體育運動英語六年級上冊

好幾百個 漢字如下：

知道 必須 如果 左邊的 但是 澳大利亞 英國 邊 右邊的 駕駛 意思是 總是；一直 國家 每個；所有的 相同的 不同；區(qū)別 尋找；找到 到達 記住 等；等待 停；停車站 交通規(guī)則 交通燈 交通

第五 然后 上學 怎樣 地鐵 船；艦 飛機 火車 公共汽車 自行車 腳 經(jīng)……；乘…… 尋找 乘坐 開始 告訴 聚會；晚會 第十二 然后 成直線地 左邊 右邊 轉(zhuǎn)彎 西

東 南 北 分鐘 下車 鞋店 一雙 購買 想要 放學以后 銀行 超市 遠 與……相鄰 請 在哪里；到哪里 對不起 科學博物館 書店 電影院 醫(yī)院 郵局 圖書館 商店

其他；另外 植物 需要 寵物商店 水果攤 購買 鞋店 詞典；字典 雜志 報紙 明信片 漫畫書 一起地 忙碌的 長城 主題公園 去看電影 閱讀雜志 去旅行 明天 今晚 今天晚上 今天下午 今天上午

下周 興奮的；激動的 不久 說；講 星期；周 不同的 讀；看（原形）及第三人 稱單數(shù) 看（原形，第三人稱單數(shù)） 去（原形；第三人稱單數(shù)） 騎自行車（原形及 ing 形 教（原形；第三人稱單數(shù)） 式） 居??；?。ㄔ?；第三人 稱單數(shù)） 電視臺記者 同……；和…… 快樂；樂趣 一定；肯定 某事物 看上去 雙胞胎之一 親愛的 筆友 展覽 集郵（原形及 ing 形式） 警方；警察部門 摩托車 路；道 旅行者；旅游者；觀光客 從……獲得樂趣 好；對；滿意地 錢；金錢 幫助 有用的小建議；實用的小 提示 愛好（原形及復(fù)數(shù)形式） 跳水（原形及 ing 形式） 拉小提琴（原形及 ing 形 式） 制作風箏（原形及 ing 形 式）

設(shè)計 工廠 工作 在哪里；到哪里 公司 清潔工 銷售員 （男）警察 會計 工程師 香港 演出；表演；節(jié)目 電視臺記者 畫家 女演員 男演員 作家 歌唱家；歌手 幾乎沒有；幾乎不 用于祈使句以鼓勵某人做 某事，尤指促其加速或努 力試一試 仍然；依舊；還是 （某）年齡的

月份；月 得到 核實或查明某事物 可愛的；美麗的 鍋；碗；瓢；盆 看見 天 一些（但不多） ；幾個 放；放置 簡單的 花園 然后 應(yīng)該 植物；種植 苗；芽；嫩芽 土壤 種子 再一次；又；再 露出；出現(xiàn) 進入；到……里面 從高到低；向下 落下；跌落；降落；掉下 其他的；另外的；別的 高的

遇見；碰見（某人） 想；思考 感覺到；感受到 醒；醒來 （液體的）珠；滴 小的 變成 照耀 來自……；從……來 （?。┖?； （?。┫?太陽 雨；下雨 云；云彩 蒸汽；水汽

教學目標：

1背誦古人論述學習、做事的三段名言。

2獨立讀懂短文，感悟畫家的獨特構(gòu)思。

3通過評議“優(yōu)秀作文選”，進行多向互動的口語交際，提高口語交際能力。

4練習寫信，提高與人書面交流、溝通的能力。

課時安排：4課時

教學過程：

第一課時



（讀讀背背、閱讀）

一完成“讀讀背背”。

1學生自己試讀三段文言形式的名言。讀準字音，不懂的字詞查字典；與同學研究、揣摩語句的意思。

2指名讀名言，說句子大意，教師相機點撥。

3練習讀通順，讀流暢，討論：每段名言告訴人們的道理。

4多種方式練習背誦。

二閱讀短文《踏花歸去馬蹄香》。

1各人自讀，同桌互讀，把短文讀正確、讀流利。

2按短文后的第一題閱讀、思考，寫一寫自己對主考官選中的那幅畫的看法。

3交流自己的見解，老師補充原文最后的評論。

因為只有這一幅畫真正表現(xiàn)了“踏花歸去馬蹄香”的含義。在這句詩里，“踏花”“歸去”“馬蹄”都是比較具體的事物，容易體現(xiàn)出來；而“香”字則是一個抽象的事物，用鼻子聞得到，用眼睛看不見，而繪畫是用眼睛看的，所以難于表現(xiàn)。沒有選中的那些幅畫，恰恰都沒有表現(xiàn)出這個“香”字來；而被選中的這一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到了那是因為馬蹄踏花泛起一股香味的緣故，所以是成功的。

4說說自己見過的構(gòu)思奇妙的畫。



第二課時



（口語交際）

在這次口語交際之前，應(yīng)組織學生編“個人作文選”。讓學生從本學期或升入五年級以來的作文中，選自己認為優(yōu)秀的作文，按一定的順序編輯在一起，工整地抄寫或打印裝訂成冊。

