雷鋒尖

雷鋒的故事書：《雷鋒的故事》

《雷鋒的故事》是2013年中國(guó)青年出版社出版的圖書，作者是殷允嶺。

本書以故事的形式描寫了雷鋒的真實(shí)形象：苦命的孤兒，優(yōu)秀的少先隊(duì)員，勤勉的公務(wù)員，追求上進(jìn)的拖拉機(jī)手，勤奮的推土機(jī)手，愛鉆研的汽車兵。通過本書，我們了解了雷鋒追求、愛情、生活、善良品質(zhì)。

雷鋒的故事：

1、雷鋒學(xué)針灸

有一次,雷鋒同志出差來到云南,他一到營(yíng)地就閑不住,去百姓家走訪。

在一個(gè)村寨中,雷鋒發(fā)現(xiàn)很多老人小孩都生病了,他問村民:“怎么不去看醫(yī)生?

村民說:“我們這里缺醫(yī)少藥,村里的親壯年都被征去開發(fā)北方去了,我們又生病要干活,病得越來越厲害了雷鋒看得很心疼,他想到了中醫(yī),想到了針灸,用幾根銀針就能治病,這可是又省解決問題的好方法。

他跑到昆明,請(qǐng)教名老中醫(yī),又買了書籍,自學(xué)針灸,常常在自己身上做實(shí)驗(yàn)。學(xué)了三個(gè)月,就學(xué)會(huì)啦此之后,他每天去幫村民做針灸,還真醫(yī)治好了不少人。

我想活雷鋒，沒有固定的形象，那是一種精神，而且這種精神包含在許許多多普通人的身上，我想你通過這個(gè)思路應(yīng)該有所想象。

尖鋒教育好的。

原因：

1、武漢晚報(bào)授予尖鋒教育：家長(zhǎng)最信賴的教育品牌。

2、湖北教育出版社《小學(xué)生天地》編輯部授予：湖北省青少年課外教育優(yōu)先師資機(jī)構(gòu)。

3、武漢城市券兩型社會(huì)建設(shè)單位推介展示活動(dòng)組委授：十大教育（培訓(xùn)）機(jī)構(gòu)；

4、鋒教育具有豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，履行客戶至上的理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。尖鋒教育的教師在個(gè)性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色：相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全國(guó)中小學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與教研活動(dòng)，這些都是尖鋒優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。

5、主打一線在職老師。特別是班主任教學(xué)跟蹤到位，不僅管理孩子成績(jī)，更是引導(dǎo)孩子心理成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子同家長(zhǎng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子的目標(biāo)。

擴(kuò)展資料

尖鋒教育特色亮點(diǎn)

1、孩子某一科目的基礎(chǔ)不夠牢固和扎實(shí)。選擇武漢高中輔導(dǎo)班的理由在于孩子基礎(chǔ)不牢固，可能是因?yàn)樵诶蠋熓谡n的過程中，沒有很好的將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的東西，導(dǎo)致某一科目的基礎(chǔ)不牢靠。由于高中的整個(gè)課程是由易至難的發(fā)展，不牢固的基礎(chǔ)將不利于后續(xù)知識(shí)點(diǎn)的吸收。

2、逐步糾正孩子較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。選擇尖鋒教育的理由在于糾正偏科現(xiàn)象，許多孩子會(huì)根據(jù)個(gè)人偏好來調(diào)整對(duì)科目的態(tài)度，對(duì)于自己喜愛的科目會(huì)付出過多精力，對(duì)于不感冒的科目則不會(huì)重視。