同一首幼兒歌不同年齡段

小班(3至4歲)：每班人數(shù)為20-25名。

中班(4至5歲)：每班人數(shù)為20-30名。

大班(5至6歲)：每班人數(shù)為30-35名。

幼兒園各年齡毀敬班按照國(guó)家規(guī)定的人數(shù)核定標(biāo)準(zhǔn)，最多不超過(guò)規(guī)定班額的5名，孩子家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)有超額招生的情況，可向教育局投訴。

兒童年齡段劃分標(biāo)準(zhǔn)

（1）嬰兒期：從出生到12個(gè)月末的這一年齡階段。也就是人們所說(shuō)的1周歲以內(nèi)的“吃奶的孩子”。在嬰兒期開(kāi)始的頭1個(gè)月，又稱新生兒期。“新生兒”是人們常說(shuō)的“沒(méi)出滿月的孩子”。嬰兒期，是兒童出生后的最初階段。

（2）幼兒期：兒童從1～3周歲末的這個(gè)時(shí)期稱為幼兒期。這是學(xué)齡前期之前的時(shí)期，因此，也有人稱為“先學(xué)前期”。兒童從嬰兒期發(fā)育到幼兒期，無(wú)論是生理的還謹(jǐn)余攜是心理的發(fā)育都是非常明顯，各方面的發(fā)育和發(fā)展也都非常迅速。

（3）學(xué)齡前期：兒童從3周歲到6~7周歲這一年齡階段。這是兒童正式進(jìn)入學(xué)校之前的一段時(shí)間，即接受正規(guī)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備階段。這一時(shí)期兒童所接受的教育屬于兒童啟蒙教育，對(duì)他們一生中的學(xué)習(xí)及獲得知識(shí)的能力、勞動(dòng)技能的水平都極為重要。

因此，有條件的家庭都應(yīng)該把孩子送進(jìn)幼兒園去接受系統(tǒng)的啟蒙教育，并使其從家庭或托兒所轉(zhuǎn)入集體、伙伴生活。在學(xué)齡前期所接受的啟蒙教育的程度，直接影響著兒童一生的生活方式、學(xué)習(xí)勞動(dòng)能力，因此，這一時(shí)期是人的一生中最重要的受教育的時(shí)期。

（4）學(xué)齡期：兒童從6～7周歲到15周歲這一年齡階段，教育心理學(xué)中又把此期開(kāi)始的6～7周歲至12～13周歲稱為學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)時(shí)期。兒童進(jìn)入學(xué)齡初期的重大變化是把以游戲活動(dòng)為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主。

這一時(shí)期的開(kāi)始，使兒童從家庭或幼兒園進(jìn)入學(xué)校，這對(duì)兒童是一祥伏個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，因此，要做好“幼小”（指從幼兒園到小學(xué)）銜接的工作。最重要的是要做好兒童事適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備。否則，將會(huì)發(fā)生對(duì)學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良等心理障礙，學(xué)齡期的后期階段是從12~13周歲到15周歲。相當(dāng)于初中時(shí)期。

三歲-四歲 幼兒園小班

四歲-五歲幼兒園中班

五歲-六歲幼兒園大班

小班(3至4歲)：每班人數(shù)為20-25名。

中班(4至5歲)：每班人數(shù)為20-30名。

大班(5至6歲)：每班人數(shù)為30-35名。

幼兒園各年齡班按照國(guó)家規(guī)定的人數(shù)核定標(biāo)準(zhǔn)，最多不超過(guò)規(guī)定班額的5名，孩子家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)有超額招生的情況，可向教育局投訴毀敬。

兒童年齡段劃分標(biāo)準(zhǔn)

（1）嬰兒期：從出生到12個(gè)月末的這一年齡階段。也就是人們所說(shuō)的1周歲以內(nèi)的“吃奶的孩子”。在嬰兒期開(kāi)始的頭1個(gè)月，又稱新生兒期?！靶律鷥骸笔侨藗兂Ｕf(shuō)的“沒(méi)出滿月的孩子”。嬰兒期，是兒童出生后的最初階段。

（2）幼兒期：兒童從1～3周歲末的這個(gè)時(shí)期稱為幼兒期。這是學(xué)齡前期之前的時(shí)期，因此，也有祥伏人稱為“先學(xué)前期”。兒童從嬰兒期發(fā)育到幼兒期，無(wú)論是生理的還是心理的發(fā)育都是非常明顯，各方面的發(fā)育和發(fā)展也都非常迅速。

（3）學(xué)齡前期：兒童從3周歲到6~7周歲這一年齡階段。這是兒童謹(jǐn)余攜正式進(jìn)入學(xué)校之前的一段時(shí)間，即接受正規(guī)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備階段。這一時(shí)期兒童所接受的教育屬于兒童啟蒙教育，對(duì)他們一生中的學(xué)習(xí)及獲得知識(shí)的能力、勞動(dòng)技能的水平都極為重要。

