拼音p的兒歌怎么唱

拼音p的寫(xiě)法：占中下格，雙筆書(shū)寫(xiě)，第一筆為縱，第二筆為右上半圓。

聲母筆順：先豎寫(xiě)，再寫(xiě)一半圓。 今天上午，正好給上自己幼兒園的孩子寒假作業(yè)教同樣的主題，p、m聲母筆順的主題。 例如，m的筆順：先豎寫(xiě)，然后寫(xiě)n的右半部分，最后寫(xiě)n的右半部分。 正確地寫(xiě)字母可以培養(yǎng)孩子寫(xiě)字母的習(xí)慣。

p發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然分開(kāi)，氣流成聲，應(yīng)輕柔縮短。字形：p像氣球。p好像是停車(chē)的標(biāo)志。p好像是反寫(xiě)的“9”。 (“9”字反寫(xiě)p，p，p。拼寫(xiě)：p由豎條和半圓組成，第一畫(huà)為縱，第二畫(huà)為右半圓，右上半圓為ppp。）

學(xué)聲母是為了遵從韻母拼音，一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母可以拼一個(gè)音節(jié)。拼音時(shí)，前面的聲母要輕讀短讀，后面的韻母要有聲調(diào)讀大讀。韻母和韻母很快連接起來(lái)讀，就成了一個(gè)音節(jié)。 前面的聲音短，后面的聲音重，兩個(gè)聲音相連激烈碰撞。b—b、p—p。

聲母（Initials），即是韻母前的輔音，與韻母一起構(gòu)成一個(gè)完整的音節(jié)。輔音則是發(fā)聲時(shí)，氣流在口腔中受到各種阻礙所產(chǎn)生的聲音，發(fā)音的過(guò)程即是氣流受阻和克服阻礙的過(guò)程。

零聲母

有些音節(jié)開(kāi)頭部分沒(méi)有聲母，只有一個(gè)韻母獨(dú)立成為音節(jié)，如，愛(ài)ai、移yi、五wǔ、遇yu，但是它們?cè)诎l(fā)音時(shí)音節(jié)開(kāi)頭部分往往帶有一點(diǎn)輕微的摩擦成分。這種摩擦音一般可以用半元音來(lái)描寫(xiě)，表示這個(gè)音節(jié)也有一個(gè)類似聲母的成分。

摩擦的明顯與否往往因人而異，而且也沒(méi)有區(qū)別詞義的作用，因此這種音節(jié)的聲母語(yǔ)音學(xué)里稱之為零聲母。《漢語(yǔ)拼音方案》對(duì)零聲母音節(jié)的拼寫(xiě)都有規(guī)定，凡是i、u、u和i、u、u開(kāi)頭的音節(jié)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要用y或w。

d，b，p，q d【的】b【波】p【潑】q【七】 這四個(gè)拼音孩子初學(xué)時(shí)分不清，很容易弄混。 可以利用兒歌配形體動(dòng)作教孩子區(qū)別，把自己的身體當(dāng)作“1”，左手和手臂彎曲成“C”形，接著 把彎曲的手臂向下，讓手指挨到臂部，形成字母“d”【的】，口中念“左下半圓d、d、d”； 向上舉起，使手指挨到頭部，這時(shí)你的體形就是字母“q”【七】，然后口中念“左上半圓q、q、q”； 接著換成右手，做同樣的動(dòng)作。手臂向上時(shí)，念“右上半圓【潑】p、p、p”，手臂向下時(shí)， 念“右下半圓【波】b、b、b”。 大人和孩子一起做動(dòng)作，直到動(dòng)作和兒歌記熟了，然后讓孩子獨(dú)自做，以免方向弄錯(cuò)了。

如下：

聲母b與單韻母相拼，bɑ、bo、bi、bu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。

聲母p與單韻母相拼pɑ、po、pi、pu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。

聲母m與單韻母相拼mɑ、mo、me、mi、mu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。

聲母f與單韻母相拼fɑ、fo、fu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。

聲母d與單韻母相拼dɑ、de? di、du、duo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞，說(shuō)一句完整話。

相關(guān)信息：

根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定，y、w分別為有韻頭的零聲母音節(jié)，韻頭i、u的改寫(xiě)，如音節(jié)yan是零聲母音節(jié)ian的改寫(xiě)，即yan作為一個(gè)整體，故y、w不算做聲母；但根據(jù)人們的習(xí)慣拼法，會(huì)將yan使用聲母拼韻母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作聲母。

