家長孩子角色互換感悟

“今天我當(dāng)家”是武漢市育才二小這兩年寒假開展的活動，讓家庭成員在角色互換中體驗彼此的“不容易”，借此促進(jìn)親子溝通和理解。這讓學(xué)生和家長的感受都頗深，“原來孩子和家長都不好當(dāng)呀”。
如今已經(jīng)升入六年級的學(xué)生簡潔，對去年寒假期間當(dāng)了一天家長的情景記憶猶新：
那天早晨一起來，爸爸、媽媽還在熟睡，于是我叫了一聲：“起床了！”沒反應(yīng)。再喊一聲，還是沒反應(yīng)。我只好大吼一聲：“起床了！”他們才迷迷糊糊地從美夢中醒來，還責(zé)怪我不該這樣大聲?！昂?，知道我每天上學(xué)起那么早的痛苦了吧！”
做早飯我還比較拿手，給每人煮了一碗湯圓。但是做家務(wù)讓我感到為難了，要做的事情實在太多了。衣服還沒洗完就快中午了，我趕緊開始準(zhǔn)備午飯。最后午飯做好了，手卻被刀切破了，菜的味道也不好。
晚上吃完飯后，媽媽開始做作業(yè)，我舒舒服服地躺在沙發(fā)上看電視，那感覺真好?？墒菋寢尳?jīng)常叫我進(jìn)去，因為有些題她不會做，就這樣，一晚上折騰過去了。
“哎，看來家長和孩子都不好當(dāng)呀。”
此外，該校教師劉玲還想提醒學(xué)生，利用假期，過一個數(shù)學(xué)寒假生活。例如和爸媽一起采購年貨，弄清楚開支；出門打的，弄清楚“起步價”是怎么回事，出租車的計費(fèi)和行程的關(guān)系；每天幫父母做好一天的現(xiàn)金日記賬，算算春節(jié)期間家里的開支情況，假期結(jié)束，給父母一個合理的建議等。這樣，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了理財，還養(yǎng)成了勤儉的好習(xí)慣。
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