍繞直接寫生進(jìn)行教學(xué),缺乏系統(tǒng)性和連貫性,且教材內(nèi)容過于單一,缺乏與設(shè)計(jì)專業(yè)其他課程的銜接與轉(zhuǎn)換。 本書的編寫按照應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,緊密圍繞教學(xué)大綱的內(nèi)容,適當(dāng)增加必要的設(shè)計(jì)理論知識(shí),不僅對(duì)設(shè)計(jì)色彩語(yǔ)言、思維創(chuàng)造及表達(dá)的基本規(guī)律進(jìn)行了梳理,還力圖梳理設(shè)計(jì)色彩與各門類專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的關(guān)系?! ∽髡呖偨Y(jié)了多年課堂實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在注重研究相關(guān)設(shè)計(jì)色彩理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向的特點(diǎn),對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的課題綜合訓(xùn)練。實(shí)踐表明,大量的設(shè)計(jì)色彩課題訓(xùn)練融合了“基本繪畫技能訓(xùn)練”和“培養(yǎng)創(chuàng)造性思維”這兩方面的內(nèi)容,不僅在倡導(dǎo)個(gè)性、想象力的基礎(chǔ)上極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到探索多種設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)形式的目的,也使學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)得以充分展現(xiàn),藝術(shù)修養(yǎng)自覺提高,審美眼光得到強(qiáng)化,實(shí)現(xiàn)了“設(shè)計(jì)色彩”作為設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程與其他設(shè)計(jì)專業(yè)課程的銜接與轉(zhuǎn)換,這不僅是本書的特色,也體現(xiàn)了研究探討這一學(xué)科的意義?! ”緯赏粽槿沃骶?,陳曉宇任副主編。汪臻編寫了第一章和第二章部分內(nèi)容,以及第三章至第五章的內(nèi)容(字?jǐn)?shù)約為20 萬(wàn)),陳曉宇老師參與了第一章和第二章部分文字的編寫(字?jǐn)?shù)約為5 萬(wàn))及圖片的收集整理工作, 李珊珊、蘇媛媛、陳泓、靳錦等老師為本書提供了相關(guān)圖片。另外,本書中眾多手繪圖片來(lái)源于安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2008 級(jí)至2012 級(jí)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的課程作業(yè),在此一并致謝。 編者2013 年1 月
? 兒童房?jī)?nèi)的布置可以通過很多軟裝飾來(lái)體現(xiàn),展現(xiàn)兒童的活潑和聰慧。兒童房?jī)?nèi)的顏色可以很清爽,也可以很粉嫩,也可以很溫暖,總之,兒童房的布置還要根據(jù)孩子的性格愛好,來(lái)具體布置,不同的孩子的性格不同,適合的裝飾顏色也就不同。如果性格比較急躁的孩子,房間內(nèi)可以將顏色布置成靜謐的藍(lán)色。
這款以綠色為主題設(shè)計(jì)的兒童房,讓我們一看到就頓時(shí)覺得心情舒爽很多,清新的綠色,讓我們猶如在與大自然近距離接觸。兒童房?jī)?nèi)的地板也是淺綠色的,清新宜人,兒童房的墻面采用乳白色的墻面分尸,特別溫馨。如果你也喜歡這種清爽型的兒童房設(shè)計(jì),那么就給自己的孩子設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的兒童房吧!
