夸獎小學生的課堂用語英語

課堂表揚學生的話

1、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

2、大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。

3、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎。

4、錯了，沒關系，下次努力！

5、這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。

6、你認識的字真多，真是“識字大王”?。?br/>
7、有錯就改，沒什么大不了的，知錯能改就是好學生。

8、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

9、你在學習上這種嘗試精神很可貴。

10、老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

11、不要太注重考試名次，下次努力就好了！

12、不要懷疑自己，你是最棒的。

13、你這種探索學習方式很值得我們學習。

14、你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒。

15、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

16、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

17、老師相信你會做到的！

18、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

19、在相信自己的同時，還要學會超越自己，那會使你站在一個新的高度。

20、你每天都有進步，老師真為你們高興。

21、同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

22、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。

23、你的作業(yè)真整潔。

24、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。

25、沒關系，每個人都會犯錯，但下次改就行了。

26、分數(shù)并不是最重要的，最重要的是你從中了解了自己的哪些不足。

27、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?br/>
28、你的數(shù)字寫得比老師寫得還漂亮。

29、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

30、你敢天發(fā)言，是一個真正的男子漢。

1 、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你!
　　2 、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!
　　3 、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你!
　　4 、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學!
　　5 、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!
　　6 、你真行!
　　7 、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好!
　　8 、你的進步使老師感到特別高興!
　　9 、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好!
　　10 、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題!
　　課堂上表揚小學生的話【熱門篇】
　　1 、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢?
　　2 、你非常聰明。
　　3 、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了!
　　4 、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究!
　　5 、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!
　　6 、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!
　　7 、別泄氣!還有機會等著你!
　　8 、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!
　　9 、你的想法很獨特，老師都佩服你!
　　10 、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!
　　11 、堅持到底就是勝利!
　　12 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?
　　13 、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了!
　　14 、別放棄，再試幾次!堅持下去準能行!
　　15 、會提問的孩子，就是聰明的孩子!
　　16 、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答!
　　17 、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”!
　　18 、你真像位小科學家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!
　　19 、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!
　　20 、××同學真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學!
　　課堂上表揚小學生的話【精選篇】
　　1 、老師很佩服你的鉆勁兒!
　　2 、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲!
　　3 、能提出這么有價值的問題來，真了不起!
　　4 、你有自己獨特想法，真了不起!
　　5 、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好!
　　6 、你真有毅力，能堅持研究這么久!
　　7 、尊重別人，你會得到更多人的尊重!
　　

可以從他螞納基的表現(xiàn)，給出適當?shù)谋頁P，比如：孩子，茄培你今天上課的表現(xiàn)真棒，是我學習的榜樣。
多表揚孩子，建立孩子的自信心，孩子會變得越來越好，不要吝嗇自己悶謹?shù)谋頁P。

1，瞧，你多聰明呀，這么難的問題都被你回答出來了。

2真厲害，你的發(fā)言既自信又響亮

3 你的回答很有創(chuàng)意，老師很欣賞

4 你是第一個舉手的，真是勇氣可嘉

5 你的想法與眾不同，這非常難得你總是那么會思考，老師為你點贊

6，你的發(fā)言太棒了，思路清晰，有條不紊，讓我們把掌聲送給你

7別緊張，同學們都在耐心地等你思考其實你的聲音很好聽，聲音如果能大一點就更完美了

8從你的發(fā)言知道了，你一定是個愛動腦筋的好孩子

9，你能夠用自己獨特的角度看問題，真是太了不起了。

10一下子忘記了答案對吧？沒關系，來找個朋友來幫你

11你的課外知識很豐富，真是個知識淵博的孩子

1、你想出了比書上更好的方法。
2、你有一雙小音樂家的耳朵。
3、你的回答真有創(chuàng)意.
4、別著急，同學們都在耐心地等著。
5、別急，這次沒考好，下次定能考好的！
6、說得如此生動，你真不簡單！
7、你們有沒有感覺自己非常棒？
8、你的回答，與眾不同，真了不起。
9、失敗是成功之母，笑一笑一切都會過去。
10、你思考的方向對了，如果再深入一些就更好了！
11、你敢第一個站起來發(fā)表意見，勇氣可嘉。
12、其實你的聲音很好聽，要是膽子大一點，你的朗讀一定會很棒！
13、這么難讀的句子，你卻讀得這么棒，你一定花了不少功夫！