拼音字母p的發(fā)音是/p/，這是一個(gè)清輔音，聲帶不振動(dòng)。

在發(fā)音時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1、舌尖抵住上齒齦，形成阻塞，氣流從口腔中沖出來(lái)，爆破成音。

2、雙唇緊閉，不發(fā)生任何摩擦。

3、發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)。

除了發(fā)音，拼音字母p的書(shū)寫(xiě)也非常重要。在四線三格中，p的中格占滿，上格占一半，下格不占格。

拼音字母p的用法也非常廣泛。在拼音中，p是單韻母之一，也是聲母之一。作為單韻母時(shí)，p可以拼合其他韻母構(gòu)成完整的拼音音節(jié)；作為聲母時(shí)，p可以與韻母構(gòu)成音節(jié)，也可以單獨(dú)成音節(jié)。

拼音字母p是拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一，正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和用法都非常重要。在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，需要注重細(xì)節(jié)和練習(xí)，不斷提高自己的拼音水平。

學(xué)會(huì)讀拼音的方法：

1、學(xué)習(xí)拼音基礎(chǔ)知識(shí)。拼音基礎(chǔ)知識(shí)包括聲母、韻母、聲調(diào)等，這些基礎(chǔ)知識(shí)是讀拼音的基礎(chǔ)。可以通過(guò)看書(shū)、聽(tīng)錄音、看視頻等方式來(lái)學(xué)習(xí)拼音基礎(chǔ)知識(shí)。

2、多聽(tīng)多讀。聽(tīng)是學(xué)習(xí)拼音的重要環(huán)節(jié)之一，可以通過(guò)聽(tīng)錄音、聽(tīng)課文等方式來(lái)提高自己的聽(tīng)力和發(fā)音。同時(shí)，多讀也是非常重要的，可以通過(guò)朗讀課文、拼音卡片等方式來(lái)練習(xí)拼音發(fā)音和口語(yǔ)。

3、注重細(xì)節(jié)和發(fā)音部位。在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，需要注意發(fā)音部位和細(xì)節(jié)，如舌位、唇形、氣流向等，這些細(xì)節(jié)決定了發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度?？梢酝ㄟ^(guò)反復(fù)練習(xí)和請(qǐng)教老師來(lái)掌握正確的發(fā)音技巧。

4、掌握拼音規(guī)則和音變規(guī)律。拼音規(guī)則和音變規(guī)律是拼音學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，必須掌握?？梢酝ㄟ^(guò)看書(shū)、做練習(xí)題、聽(tīng)講解等方式來(lái)學(xué)習(xí)和掌握拼音規(guī)則和音變規(guī)律。

5、增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)境理解能力。學(xué)習(xí)拼音不僅僅是學(xué)習(xí)發(fā)音和拼寫(xiě)，還需要增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)境理解能力?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀課文、聽(tīng)錄音、看視頻等方式來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)境理解能力。

能和P相拼寫(xiě)的韻母有：a、o、i、ü、ai、ei、ao、ou、ie、an、en、in、ang、eng、ing

漢語(yǔ)拼音中的聲母p，不能相拼的韻母有：due、ü、iang、iu、ong、uan、üe、uo等。

p是雙唇音、送氣音、清音、塞音，發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較強(qiáng)的氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。

擴(kuò)展資料

聲母韻母的拼讀

1、拼讀時(shí)聲母要讀得輕而短，韻母要讀得重而響，把聲母和韻母快速連讀就成音節(jié)?？谠E是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2、對(duì)于“三拼音節(jié)”，如“gua”，中間的韻母“u”叫做介母，由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。

先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著韻母“a”連成一個(gè)音。強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。拼讀要領(lǐng)為：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

3、直呼法，即看到一個(gè)音節(jié)，先擺好發(fā)聲母的口型（只是擺好口型不要發(fā)聲母音），然后發(fā)韻母的音，一出聲就把聲母的本音與韻母合成一個(gè)音節(jié)讀出來(lái)。

如“ba”是先把嘴唇合上像發(fā)“b”的形狀，然后發(fā)“a”的音，便能呼出“ba”。