一觀摩、瀏覽。

評選前，把學生各人編的作文選全部陳列出來。

三五個同學自由結(jié)組，觀摩、瀏覽全班同不的作文選，現(xiàn)場議一議每本作文選的長處和不足。

二小結(jié)推薦，全班評選。

1每組向班級推薦三至五本優(yōu)秀作文選，并逐一說明推薦理由。對推薦意見有分歧的作文選，重點展開評議。作者本人亦可參加，自評或申辯。

2在評議的過程中統(tǒng)一認識，歸納評選標準：

（1）作文選中每篇作文質(zhì)量要比較高。做到：內(nèi)容充實，有真情實感，有一定條理，語句通順。

（2）作文種類齊全，篇數(shù)較多。

（3）字跡工整。

（4）裝訂整齊，美觀。

（評選標準和如何掌握評選標準，是學生天評議的裨性內(nèi)容或爭論的焦點。為了使學生充分展開口語交際，老師不宜過早地拿出統(tǒng)一的標準，讓學生從不同的角度去爭辯，在爭辯中逐漸統(tǒng)一看法，可聯(lián)系某一作文選入選與不能入選，討論評選標準。）

三交流體會，介紹經(jīng)驗。

“優(yōu)秀作文選”評出來之后，大家鼓掌通過。

請“優(yōu)秀作文選”作者介紹自己編輯作文選的經(jīng)驗。

學生互相交談編個人作文選的收獲和體會，討論如何把這項有益的活動堅持下去。



第三課時



（習作指導）

一閱讀“習作提示”，明確習作要求。

這項習作是寫信，請同學們認真閱讀“積累·運用六”中的“習作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要求。

引導學生自己討論，歸納，明確以下幾點：

（1）寫信對象：外地親人、遠方小伙伴。

（2）寫信內(nèi)容：介紹自己最近學習、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法……

（3）達到標準：要寫具體，真實；注意格式；寫完后認真修改；用稿紙抄寫工整。

（4）寫好信封寄出去，變可發(fā)電子郵件。

二認真構(gòu)思，想好再寫。

大家已經(jīng)明確了這次習作的要求，接下來應(yīng)該做什么，同學們議一議。

歸納學生意見，使學生知道，寫作文不要急于動筆，習作前應(yīng)認真地想一想：寫什么內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，想好以后再動筆。

三動筆寫信，完成初稿。

老師要關(guān)注作文有困難的學生，個別指導。了解全班學生的習作情況。



第四課時



（習作講評）

一典型初稿評議，引導修改。

信的內(nèi)容一般屬于個人秘密，本來不應(yīng)該公諸于眾，但是，作為我們小學生這封寫給遠方親友的信，如果人個認為沒有值得保密的事，是否可以讀給老師和同學們聽一聽，請大家欣賞一下或征求點兒意見？誰愿意讀就主動站起來讀。

對主動讀給大家聽的信，評一評，說明哪兒寫得好，提出修改意見。老師相機點撥：如寫信注意稱呼，個人身份，說話的角度、口氣；信的內(nèi)容是否寫清楚；最后怎樣寫祝語、落款等。

宣讀評議三五篇即可，留下更多的時間讓學生自己認真修改和工整地謄寫。

二認真修改，謄抄。

同學們聽了幾位同學讀自己的寫的信，以及大家的評議，對如何修改自己的作文心中有數(shù)了?，F(xiàn)在請同學們認真地把自己的信讀一讀，改一秘方，銪，工整一謄寫在稿紙上。

三寫好信封，裝封郵寄。

把信封寫正確非常重要。誰來說一說，寫信封應(yīng)該注意什么。信封寫好后，將信裝在信封內(nèi)，封好口，到郵局里寄出去。

這個很少有人有的

英語還是什么啊

收藏本246

我的天。。。

白對一下你就知道

1、6歲的孩子現(xiàn)在已經(jīng)進入了各種情感的和社會發(fā)展的敏感期，情緒波動大，家長在這個時期應(yīng)多注重和孩子的交流，多了解孩子的想法，從而備猜高有針對性地進行教育引導。

2、6歲也是小孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，已經(jīng)初步對社會有了一些概念，也進入了最重要的學齡期，開始了正式的學校生活，這時家長要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對正確的方向給予鼓勵。

3、在早期學習階段，興趣是決定孩子以后學業(yè)成績的關(guān)鍵， 家長必須先了解自己的孩子的興趣，了解他的天賦秉性、性格特點。孩子在兒童時期，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導，根據(jù)孩子兆缺的特性實施個性化教仿尺育。

　經(jīng)朋友推薦前幾天我買了一本劉墉的《我不是教你詐》，買回來之后就象饑餓的人見到了面包一樣“啃”了起來。
　　我一邊讀一邊冒著冷汗，“原來是這樣”我心里在想，為什么我沒有早一點讀到它，如果我能早一點讀到它，或許境況就不象現(xiàn)在這樣。
　　人與人之間的關(guān)系原來這樣復(fù)雜！我們說的每一句話、做的每一件事稍不留神就可能使自己處于尷尬的境地，可能對我們將來的發(fā)展起著決定性的作用。似乎每個人說的每句話、做的每件事都有特殊的含義。
　　我害怕，我怕如果每一個人都象故事里說的那樣，那我們活著該有多么累。
　　其實書里說的都是作者的經(jīng)驗積累，故事里的事在現(xiàn)實中都是存在的，我們讀了它就會使自己在社會中為人處事變得圓滑，在處理故事中提到的事的時候就會游刃有余。其實不止故事中說的那些情況，我們還可以舉一反三。我們就會漸漸地變得聰明！
　　“我不是教你詐”只是讓你們看清事情的本質(zhì)，學會保護自己。在處理事情的時候，知道怎么樣是對、怎么樣是錯、怎么樣對自己有利、怎么樣才不會得罪人

孩子，你胃口太大了嘞