獵受游戲小說閱讀答案

因為老獵人在知道母羚羊懷孕了，而自己殺死了它，心中充滿愧疚，于是把槍埋了，從此金盆洗手再不打獵。

①從太白山的白麓往上，越往上樹木越密越高，上到山的中腰再往上，樹木則越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍著狼的族類，也住了一戶獵狼的人家。②這獵手粗腳大手，熟知狼的習性，能準確地把一顆在鞋底蹭亮的彈丸從槍膛射出，聲響狼倒。但獵手并不用槍，特制一根鐵棍，遇到狼故意對狼扮鬼臉，惹狼暴躁，揚手一棍掃狼腿，狼的腿是麻桿一般，著掃即斷。然后擋腰直敲，狼腿軟若豆腐，遂癱臥不起。旋即彎兩股樹枝吊起狼腿，于狼的吼叫聲中趁熱剝皮，只要在銅疙瘩一樣的狼頭上劃開口子，拳頭伸出去于皮肉之間嘭嘭捶打，一張皮子十分完整。③幾年里，矮林中的狼竟被獵殺盡了。④沒有狼可獵，獵迅鍵手突然感到空落，他常常在家喝悶酒，倏忽聽見一聲嚎叫，提棍奔出去，鳥叫風前，花迷野徑，遠近卻皮昌槐無狼跡。這種現象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，獵手無聊得緊。⑤一日，懶懶地在林子中走，一抬頭見前面三棵樹旁臥有一狼作寐態(tài)，見他便遁。獵手立即撲過去，狼的逃路是沒有了，就前爪搭地，后腿拱起，掃帚大尾豎起，尾毛動，發(fā)一面旗子。獵手一步步向狼走近，瞇眼以手招之，狼莫解其意，連吼三聲，震得樹上落下一層枯葉。獵手將落在肩上的一片葉子拿了，吹吹上面的灰氣，突然棍擊去，倏忽棍又在懷里，狼卻臥在那里，一條前爪已經斷了。獵手哈哈大笑，迅雷不及掩耳將棍再要敲狼腰，狼狂風般躍起，抱住了獵手，獵手在一生中從未見過這樣受傷而發(fā)瘋的惡狼。棍掉在地上，同時一手抓住了一只狼爪，一拳塞進彎過來要咬手的狼口中直抵喉嚨。人狼就在地上翻滾搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滾至崖邊了，繼而就從崖頭滾落數百米的崖下去。⑥獵手跌落到三十米，在崖壁上的一塊凸石上，驚而發(fā)現了一只狼，此狼皮毛焦黃，肚皮豐滿，一腦殼的桃花瓣。獵手看出這是狼妻。有狼妻就有狼家，原來太白山的狼果然并未絕種啊。⑦獵手跌落到六十米，崖壁窩進去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。這一定是狼子。狼子有一歲吧，已經老長的尾巴，老長的白牙。這惡東西是長子，還是老二老三？⑧獵手跌落到一百米，看見崖壁上有一洞，古藤垂簾中臥一狼，瘦皮包骨，須眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊蟲。不用問這是狼父了。狡猾的老家伙，就是你在傳種嗎？狼母呢？⑨獵手跌到二百米，狼母果然又在一個洞口。⑩……⑾獵手和狼終于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵樹上，樹咔嚓斷了，同他們一塊墜在一塊石上，復彈起來，再落在草地上，獵手感到劇痛，然后一片空白。⑿獵手醒來的時候，趕忙看那狼。但沒有見到狼，和他一塊兒下來已經摔死的是一個四十來歲的男人。（選自《太白山記》，人民文學出版社）1.劃線的第③節(jié)在文中有何作用？（4分） 2.請從表達方式的角度鑒賞第⑤節(jié)劃橫線的句子。（3分） 3.綜合全文來看，你認為獵手是個怎樣的人？請聯(lián)系文中相關情節(jié)作分析。 4. ⑥—⑩節(jié)，作者細致描述了獵手跌落過程中的所見所想，請分析其目的何在。（4分） 5.小說的結尾出人意料，有種荒誕的“聊齋”感，請談談你的理解。（3分） 答案：1.結構上：承上啟下，收束全文，為下文的波瀾陡起做鋪墊。內容上：狼被獵盡，說明獵手殺狼數量之多，獵殺本領了得，才會有下文失去對手的百無聊賴，才會有突遇對手的故事波瀾。2.運用了細節(jié)描寫（動作描寫），形象再現了獵手面對狼時的氣定神閑，以及獵殺手段的嫻熟殘忍。3.文中獵手是一個殘忍嗜殺，貪得無厭，人性扭曲的人。理由：能用槍獵狼，卻偏要用棍虐殺；活剝狼皮，手段極為殘忍；無狼可獵，竟至于寢食難安；墜落山崖，仍念念不忘獵狼之事，把對方視為惡物，而沒有意識到自己比對方更甚百倍。4.揭示了自然界生命脆弱的一面；即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障來尋求自保。獵手一路所見肚皮豐滿的“狼妻”，翻筋斗的“狼子”，瘦皮包骨的“狼父”，墜落之時想到的仍然是獵殺，突出表現了獵手已完全失去了人之所以為人的“惻隱之心”，異化成了比狼還兇狠的動物。揭示了人性缺失的一面：處于死亡邊緣卻不醒悟，仍然盤算著將對手斬盡殺絕。5.開放性題目，自圓其說即可。示例1：結局是自然對人類下的追后通牒。與獵人一同摔下來的狼變成了四十來歲的男人，告訴人們：人類在屠戮狼群，破壞自然的同時，其實就是殺死自身。示例2：獵手無狼可獵，竟至于寢食難安，于精神恍惚間誤將他人作狼加以獵手。作者寫作意圖無非是想揭示人類的殘忍嗜殺，貪得無厭，終將導致害人害己。示例3：燃友結尾獵手看到死的是個四十來歲的男人，而地上卻沒有狼，作者似乎是想引導我們設想，這只是獵手的靈魂在俯視一切。這樣一來，作者的寫作意圖也就不言而喻：人與自然的斗爭，人類也許能占有一時的上風，但終將遭到自然的報復。

