影響孩子理想的因素有哪些?家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?

現(xiàn)在孩子們接觸的事務(wù)比較多，接受的信息量大，思維活躍、思路開(kāi)闊，想做什么的都有。
金色雨林老師指出，家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的理想產(chǎn)生有著比較大的影響。
比如有的孩子，父母從事美術(shù)工作、攝影工作，或者是平面設(shè)計(jì)師，經(jīng)常帶孩子看畫(huà)展、外出寫(xiě)生，孩子就容易產(chǎn)生想當(dāng)畫(huà)家的愿望。有的孩子想當(dāng)官，可能與家長(zhǎng)平時(shí)常在孩子面前提及當(dāng)官好處多有關(guān)。
孩子是純真的，他們的夢(mèng)想也應(yīng)該如此。然而，金色雨林老師發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)生到中學(xué)生，他們的夢(mèng)想都呈現(xiàn)出職業(yè)化趨向，孩子越長(zhǎng)大，理想越趨于現(xiàn)實(shí)；并且在夢(mèng)想產(chǎn)生的過(guò)程中也存在不少功利化的成分，“有錢，有權(quán)，有知識(shí)”似乎成了孩子們共同的追求?？梢哉f(shuō)，社會(huì)風(fēng)氣對(duì)孩子理想的產(chǎn)生有著一定的影響，而家庭潛移默化的影響則起著更為重要的作用。
孩子受到什么樣社會(huì)氛圍和價(jià)值觀的熏陶，理想就會(huì)帶有什么樣的社會(huì)烙印。
如何幫助孩子建立理想？
在日常生活中，家長(zhǎng)可以潛移默化地在孩子內(nèi)心播下夢(mèng)想的種子，借助閱讀和孩子一起尋找夢(mèng)想，就是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。父母為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀的條件，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。在豐富的文學(xué)作品中，在各種各樣的有趣故事中，讓孩子感受這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)他們的想法、做法。用偉人的救國(guó)夢(mèng)、平凡人的公益夢(mèng)、體育明星的冠軍夢(mèng)……去激發(fā)孩子心中的夢(mèng)想。
生活是豐富多彩的，除了學(xué)習(xí)，多帶孩子外出走走、看看，親身嘗試一些活動(dòng)；也可以帶孩子到科技館、體驗(yàn)館去，體驗(yàn)不同的職業(yè)，如警察、醫(yī)生、消防員、考古學(xué)家等，以此來(lái)提高孩子的認(rèn)知，增強(qiáng)孩子的好奇心，豐富他們的情感。在親力親為中，孩子心中就會(huì)萌生一個(gè)夢(mèng)想，這粒種子就會(huì)悄悄發(fā)芽。
金色雨林整理發(fā)布。