冬奧會(huì)高中生參賽作文英語(yǔ)

肯定可以啊，奧數(shù)比賽分少年組和成年組的，小學(xué)也有好多奧數(shù)比賽，比如華羅庚杯什么的，都是可以參加的。

希臘血統(tǒng)的自由

國(guó)家近年來一直強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，很多機(jī)構(gòu)都打著數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的幌子招生，而事實(shí)上卻是奧數(shù)教育，雖然不否認(rèn)奧數(shù)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)思維也有幫助，但和真正的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練畢竟有很大的區(qū)別。
一、課程內(nèi)容不同：
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：注重孩子的大腦潛力開發(fā)及促進(jìn)大腦發(fā)育，培養(yǎng)孩子的思維、文化、能力，包括閱讀能力、觀察能力、表達(dá)能力、邏輯能力、思考能力、創(chuàng)意思維、數(shù)學(xué)思維、抽象思維、邏輯分析思維等等。不局限于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，也不局限于課本，生活中隨處可對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
奧數(shù)：注重課本知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的解題能力，題目難度及范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平。
二、最終功效不同
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：開發(fā)孩子的潛能、促進(jìn)左右腦的發(fā)育，引導(dǎo)孩子形成各類思維模式，包括邏輯思維、空間思維、推理思維、創(chuàng)新思維等，為將來的學(xué)習(xí)工作打下良好的基礎(chǔ)。
奧數(shù)：提升數(shù)學(xué)解題的邏輯思維訓(xùn)練，對(duì)孩子的腦力開發(fā)有一定作用。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：教材生動(dòng)有趣，根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)指定的教學(xué)內(nèi)容及游戲設(shè)定，內(nèi)容涵蓋：形狀、對(duì)應(yīng)、空間、方位、比較、分類、排序、圖形、拼擺等多方面。
奧數(shù)：內(nèi)容僅限于數(shù)學(xué)解題，尤其是解答難度超過國(guó)家義務(wù)教育水平的試題，通過相關(guān)的數(shù)學(xué)邏輯思維方式的培養(yǎng)，尋找解題技巧。
四、講課方式不同
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：注重講課方式的生動(dòng)性、趣味性，不局限于課本知識(shí)點(diǎn)，從日常生活入手，激發(fā)孩子的興趣引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
奧數(shù)：注重的是解題，換種說法就是解題技巧培訓(xùn)。
應(yīng)該說，數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)和奧數(shù)兩者在培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維上，都有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，但在數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)及孩子潛能開發(fā)上，這里更建議家長(zhǎng)選擇數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)的方式，其授課方式更為靈活、有趣，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)探索興趣。
相比之下，奧數(shù)更適合哪種數(shù)學(xué)天賦很高的人，但數(shù)學(xué)天賦很高的孩子百不存一，因此對(duì)于多數(shù)家長(zhǎng)來說，只有真的發(fā)現(xiàn)自己的孩子數(shù)學(xué)天賦超高，才有必要去報(bào)，否則孩子最終能獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如預(yù)期的效果。

1、繪畫比賽的作品介紹可以包括你個(gè)人的創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作過程中發(fā)生的故事、創(chuàng)作感受等等，作品的主題肯定要介紹的，根據(jù)你的作品主題介紹作品內(nèi)容，比如創(chuàng)作過程中每個(gè)事物的寓意也可以詳細(xì)介紹?？梢愿鶕?jù)繪畫作品的風(fēng)格選定介紹的風(fēng)格走向，比如作品是清新風(fēng)的，介紹的風(fēng)格走向就是文藝。介紹的文體則根據(jù)繪畫作品的內(nèi)容確定的，現(xiàn)代詩(shī)歌或者抒情小段、短句都是不錯(cuò)的選擇。

2、“動(dòng)之以情”，讓別人看懂你的作品，明白其中的內(nèi)涵，就要在介紹中向大家闡述作品表達(dá)的情感，當(dāng)你的作品情感讓人理解，創(chuàng)作的時(shí)候一定要真誠(chéng)，能打動(dòng)自己，這樣才能打動(dòng)別人。除此之外，還可以介紹運(yùn)用的技巧等，還有作品的基礎(chǔ)介紹，創(chuàng)作時(shí)間，名字，尺寸等等也是一些基本的重要信息。