夢(mèng)幻的紫色兒童房空間設(shè)計(jì),讓人一看到就覺得特別的唯美浪漫,紫色的窗簾更是將兒童房布置得溫馨舒適。那款紫色的小蘑菇凳子是一大特色,樣式比較特別,狠討小孩子喜歡。居室內(nèi)的小型軟裝搭配,同樣為兒童房加分不少,星星形狀的抱枕可愛極了。
靜謐的藍(lán)色調(diào)為主的兒童房裝飾,藍(lán)色和白色相搭配,不會(huì)顯得藍(lán)色過于冷艷,使整體看上去簡(jiǎn)單大方,清新素雅。這樣的兒童房設(shè)計(jì)尤其適合性格比較急躁的孩子,讓他們?cè)谒{(lán)色的空間能夠更快地安靜下來(lái)。綠白相間的圓點(diǎn)圖案小圓凳也是一大特色。
“結(jié)語(yǔ):兒童房的布置可以有很多種風(fēng)格,關(guān)鍵是要適合自己的孩子,同時(shí)軟裝飾也應(yīng)注意,男孩和女孩的興趣愛好從小就不同,所以,在一些小飾物的選擇上,也要多花些功夫,不一定選擇最好的,但一定要選擇最適合自己孩子的家居飾品。兒童房裝修效果圖就分享到這里,如果想要了解更多兒童房知識(shí),請(qǐng)關(guān)注本站最新動(dòng)態(tài)。
色彩裝飾畫是2015年四川美院設(shè)計(jì)色彩的考試試題?! ∫韵聻樽罱鼛啄甑乃拇涝涸O(shè)計(jì)類專業(yè)??忌试囶}: 2009 以春天為主題,人物為主設(shè)計(jì)一幅有裝飾性的畫,大小20X20 2010 乒乓球拍、網(wǎng)球拍、羽毛球、乒乓球等等四中體育器材為題完成一張黑白裝飾畫 2011 書、筆筒、鋼筆、書桌、臺(tái)燈、由五種為元素,一幅裝飾畫20X500px,2小時(shí); 2012 1釘錘,夾鉗,剪刀,螺絲釘,放大鏡,用以上物體組成一副黑白裝飾畫; 2兩種動(dòng)物、兩種樹組成一幅黑白裝飾畫 20*500px; 3 2種家禽,2種農(nóng)作物,自己組合,可重復(fù)使用 2013 一個(gè)錘子,一盒牛奶,一個(gè)塑料水管,一個(gè)鋼水管, 一個(gè)辣椒。用這些東西組成一張黑白裝飾畫,尺寸 18X450px ,90 分鐘 2014 洗發(fā)水圖片,得力不銹鋼夾子圖片,矮圓柱體紙盒圖片。要求:用炭筆和鉛筆完成一副黑白裝飾畫?! ?015 根據(jù)提供的照片畫一幅色彩裝飾畫 根據(jù)四川美術(shù)學(xué)院發(fā)布《四川美術(shù)學(xué)院2016年藝術(shù)類本科招生專業(yè)考試大綱 》的消息,規(guī)定2016四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)類專業(yè)??即缶V為: (一)考試科目:素描 1.考查目標(biāo)和要求: 考查考生對(duì)構(gòu)圖組織、體積結(jié)構(gòu)、黑白灰層次及空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)理解和表現(xiàn)能力?! ?.考查范圍:靜物 3.工具材料: ① 8開素描紙; ?、?鉛筆、炭筆自選(考生自備); ?、?畫板或畫夾及相關(guān)繪畫用具(考生自備)?! ?.考試時(shí)間:2小時(shí)30分鐘 5.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn): ① 構(gòu)圖合理,具有主動(dòng)整合物體的畫面組織能力; ?、?形體比例、結(jié)構(gòu)及透視準(zhǔn)確; ?、?黑白灰關(guān)系和體積表現(xiàn)明確,空間、層次分明; ?、?畫面完整豐富,體現(xiàn)一定的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力?! ?二)考試科目:色彩 1.考查目標(biāo)和要求: 考查考生對(duì)色彩感覺的敏銳度、色彩關(guān)系的把握和控制以及藝術(shù)表現(xiàn)能力?! ?.考查范圍:靜物 3.工具材料: ?、?8開水粉紙或水彩紙; ?、?水粉或水彩顏料(考生自備); ③ 畫板或畫夾及相關(guān)繪畫用具(考生自備)?! ?.考試時(shí)間:2小時(shí) 5.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn): ① 構(gòu)圖完整,布局合理; ?、?色調(diào)明確,色彩關(guān)系協(xié)調(diào)、統(tǒng)一; ?、?表現(xiàn)手法得當(dāng),有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力?! ?三)考試科目:設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 1.考查目標(biāo)和要求: 考查考生對(duì)特定對(duì)象在創(chuàng)意、聯(lián)想和應(yīng)用、視覺表現(xiàn)等方面的綜合能力?! ?.考查范圍: 生活物件或視覺元素 3.工具材料: (1)8開素描紙 (2)鉛筆、炭筆、馬克筆、簽字筆、毛筆自選(考生自備),限黑白表達(dá) (3)畫板或畫夾及畫具(考生自備) 4.考試時(shí)間:1小時(shí)30分鐘 5.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn): ?、儇S富的想象力與創(chuàng)造力 ?、趯?duì)平面或空間關(guān)系的理解力和構(gòu)建力 ?、塾邢迺r(shí)間內(nèi)多個(gè)方案的快速創(chuàng)意思維能力 ?、軆?yōu)化方案的綜合繪制表達(dá)能力
特別要符合幼兒小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)選材
一定要有趣活潑可愛的,如情景故事
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