菲爾德少兒英語(yǔ)企業(yè)文化
菲爾德國(guó)際少兒英語(yǔ),以美國(guó)很受歡迎的兒童拼讀課程(Starfall),在美國(guó)使用廣泛的兒童創(chuàng)意課程(Creative Curriculum)、美國(guó)紐約私立名校菲爾德斯頓文理學(xué)校的幼兒園、小學(xué)課程(Ethical Culture Fieldston School)及風(fēng)靡國(guó)內(nèi)外的芝麻街口語(yǔ)課程為核心,根據(jù)中國(guó)孩子的實(shí)際特點(diǎn)重新進(jìn)行模塊組合,整合了美國(guó)非常精華的運(yùn)動(dòng)游戲、性格教育、情感認(rèn)知教育、習(xí)慣養(yǎng)成、世界公民等課程模塊,讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和世界公民素質(zhì)。
【上德企中慶豎行】語(yǔ)出:王充《論衡·解除.亡國(guó)怨祝 》是說(shuō)晉國(guó)的中行寅,以為祈禱上天就會(huì)造福家族故事。
(他人嚴(yán)禁抄襲)
一辨開(kāi)篇: 德才兼?zhèn)涞娜耸俏覀兯非?,但金無(wú)足赤,人無(wú)完人,現(xiàn)實(shí)中企業(yè)用人在“德”和“才”的要求上孰輕孰重呢?
壹)狀況而定
情況一:
正方1)企業(yè)陷于困境
人才緊缺,我們需要的是才,會(huì)對(duì)企業(yè)馬上帶來(lái)效果,帶來(lái)效益,人無(wú)完人,只要能帶來(lái)效益的人就是人才,不管黑貓白貓
只要能捉住耗子才是好貓啊。
反方1)企業(yè)平衡發(fā)展過(guò)程中,我們看重的是品德,它會(huì)使企業(yè)更加有凝聚力,能讓企業(yè)繁榮
,能更加平衡地向前發(fā)展
注意事項(xiàng):題目:企業(yè)用人是以才為先還是先以德為先? 注意為先兩字,說(shuō)你再過(guò)程中,你無(wú)可以否定,另一者的存在,不可以被人家抓住文字游戲的錯(cuò)誤,
情況二:
現(xiàn)在的企業(yè)越來(lái)越重視人才的思想素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì),企業(yè)需要的是有一定的(忠誠(chéng)度、踏實(shí)懇干、積極求上進(jìn)且富有團(tuán)隊(duì)精神)的員工,當(dāng)然還要有一定的吃苦精神。
1)水準(zhǔn)以及任何的個(gè)人情況=同樣/相等
反方有利條件:如果以學(xué)歷或以專業(yè)來(lái)用人,可以說(shuō)能抓一大把,在同學(xué)歷同專業(yè)的人員技能相差不大的情況下,只有以德選人,而且,
從企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮,他也需要一個(gè)品德良好的人才來(lái)助企業(yè)前進(jìn)。
所以,現(xiàn)在的人才在擁有一定才能的同時(shí),更要注重個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的提升
正方反駁:在這里,情況都相同了,就根本無(wú)法說(shuō)哪個(gè)為先哪個(gè)更重要了,對(duì)方辯友,我們說(shuō)真正的條件是哪個(gè)為先(加強(qiáng)語(yǔ)氣)。
一般企業(yè)用人會(huì)考慮這樣一些用人指標(biāo),包括學(xué)歷、專業(yè)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)、年齡、工作年限以及其他一些獲獎(jiǎng)情況等量化指標(biāo),
那么我想問(wèn)對(duì)方辨友了,為什么公司對(duì)學(xué)歷、專業(yè)、專業(yè)技術(shù)職務(wù),工作年限以及其他能力的范圍上的要求會(huì)這樣的大呢??
我想質(zhì)問(wèn)對(duì)方辯友,你會(huì)去請(qǐng)一個(gè)什么都不懂得人但是很有品德以及對(duì)同事好的人還一個(gè)有能力又能給公司帶來(lái)利益/業(yè)績(jī)的人呢??