?(1)命名 (2)養(yǎng)(3)使……正 ??

．把下列句子譯成現代漢語(6分) 　　(1)使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？(重點詞：“使”“理”“安”，兼顧全句) 　　答案：假使堯在上主政，咎繇當法官，怎么會有奪人馬駒的呢？

路過 沒看懂問題

1.請根據故事情節(jié)的發(fā)展填空。

黑豹奮力救小吳----____----____----黑豹創(chuàng)造奇跡，跟上隊伍 ? ? 答：黑豹受傷勉強吃下餅干，隊長不讓帶上黑豹出發(fā)。

2.在黑豹救小吳的事件中，黑豹付出了怎樣的代價？ ? ? 答：脫落兩顆牙齒，折斷了一條后腿。

3.假如是你，你會不會選擇帶黑豹一起前進？為什么？

? ? 答：會，因為黑豹十分重義氣，是個忠實.忠誠的狗。

4. 你如何理解在隊伍前進的那一刻，黑豹努力地站起來，并朝相反方向跑去的舉動？?

? ? 答：因為黑豹不想再拖累小吳，黑豹知道隊長不讓小吳帶著自己出發(fā)，于是便自己回去。

1.請根據故事情節(jié)的發(fā)展填空。
黑豹奮力救小吳----____----____----黑豹創(chuàng)造奇跡，跟上隊伍 答：黑豹受傷勉強吃下餅干，隊長不讓判李帶上黑豹出發(fā)。
2.在黑豹救小吳的事件中，黑豹付出了怎樣的代價？ 答：脫落兩顆牙齒，折斷了一條后腿。
3.假如是你，你會不會喚局選擇帶黑豹一起前進？為什么？
答：會，因為黑豹十分重義氣，是個忠實.忠誠的狗。
4.你如何理解掘鏈遲在隊伍前進的那一刻，黑豹努力地站起來，并朝相反方向跑去的舉動？
答：因為黑豹不想再拖累小吳，黑豹知道隊長不讓小吳帶著自己出發(fā)，于是便自己回去。