因此，有條件的家庭都應(yīng)該把孩子送進(jìn)幼兒園去接受系統(tǒng)的啟蒙教育，并使其從家庭或托兒所轉(zhuǎn)入集體、伙伴生活。在學(xué)齡前期所接受的啟蒙教育的程度，直接影響著兒童一生的生活方式、學(xué)習(xí)勞動(dòng)能力，因此，這一時(shí)期是人的一生中最重要的受教育的時(shí)期。

（4）學(xué)齡期：兒童從6～7周歲到15周歲這一年齡階段，教育心理學(xué)中又把此期開(kāi)始的6～7周歲至12～13周歲稱為學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)時(shí)期。兒童進(jìn)入學(xué)齡初期的重大變化是把以游戲活動(dòng)為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主。

這一時(shí)期的開(kāi)始，使兒童從家庭或幼兒園進(jìn)入學(xué)校，這對(duì)兒童是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，因此，要做好“幼小”（指從幼兒園到小學(xué)）銜接的工作。最重要的是要做好兒童事適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備。否則，將會(huì)發(fā)生對(duì)學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良等心理障礙，學(xué)齡期的后期階段是從12~13周歲到15周歲。相當(dāng)于初中時(shí)期。

中班幼兒年齡特點(diǎn)有：

有意性行為開(kāi)始發(fā)展、開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的情緒、萌發(fā)規(guī)則意識(shí)、學(xué)會(huì)交往、動(dòng)作更完善、體力增強(qiáng)、積極動(dòng)用自己的感官、思維開(kāi)始具體形象、理解力增強(qiáng)、能獨(dú)立表達(dá)、游戲水平提高、想象力豐富、表現(xiàn)力增強(qiáng)。

1、注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一堂課15分鐘，中班為25~30分鐘。

2、能動(dòng)能靜。反應(yīng)快，動(dòng)作靈活多了活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。

所以本學(xué)期在教室里適度安靜的活動(dòng)安排的多，老師要一刻不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。時(shí)刻要求孩子回答問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。千萬(wàn)別忘了來(lái)點(diǎn)表情。

4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛(ài)玩游戲而且會(huì)玩游戲。會(huì)自己確定主題，安排角色，獨(dú)立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。

我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來(lái)呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。我們正確對(duì)待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。

小班(3至4歲)：每班人數(shù)為20-25名。

中班(4至5歲)：每班人數(shù)為20-30名。

大班(5至6歲)：每班人數(shù)為30-35名。

幼兒園各年齡班按照國(guó)家規(guī)定的人數(shù)核定標(biāo)準(zhǔn)，最多不超過(guò)規(guī)定班額的5名，孩子家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)有超額招生的情況，可向教育局投訴。

兒童年齡段劃分標(biāo)準(zhǔn)

（1）嬰兒期：從出生到12個(gè)月末的這一年齡階段。也就是人們所說(shuō)的1周歲以內(nèi)的“吃奶的孩子”。在嬰兒期開(kāi)始的頭1個(gè)月，又稱新生兒期?！靶律鷥骸笔侨藗兂Ｕf(shuō)的“沒(méi)出滿月的孩子”。嬰兒期，是兒童出生后的最初階段。

（2）幼兒期：兒童從1～3周歲末的這個(gè)時(shí)期稱為幼兒期。這是學(xué)齡前期之前的時(shí)期，因此，也有人稱為“先學(xué)前期”。兒童從嬰兒期發(fā)育到幼兒期，無(wú)論是生理的還是心理的發(fā)育都是非常明顯，各方面的發(fā)育和發(fā)展也都非常迅速。

（3）學(xué)齡前期：兒童從3周歲到6~7周歲這一年齡階段。這是兒童正式進(jìn)入學(xué)校之前的一段時(shí)間，即接受正規(guī)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備階段。這一時(shí)期兒童所接受的教育屬于兒童啟蒙教育，對(duì)他們一生中的學(xué)習(xí)及獲得知識(shí)的能力、勞動(dòng)技能的水平都極為重要。

因此，有條件的家庭都應(yīng)該把孩子送進(jìn)幼兒園去接受系統(tǒng)的啟蒙教育，并使其從家庭或托兒所轉(zhuǎn)入集體、伙伴生活。在學(xué)齡前期所接受的啟蒙教育的程度，直接影響著兒童一生的生活方式、學(xué)習(xí)勞動(dòng)能力，因此，這一時(shí)期是人的一生中最重要的受教育的時(shí)期。

（4）學(xué)齡期：兒童從6～7周歲到15周歲這一年齡階段，教育心理學(xué)中又把此期開(kāi)始的6～7周歲至12～13周歲稱為學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)時(shí)期。兒童進(jìn)入學(xué)齡初期的重大變化是把以游戲活動(dòng)為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主。

這一時(shí)期的開(kāi)始，使兒童從家庭或幼兒園進(jìn)入學(xué)校，這對(duì)兒童是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，因此，要做好“幼小”（指從幼兒園到小學(xué)）銜接的工作。最重要的是要做好兒童事適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備。否則，將會(huì)發(fā)生對(duì)學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良等心理障礙，學(xué)齡期的后期階段是從12~13周歲到15周歲。相當(dāng)于初中時(shí)期。