反方如果說(shuō):1)然我會(huì)去選一個(gè)有品德的人,然后在對(duì)他進(jìn)行培養(yǎng),,之類的話語(yǔ),,
你方就說(shuō),那么我就只有祝你好運(yùn)了,,
2)當(dāng)然我會(huì)去選擇一個(gè)有品德的人,即使一個(gè)人在有能力,但他居心不良,想對(duì)公司不利的話,那么請(qǐng)問(wèn)了,我還請(qǐng)他做什么??
你方立刻反駁,,對(duì)方辯友請(qǐng)注意啊,不從來(lái)沒(méi)有說(shuō)那個(gè)人怎么的居心叵測(cè),怎么的壞,他只是一個(gè)有能力的人而已,,不要跑題太厲害了,,
肯定他們沒(méi)話說(shuō)。。。
反方有利條件:現(xiàn)在社會(huì)上流行“唯學(xué)歷論”,認(rèn)為學(xué)歷高的人才就是好人才,這當(dāng)然是不可取的。雖然高學(xué)歷代表著接受的教育程度高,但并不能證明高學(xué)歷的人才就是最適合崗位要求的人才。
然后正方反駁說(shuō):請(qǐng)注意,我們是在講這同一份工作,適應(yīng)兩者1)有能力的 2)有品德的 問(wèn)題就是,要選哪個(gè),,而不是說(shuō)他到底是不適應(yīng)/適合這份工作。
可以給二辨來(lái)當(dāng)盤(pán)問(wèn)小結(jié),,,
引申:::墨子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"國(guó)不存其士,則亡國(guó)矣."
請(qǐng)問(wèn)是什么意思呢??不知道不幫你回答,知道的話你也要說(shuō)你不滿意,,說(shuō)一你就說(shuō),
說(shuō)的是,一個(gè)國(guó)家不選用賢士,則國(guó)家必然滅亡,一個(gè)企業(yè)用人也是如此,一定要選對(duì)人,才能有更好的發(fā)展,你說(shuō)是先考慮什么呢??不想而治,企業(yè)用人的時(shí)候到底還是先選用有才能的人啊,
對(duì)方辯友。。。
他要反駁的話 ,,你就說(shuō),你么你就要問(wèn)墨子為什么要這么說(shuō)了,,
肯定全場(chǎng)大笑,幽默加分,,,沒(méi)錯(cuò),,
正方有利條件::
作為現(xiàn)代的企業(yè)來(lái)說(shuō),在當(dāng)今這樣一個(gè)大的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),
那么就應(yīng)該選用能勝任本職工作的人,這樣才能更好的發(fā)展企業(yè),
至于德行應(yīng)當(dāng)屬于個(gè)人問(wèn)題,只要不干擾工作,理所當(dāng)然德行在選人的時(shí)候位居其次,選人當(dāng)然要用有才的人.
反方有利條件:
現(xiàn)代的企業(yè)要想長(zhǎng)足的發(fā)展,選人的時(shí)候不僅僅要選用有才能的人,個(gè)人的綜合素質(zhì)也是當(dāng)前用人的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),
所謂的企業(yè)文化,要從基層做起,從每一個(gè)人做起,所謂"人間正道是滄桑"也是這個(gè)道理,哪怕一個(gè)人再有才能,可是沒(méi)有德行也不足以擔(dān)當(dāng)大任,
才能不行,是可以通過(guò)企業(yè)的文化等多方面的環(huán)境陪養(yǎng)出來(lái)的,所以企業(yè)用人應(yīng)該以德行為先,退而其次才是選用有才能的人.
那么正反就說(shuō):你要是想要培養(yǎng)他的話那么就就不如讓他重新去上一下小學(xué),重新讓老師去培養(yǎng),這是企業(yè)(加重語(yǔ)氣)
你哪有那么多時(shí)間讓他去慢慢培養(yǎng),,簡(jiǎn)直荒謬之及,,你倒不如去請(qǐng)個(gè)品德高尚的傻子來(lái)讓他慢慢“培養(yǎng)”那多好啊 ,,哈哈,,多方辨友還有什么說(shuō)的。。\
問(wèn)題補(bǔ)充:
二辨盤(pán)問(wèn):
1)請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,對(duì)企業(yè)產(chǎn)生絕對(duì)影響公司業(yè)績(jī)的是員工的什么??
