助聽器訓(xùn)練兒歌有哪些

小孩配了助聽器，最好送到語言康復(fù)中心語訓(xùn)。那里的老師都是經(jīng)過特殊師范教育聽力康復(fù)專業(yè)學(xué)習(xí)的，針對孩子的具體情況會制定康復(fù)計劃。

建議你去相關(guān)的聾兒語訓(xùn)學(xué)校進行詳細詢問

1、新近發(fā)生的老年性耳聾，不要急于佩戴助聽器，一定要經(jīng)過一段時間的臨床治療，如仍不見改善，再考慮佩戴助聽器。過早佩戴助聽器可能會因接受強聲刺激而加重耳聾。
2、驗配助聽器前，必須由專業(yè)醫(yī)生進行全面的檢查，根據(jù)本人的聽力損失程度，選擇適合的助聽器。千萬不可自行選購，隨意佩戴，以免損害殘存的聽力。

對于聾兒我們強調(diào)早期干預(yù)，包括早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早放大、早訓(xùn)練。 當家長發(fā)現(xiàn)孩子聽力不好時，就去?？漆t(yī)生那里進行診治。如果是傳導(dǎo)性耳聾，早期治療，聽力多可恢復(fù)，如果是感音神經(jīng)性耳聾，聽力多數(shù)是不易恢復(fù)的，只有通過助聽器解決聲音放大的問題。 早期配戴助聽器，是指在半歲以前或耳聾3個月左右能為聾兒選配合適的助聽器。過了12歲再戴助聽器，多數(shù)得不到成功的言語康復(fù)。

有的需要做，有的不需要做。這個是要多方正笑面看情況的：孩子的年齡段舉蠢含、聽力損失程度、聽力損性質(zhì)、目前言語評估情況、佩戴助聽器后的反應(yīng)情況，家長自身情況等檔高，建議去專業(yè)的驗配中心咨詢。

在培養(yǎng)聾兒使用助聽器的同時，還可以與言語訓(xùn)練結(jié)合起來，如教聾兒掌握“大”、“小”這兩個概念，可以先將助聽器的音量稍開大聽聲音，然后再將音量開小聽同一聲音，反復(fù)幾次，在放大明顯時，教聾／L說“大”，放大變小時，教聾兒說，“小”，這樣不但聾兒能掌握“大”、“小”這兩個字的發(fā)音，而且還能充分理解其意義，對助聽器的功能也有更深的了解，以后遇到環(huán)境中音量大小不適時，他能逐步掌握調(diào)節(jié)音量旋鈕來控制。聾兒康復(fù)以后，最終是要離開他的家長的，而助聽器卻是他的終生伙伴。因此，培養(yǎng)聾兒獨立地管理和控制助聽器的能力，應(yīng)該成為聾兒教育的一個重要組成部分，并將培養(yǎng)聾兒的這種助聽器管理和使用能力納入聾兒的日常康復(fù)訓(xùn)練中，才有可能使聾兒乙盡早參與社會生活

耳聾的預(yù)防



1．突發(fā)性耳聾的病人應(yīng)在家安心靜養(yǎng)，尤應(yīng)避免接觸噪聲或過大的聲音。保持家庭環(huán)境整潔，病人心情舒暢，才有利于疾病恢復(fù)。

2．預(yù)防感冒，有一部分突發(fā)性耳聾的病人可能與感冒有間接關(guān)系，故預(yù)防感冒則可減少一個發(fā)病因素。

3．注意勿過度勞累，做到起居有時，飲食定量。本病多發(fā)于中年人，故中年人更應(yīng)注意這一點。

4．情緒穩(wěn)定，忌暴怒狂喜，因為這些均可使人體內(nèi)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)失去平衡，造成耳部血循環(huán)障礙，發(fā)生耳聾。

直線訓(xùn)練機是目前矯正裸眼近視視力普遍使用的有顯著療效的近視視力優(yōu)化訓(xùn)練的儀器，也稱作調(diào)焦靈敏度視力優(yōu)化器。是通過調(diào)節(jié)靈敏度訓(xùn)練提高晶體調(diào)焦看遠的靈敏度和二類色光色(RYG及柵格)刺激視網(wǎng)膜及視中樞視細胞敏感性以及三種對比度視標刺激而增視（閾值視標，光對比度視標，背景對比度視標）而提高裸眼視力的儀器。

會有專業(yè)的老師為不同的孩子，根據(jù)他的評估結(jié)果制定不同的康復(fù)方案。

是孩子不愛講話？
還是孩子不怎么會說話？
孩子不愛講話代表內(nèi)心有一些隔閡
孩子不怎么會講話，請家長多和孩子溝通，并讓其多和朋友玩耍。語言溝通方面會有很大的增長