聚精會神
專心致志
凝神靜聽
心無旁騖，全神貫注
目不轉睛

很多老師都因為如何獎罰學生而苦惱。現(xiàn)在的教育制度是倡導鼓勵、反對懲罰的。老師們在一撥又一撥的獎勵后，似乎學生們已經(jīng)疲憊了。怎樣才能更好地獎勵學生呢？

1.抓住你了

每周都努力“當場抓住”表現(xiàn)好或做好事的學生。讓被“抓住”的學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機取出幾張紙條，給被選中的學生發(fā)小獎品。

2.發(fā)獎勵券

給表現(xiàn)好的學生發(fā)獎勵券，如按時交作業(yè)、獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數(shù)量，便可以領取“獎品”，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒里抽取獎品，星期五獲準喝軟飲料、吃爆米花，等等。

隨著時間的推進，逐步提高要求，學生要獲得更多的獎勵券才能得到這些“獎品”。到學年末，即便沒有獎勵，學生也可能表現(xiàn)得很好，這時教師可以時不時給學生“意外的獎勵”。

3.答題獎勵

將招貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個大信封裝起來，把信封掛在一個小黑板的旁邊，小黑板上寫“”。如果全班學生都表現(xiàn)得很好，或得到了其他老師的表揚，或有特別出色的課堂表現(xiàn)，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學生們回答對了紙片上的題目，就給全班同學一個特別的獎勵。

4.驚喜

將SURPRISEE（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現(xiàn)學生吵鬧或未經(jīng)允許離開座位，便從末尾開始擦去一個子母。如果出現(xiàn)所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。

5.多姿多彩的“獎品”:

讓學生和他最喜歡的人一起吃午餐；教師給學生的家長打表揚電話；使用彩色粉筆；給圖書管理員做幫手；邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐；按自己的意愿換座位；跟老師共進午餐；在游戲中做主持人；給學生講故事聽。

6.獎勵學生的十條建議：

獎勵制度要盡量簡單。如果過于復雜，實施起來難度比較大，且費時間。

給學生的獎勵要對他們有意義。給予他們選擇的機會是特別有效的一種獎勵。

用獎勵來促使學生開始養(yǎng)成一個好習慣。

循序漸進，一次只聚焦一個行為，讓學生們一起來選擇。

特別獎勵那些表現(xiàn)出責任感的學生，把課堂管理的任務逐漸從教師轉移到學生身上。

一開始可以獎勵得比較勤一些，然后逐漸減少，一直對學生保持高要求。

對學習成績要保持一貫的獎勵。

隨著學生的進步，逐漸提高獲得獎勵的標準。

獎勵要及時，遲到的獎勵不會起作用。

對于那些有嚴重行為問題的學生，可有針對性地對制度進行調整，經(jīng)常性地對他們進行小獎勵效果會更好。

1、了解美國侵略朝鮮,中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實。
2、掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡。學生能生動的講述英雄事跡,提高口頭表達能力。
過程與方法
1、通過多媒體輔助教學手段的運用,增強感性認識。
2、通過討論抗美援朝中國該不該出兵等問題的活動，提高學生合作學習和探究學習的能力。
情感態(tài)度價值觀
通過學習,學生能體會中國人民志愿軍身上所蘊含的優(yōu)秀品質,激發(fā)愛國主義情感和歷史使命
感。
2學情分析
八年級學生對歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷,其思維
方式和思維角度不夠全面。這就需要教師能巧妙設計問題，多角度引導學生探究。
3重點難點
重點:抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡。
難點:中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因。
4教學過程4.1第一學時教學活動 活動1 [導入]創(chuàng)設情境,導入新課
同學們,聆聽是最好的美德,下面請同學們靜靜地聽-段朗誦-
魏巍的報告文學《誰是最可愛的
人》段。
設問:有誰能告訴我這是發(fā)生在什么地方的事?文中最可愛的人是誰?
教師過渡:作家魏巍以他的切身體會,告訴人們誰是” 最可愛的人”? 那么抗美援朝到底是怎么回
事?中國人民志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”? 讓我們帶著這些問題穿越時空的隧道,共同起
走進歷史課堂。今天我們來學習第2課《最可愛的人》。