它們肯定說(shuō)是什么員工的表現(xiàn)以及市場(chǎng)這段期間的競(jìng)爭(zhēng),,不同的時(shí)段有不同的影響,,之類的話,,
然后你們就在自由人第一次的總結(jié)發(fā)言時(shí),說(shuō):我們不同意你們剛才的答案,,當(dāng)然/很顯然我方辨友的所指的是全年的綜合/平均業(yè)績(jī),那有何來(lái)時(shí)間的關(guān)系,,、、、
那么我就來(lái)告訴你,,是員工的能力以及處世方式,,這些都能體現(xiàn)出他們的能力,,是才能啊,,
2)為什么 現(xiàn)在的事業(yè)率這樣高??
他們也許會(huì)說(shuō),,是競(jìng)爭(zhēng)激烈,也可能說(shuō)是人口太多了,,
這樣的話你們就勝券在握了,,呵呵,,在總結(jié)的時(shí)候,你們就可以講,,明顯的,,剛才對(duì)方辯友已經(jīng)同意了我方觀點(diǎn),,為什么會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈呢〉?? 就是意味著有能力的人太不勝枚舉了,,那么人口多也不成立阿,,是金子在哪里都發(fā)光啊,,他們失業(yè)就說(shuō)明他們的能力當(dāng)然沒(méi)人家好啊,,再次的闡述了我方觀點(diǎn),,謝謝,,
對(duì)了,,他們肯定會(huì)問(wèn),,對(duì)方辯友為什么人們常講,,有德便是才啊??
你們就回答,,那么讓我來(lái)告訴你,,說(shuō)那句話的人絕對(duì)是想體現(xiàn)出品德的重要性,,而根本就是一個(gè)修辭方式來(lái)的,,
依照這句話,,那么那些品德高尚的人但不具備知識(shí)才能的人,就全被請(qǐng)去做知識(shí)顧問(wèn)了,,那么10年寒窗苦讀的意思就是我10年都在很艱難的以及在很困苦的條件下學(xué)習(xí)嗎??當(dāng)然這又是一個(gè)修辭手法。。。
涅盤(pán)正
明德書(shū)院其實(shí)是摩天之星旗下的一個(gè)國(guó)學(xué)品牌,師資力量強(qiáng)大,授課環(huán)境高大上,參會(huì)門檻也很高,不僅可以學(xué)到東西,和能結(jié)交一些高質(zhì)量的企業(yè)家朋友,何樂(lè)而不為!
公司的所有者(股東)與其聘請(qǐng)的管理公司資產(chǎn)的代表(管理者)之間的道德規(guī)范包含道義論的問(wèn)題——那些成文的(和不成文的)責(zé)任和義務(wù)、股東的權(quán)利,以及管理者私利和股東權(quán)益之間的權(quán)衡。
大多數(shù)的商業(yè)人士和學(xué)者都贊同股東——公司的合法擁有者——是公司最重要的利益相關(guān)者。他們將稀有的資金投資于企業(yè),承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并且因此而獲得回報(bào)。這一項(xiàng)假定在經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)中被認(rèn)可,也是大多數(shù)財(cái)務(wù)理論的基礎(chǔ)。然而,它只是一項(xiàng)假定,并在企業(yè)道德文獻(xiàn)中受到質(zhì)疑。 在公司決定縮小規(guī)模時(shí),股東權(quán)益與其他利益相關(guān)者之間的利益沖突開(kāi)始加劇。股東利益高于那些失去工作的職員的利益。集體合同詳細(xì)規(guī)定了解雇程序,包括資深員工的權(quán)利。然而,這只不過(guò)是把道德決策過(guò)程的時(shí)間從解雇員工轉(zhuǎn)移到集體談判罷了。當(dāng)產(chǎn)品從一個(gè)工廠轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)工廠(如發(fā)展中國(guó)家)的時(shí)候,原先的雇員失去工作的成本不僅要高于雇主從低生產(chǎn)成本中的獲利,而且還要高于在發(fā)展中國(guó)家雇傭工人的成本,后者也許原本沒(méi)有就業(yè)機(jī)會(huì)。
切斯特菲爾德出生在倫敦,活躍于政界,是出色的演說(shuō)家、做過(guò)議會(huì)上下兩院的議員、駐荷蘭大使、愛(ài)爾蘭總督、國(guó)務(wù)大臣。他與伏爾泰保持書(shū)信聯(lián)系,是斯威福特和蒲柏的朋友。1746年,由于聽(tīng)力日益下降,他退出政界。
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