3、作品介紹肯定是不能使勁夸自己的，要讓別人看到你作品的價(jià)值，不是靠作品介紹里面空口夸贊出來的。介紹內(nèi)容一定要真誠(chéng)，文體可以和作品風(fēng)格相契合。把立志、知識(shí)及素質(zhì)訓(xùn)練融為一體，注重自然科學(xué)和人文科學(xué)相交融，力求使讀者感到有益、有用、有趣。開頭可以用開篇點(diǎn)題的方法，從淺入深的介紹，從作品的表象尺寸、色彩到繪畫技巧、繪畫環(huán)境到作品情感和創(chuàng)作靈感。

4、另外，可以嘗試套用模板：作者名、作品名、作品材質(zhì)、作品完成時(shí)間、作品簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)歷。

你好，參加什么比賽都是要收費(fèi)的，不可能免費(fèi)讓你參加，當(dāng)然收費(fèi)一般都不貴，就要幾百塊錢或者幾十塊錢報(bào)名費(fèi)吧。如果你覺得水平有限，還是算了。

家長(zhǎng)如何介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)

俗話說：好孩子都是夸出來的。不少教育專家都主張多夸獎(jiǎng)孩子，但夸獎(jiǎng)孩子也有很多學(xué)問和注意事項(xiàng)，否則夸講過頭或者不足，都會(huì)影響效果。

一、什么是夸獎(jiǎng)

夸獎(jiǎng)孩子是一種最簡(jiǎn)單易行的激勵(lì)、鼓勵(lì)的家庭教育方法。夸獎(jiǎng)孩子就是家長(zhǎng)用語(yǔ)言來肯定、表?yè)P(yáng)孩子在思想和行為方面上體現(xiàn)、表現(xiàn)出的某些優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，以達(dá)到激勵(lì)、鼓勵(lì)孩子保持優(yōu)點(diǎn)、繼續(xù)進(jìn)步的目的。例如：家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“你外語(yǔ)說得真棒！”、 “你寫的字很認(rèn)真、很端正”、“你想出的注意真不錯(cuò)”，“在家里搶著干家務(wù)活，說明你長(zhǎng)大了、懂事了。”

“夸獎(jiǎng)”與“批評(píng)”含義相對(duì)。批評(píng)就是用語(yǔ)言否定、責(zé)備孩子在想和行為方面上體現(xiàn)、表現(xiàn)出的某些不足、退步，以達(dá)到警醒孩子改正缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足的目的。對(duì)于正處于成長(zhǎng)過程中的未成年孩子來說，家庭教育專家更主張多用“夸獎(jiǎng)”而少用批評(píng)的方法，多鼓勵(lì)、少壓抑。

雖說有老話說“棍棒出孝子、嚴(yán)師出高徒”，但教育實(shí)踐證明無論如何棍棒教育培養(yǎng)不出健康和全面和諧發(fā)展的人才。全面發(fā)展的人才，必須是孩子身心愉悅條件下的全面健康成長(zhǎng)。

他比賽失利，個(gè)人發(fā)揮不夠好，可能他心理壓力比較大吧，所以沒有參加冬奧會(huì)。
單板滑雪方面，中國(guó)還有兩位非常出色的運(yùn)動(dòng)員，包括剛剛拿到世界冠軍的蘇一鳴,今年他兩度刷爆滑雪圈，先是年初在長(zhǎng)白山解鎖了反腳外轉(zhuǎn)五周1800度，中國(guó)第一人；最近又在奧地利斯圖拜滑雪公園解鎖內(nèi)轉(zhuǎn)1980度抓板（Bs 1980 Indy Crail），全球第一人。
張嘉豪，1995年出生于北京，中國(guó)單板滑雪運(yùn)動(dòng)員。
2012年才開始滑雪的張嘉豪，僅用了5個(gè)雪季的時(shí)間就躋身國(guó)內(nèi)一線滑手之列，更加入了黑龍江省單板滑雪隊(duì)，為進(jìn)入國(guó)家隊(duì)奮斗，并一直向著奧運(yùn)會(huì)努力著。2021年9月，在國(guó)際滑雪聯(lián)合會(huì)FIS系列積分賽智利站比賽暨智利滑雪錦標(biāo)賽中，張嘉豪奪得1金1銀2銅的好成績(jī)。