1.請根據故事情節(jié)的發(fā)展填空。

黑豹奮力救小吳----____----____----黑豹創(chuàng)造奇跡，跟上隊伍 答：黑豹受傷勉強吃下餅干，隊長不讓帶上黑豹出發(fā)。

2.在黑豹救小吳的事件中，黑豹付出了怎樣的代價？ 答：脫落兩顆牙齒，折斷了一條后腿。

3.假如是你，你會不會選擇帶黑豹一起前進？為什么？

答：會，因為黑豹十分重義氣，是個忠實.忠誠的狗。

4.你如何理解在隊伍前進的那一刻，黑豹努力地站起來，并朝相反方向跑去的舉動？

答：因為黑豹不想再拖累小吳，黑豹知道隊長不讓小吳帶著自己出發(fā)，于是便自己回去。

1.請根據故事情節(jié)的發(fā)展填空。

黑豹奮力救小吳----____----____----黑豹創(chuàng)造奇跡，跟上隊伍? ? 答：黑豹受傷勉強吃下餅干，隊長不讓帶上黑豹出發(fā)。

2.在黑豹救小吳的事件中，黑豹付出了怎樣的代價？? ? 答：脫落兩顆牙齒，折斷了一條后腿。

3.假如是你，你會不會選擇帶黑豹一起前進？為什么？

? ? 答：會，因為黑豹十分重義氣，是個忠實.忠誠的狗。

4.你如何理解在隊伍前進的那一刻，黑豹努力地站起來，并朝相反方向跑去的舉動？?

? ? 答：因為黑豹不想再拖累小吳，黑豹知道隊長不讓小吳帶著自己出發(fā)，于是便自己回去。

19.結構上：承上啟下，收束全文，為下文的波瀾陡起做鋪墊。內容上：狼被獵盡，說明獵手殺狼數量之多，獵殺本領了得，才會有下文失去對手的百無聊賴，才會有突遇對手的故事波瀾。20.運用了細節(jié)描寫（動作描寫），形象再現了獵手面對狼時的氣定神閑，以及獵殺手段的嫻熟殘忍。21.文中獵手是一個殘忍嗜殺，貪得無厭，人性扭曲的人。理由：能用槍獵狼，卻偏要用棍虐殺；活剝狼皮，手段極為殘忍；無狼可獵，竟至于寢食難安；墜落山崖，仍念念不忘獵狼之事，把對方視為惡物，而沒有意識到自己比對方更甚百倍。22.揭示了自然界生命脆弱的一面；即使是彪悍如狼者，也不得不依靠天然的屏障來尋求自保。獵手一路所見肚皮豐滿的“狼妻”，翻筋斗的“狼子”，瘦皮包骨的“狼父”，墜落之時想到的仍然是獵殺，突出表現了獵手已完全失去了人之所以為人的“惻隱之心”，異化成了比狼還兇狠的動物。揭示了人性缺失的一面：處于死亡邊緣卻不醒悟，仍然盤算著將對手斬盡殺絕。623.開放性題目，自圓其說即可。示例1：結局是自然對人類下的追后通牒。與獵人一同摔下來的狼變成了四十來歲的男人，告訴人們：人類在屠戮狼群，破壞自然的同時，其實就是殺死自身。示例2：獵手無狼可獵，竟至于寢食難安，于精神恍惚間誤將他人作狼加以獵手。作者寫作意圖無非是想揭示人類的殘忍嗜殺，貪得無厭，終將導致害人害己。示例3：結尾獵手看到死的是個四十來歲的男人，而地上卻沒有狼，作者似乎是想引導我們設想，這只是獵手的靈魂在俯視一切。這樣一來，作者的寫作意圖也就不言而喻：人與自然的斗爭，人類也許能占有一時的上風，但終將遭到自然的報復。

