辯論詞作文格式

一、這兩篇短文都可以當(dāng)作故事略讀,粗知其意即可,不必深究.
按：《兩小兒辯日》屬于寓言體裁,蓋莊子-列子之文常假托孔子言事說(shuō)理,非真有其事,而所寄寓之理又較深(張湛注《列子》,對(duì)此節(jié)的注文是：“所謂六合之外,圣人存而不論；二童子毀笑,未必不達(dá)此旨,或互相起予(啟發(fā))也.”)不宜講給學(xué)生聽(tīng).《樂(lè)羊子妻》是史傳,乃實(shí)有其人,課文節(jié)選的是本傳的前半部,記此人以正言規(guī)勸丈夫；其后,有盜欲犯妻而劫其姑,妻引刀自裁,太守賜以“貞義”二字,內(nèi)容比較復(fù)雜,也不宜講.總之,要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),避難擇易.
二、雖略讀,誦讀仍當(dāng)照常進(jìn)行,只是無(wú)須從頭到尾字字照讀,可以有選擇地讀.這兩篇短文的精彩部分是人物對(duì)話(huà)：《兩小兒辯日》中兩小兒的對(duì)話(huà)(含轉(zhuǎn)述)共87字,《樂(lè)羊子妻》中妻的兩段共94字,合計(jì)181字,都宜于誦讀,用一節(jié)課可以背下來(lái),不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān).
三、教師講解的重點(diǎn)可以放在詞語(yǔ)上.
生僻字較多,古今義不同這是本課的難點(diǎn).解決這個(gè)難點(diǎn)可分兩步走：
(1)在讀課文的過(guò)程中粗講幾句,使學(xué)生能貫通上下文；
(2)讀完兩篇短文后帶領(lǐng)學(xué)生整理詞語(yǔ),該補(bǔ)講的再補(bǔ)講.
四、課文內(nèi)容用不著詳細(xì)分析,學(xué)生能多少說(shuō)出一點(diǎn)體會(huì)就行,不必歸納主旨,不必把某些觀(guān)念強(qiáng)行灌輸給學(xué)生.寫(xiě)作方法也不用專(zhuān)門(mén)講,但《樂(lè)羊子妻》的兩段話(huà)都是說(shuō)理,講講說(shuō)理的方式(援引和比喻)可能有助于記誦.
教學(xué)內(nèi)容和步驟
A(適用于一般水平)
可根據(jù)B式略加改變.要點(diǎn)是：
1．學(xué)生誦讀前加教師領(lǐng)讀；
2．只背誦《樂(lè)羊子妻》的兩段話(huà),指導(dǎo)誦讀可從簡(jiǎn)；
3．“積累詞語(yǔ)”一項(xiàng)內(nèi)容可適當(dāng)減少,解詞無(wú)須征引.
B(適用于較高水平) 兩小兒辯日 《列子》
一、解題.
此題系編者所加.“辯日”,意思是關(guān)于太陽(yáng)(距地遠(yuǎn)近)的辯論.按這類(lèi)命題須觀(guān)文而后會(huì)意,例如,屈原對(duì)自然界、歷史傳說(shuō)等提出170多個(gè)問(wèn)題命名為《天問(wèn)》；柳宗元對(duì)這些問(wèn)題逐個(gè)作了回答,命名為《天對(duì)》.這僅供教師參考.
二、教師范讀并疏通文義.
可以先讀后講,也可以邊讀邊講.下面是講解要點(diǎn)：
①“而日中時(shí)遠(yuǎn)也”,如果完整地說(shuō),該怎么說(shuō)?(“遠(yuǎn)”前加“去人”二字.)文言文中常有這種省略方式,被省略的字眼可從上下文去找.
②“一兒以日初遠(yuǎn)”中,也有省略,“初”后省“出時(shí)去人”四字.按：好幾位專(zhuān)家都認(rèn)為此句當(dāng)作“一兒曰：‘我以日……’”’,才跟上下文協(xié)調(diào)一致,且有文獻(xiàn)資料可證.這不要講給學(xué)生聽(tīng).
③“遠(yuǎn)者小而近者大”,說(shuō)的是視覺(jué)印象,即遠(yuǎn)的看起來(lái)小,近的看起來(lái)大.
④“及其日中”,許多文獻(xiàn)資料證明,“其”是傳寫(xiě)中竄人之字,“其”指“日”,“其日”一義重出.這要講,不講學(xué)生可能難解文義,指出“其”字多余即可.
⑤“近者熱而遠(yuǎn)者涼”,這是就觸覺(jué)而言,近的覺(jué)得熱,遠(yuǎn)的覺(jué)得涼.
三、誦讀練習(xí).(含背誦) 先齊讀全文兩遍,然后指導(dǎo)學(xué)生背誦兩小兒對(duì)話(huà)部分.
前兩句說(shuō)的是兩種相反的觀(guān)點(diǎn),都用肯定的語(yǔ)氣讀；后兩句說(shuō)的是根據(jù),有為自己辯護(hù)兼駁斥對(duì)方的意思,都用反問(wèn)的語(yǔ)氣讀.
“我以”“一兒以”“此不為”之后,須作停頓.
“大如車(chē)蓋”重讀,“則如盤(pán)盂”輕讀----使有對(duì)比色調(diào).
“滄滄涼涼”輕讀,“如探湯”重讀----同上.
自由練習(xí)誦讀,能大體成誦即止.
四、說(shuō)啟示.(略講)
1．從兩小兒的辯論可以看出什么?(注意觀(guān)察周?chē)挛锊⑺妓髌渲械牡览?
2．“孔子不能決”說(shuō)明了什么?(天下之理,人不能盡知,應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是,“知之為知之,不知為不知”,不能強(qiáng)不知以為知.)

比賽流程
一、主持人發(fā)言
二、陳詞階段：開(kāi)篇立論，引經(jīng)據(jù)典要恰當(dāng)，在陳詞階段，由正反雙方一辯進(jìn)行陳詞。時(shí)間都是每人3分鐘。
三、攻辯階段：先由正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯2分鐘，然后反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯2分鐘，接下來(lái)，正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯2分鐘，反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯2分鐘最后正反方一辯各進(jìn)行攻辯小結(jié)2分鐘。 四、自由辯論階段：時(shí)間是雙方各6分鐘。由正反雙方自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時(shí)另一方開(kāi)始發(fā)言，另一辯手應(yīng)緊接著發(fā)言，若有間隙，累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時(shí)已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持人提出不發(fā)言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。 五、提問(wèn)階段：由觀(guān)眾及評(píng)委向正反雙方提問(wèn)。每次提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，觀(guān)眾共提問(wèn)四次。
六、總結(jié)陳詞階段：時(shí)間是雙方各5分鐘。由反正雙方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。也就是辯論雙方針對(duì)辯論賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞。
七、評(píng)委點(diǎn)評(píng)，總分
八、主持人宣布比賽結(jié)果。
九、為比賽選手及積極觀(guān)眾頒獎(jiǎng)。