字母課怎么給小學(xué)生上英語

母親是個寬容，善良，無私的人

相關(guān)課文示例如下：
1、《懷念母親》
2、《我的母親》——老舍
3、《愛迪生救媽媽》

至于更遠的族系與家史，就更不曉得了；窮人只能顧眼前的衣食，沒有功夫談?wù)撌裁催^去的光榮；“家譜”這字眼，我在幼年就根本沒有聽說過。 母親生在農(nóng)家，

對孩子的愛 本文卻表達了責(zé)怪的深意 孩子也是愛母親的 背 可以看出 社會太殘酷了 嗚嗚嗚嗚

描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，前后形成了鮮明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

母親是一個善待別人就是善待自己的人，她將心比心，以自己對別人的寬容換取他人對自己的寬容和鼓勵，他是一個偉大的母親。
母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅強、感情細膩、對孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動婦女。

　　《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。

　　前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼合炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?br/>
　　文章將老舍自身的情感變化作為線索，描述了其對母雞的情感變化，即從“討厭”到尊敬的轉(zhuǎn)變?yōu)?，使前后情感的鮮明對比展現(xiàn)的淋漓盡致，成功塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。

　　文章語言的風(fēng)格較為口語化，自然直白，版濃郁的生活氣息躍然紙上，令人感到十分地親切與舒服。

我發(fā)現(xiàn)我們變大了

學(xué)生們怕我們了

歷史又發(fā)生在了我們身上

只不過我們的位置變了

講的是母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。