1．寫出下列加點詞在句中的意思(4分)
(1)以臣名之 名( ) (2)臣故畜牸牛 畜( )
(3)公誠愚矣 誠( ) (4)管仲正衿再拜曰 正( )
答案：(1)命名 (2)養(yǎng) (3)確實(或：真) (4)使……正(或：整理好)
細解：本題考詞義解釋。詞義的解釋，一是靠平時積累，掌握常用虛詞、實詞的基本義項和用法（包括活用），二是靠基本的語法分析，弄清某詞在句中充當的成分。（1）中的“名”處在謂語的位置上，活用為動詞，是“命名”之意。（2）小題中的“畜”是通假字，同“蓄”，是“飼養(yǎng)、養(yǎng)”的意思。（3）“誠”，確實、的確的意思。（4）“正”是使動用法，使……正。

2．下列句中“為”字用法與另三句不同的一項是(2分)
A．是為何谷 B．何為以公名之
C．以臣為愚 D．故名此谷為愚公之谷
答案：B
細解：本題考詞的用法辨析。解這類題主要靠語法分析，當然也要有基本積累。B項“何為以公名之”是個疑問句，有賓語前置的現象，所以選定B項。A中的“為”是動詞，可譯為“是”；B中的“為”是介詞，可譯為“因為”；C中的“為”是動詞，可譯為“是”；D中的“為”是動詞，可譯為“作、為”：A C D中的“為”都是動詞。B項“為”是介詞，因為。
3．把下列句子譯成現代漢語(6分)
(1)使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？(重點詞：“使”“理”“安”，兼顧全句)
答案：假使堯在上主政，咎繇當法官，怎么會有奪人馬駒的呢？
(2)若有見暴如是叟者，又必不與也。
答案：如果有人像這個老人一樣被欺負，也一定不會給他馬駒的。(重點詞：“見”“暴”“與”，兼顧全句)
細解：第(1)句中“使”應解釋為”假使”；“在上”指主持政權；“為理”指做法官；“安”表疑問，譯為“怎么”。第(2)句“見”譯為“被”，“暴”譯為“欺負”，“與”譯為“給”。把古文句子譯為現代文，必須譯準關鍵詞，補出重要省略成分，理順特殊句式，并使文句通暢。 (1) 中重點詞：“使”“理”“安”，兼顧全句的通順；(2)中重點詞：“見”“暴”“與”，兼顧被動句。這兩句話都要翻譯為假設關系復句。
4．從全文看，下列說法正確的一項是(2分)
A．桓公、管仲都認為愚公不是愚者。
B．桓公、管仲都認為愚公是愚者。
C．桓公認為愚公是愚者，而管仲認為他不是愚者。
D．桓公認為愚公不是愚者，而管仲認為他是愚者。
答案：C
細解：桓公以為愚公是愚者，有“桓公曰：‘公誠愚矣！’”為證。管仲不認為他是愚者，有“公知獄訟之不正，故與之耳”為證。本題考理解判斷。解這類題目，應當細讀原文，抓住關鍵語句。從此題來看，應當選擇C項。本題A項陳述顯然錯誤：桓公并沒有聽懂愚公的真正意思，而管仲則理解他是對社會不滿而故作愚語。
5．管仲“請退而修政”的原因是__________ ，“修政”的內容是__________ 。 (2分)
答案：獄訟之不正 完善法制
細解：“請退而修政”是緊接“公知獄訟之不正，故與之耳”，因此“請退而修政”的原因是“獄訟之不正”現象的存在?！靶拚钡膬热菀伯斎皇侵阜ㄖ平ㄔO。本題考理解歸納。此題答案要從文中提煉、推論出來。題目問的是管仲，當然到他的話中去找答案。從文中可知老人所“知”的，就是管仲所憂的，即“獄訟之不公”；“修”就是要變“不公”為“公”。