新疆一年級有英語課嗎

上個月，我在書店買了教育科學出版社出版的特崗教材，一本教育理論綜合教材、專業(yè)知識和一本中學地理試卷（因為我報考的是初中地理），里面有真題和預測模擬試卷，基本上各科試卷都有。基本上內容還算很豐富，與新疆特崗考試內容比較接近，前兩天我讓我的同學也買了，均反映不錯，向你推薦！
目前，烏魯木齊圖書市場上就有這個版本的，你可以到市場上看看。

新疆教育出版社出版的義務教育課程標準地方教材《新疆?民族團結篇》(試用)(九年級全一冊)和《中國新疆?發(fā)展篇》(試用)(九年級全一冊)、新疆教育出版社出版的義務教育課程標準地方教材《新疆?地方歷史篇》(試用)(八年級下冊)

這個呀、、得你自己準備吧

新大的俄語是全國最強的，因為地區(qū)原因，全國只有黑龍江和新疆俄語很強

科信要自考，新大跟科信沒關系

你說的是 新大校本部

什么證書？如果你是高考考上的應該就有畢業(yè)證了啊不很難，但是學位證就沒那么好拿了，老掛課就可能拿不上

還有英語過級 有要求

活動佛isdjfsidfjlsadjdfsdlhfsdjfikj

新疆(課程思政)講思想政治教育原理和思想政治教育方法論賣辯。
課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式中散缺將各類課程與思想政掘晌治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把"立德樹人"作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。

我根據一年級學生的年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，并且還嘗試著運用新的教學理念，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。注重以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美。讓學生在美的環(huán)境中學習音樂，在這次的活動中，我首先采用小姑娘背書包上學的圖片來導入活動，這樣逐步引入使他們在不知不覺中進入了學習的狀態(tài)，為下面的教學活動做好了鋪墊。然后再根據歌曲的內容教師以故事的形式為主，圖片的形式為輔，讓他們從小故事中理解音樂活動內容。這樣，他們就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會了歌曲的歌詞，收到了較好的效果。只是在唱的時候，我不應該局限在以個別領唱和集體演唱，而應該是以各種形式來演唱歌曲。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。

沒強求必須脫稿

【教學目標】 1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻。 2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結。 【教學重點】 1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻。 2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護著國家的安定 和民族的團結。 【教學難點】 知道在不同時期各民族兒女團結一心維護祖國統(tǒng)一，共建祖國。 【教具準備】 1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動結晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實物、文字、音像等。2、收集民族友好往來的故事。 【課型】新授 【課時安排】1 課時 【教學設計】 一、新課導入 中華五千年的燦爛文化， 是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻。今天，我們一起分 享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果，感受中華大家庭的團結。 （出示課題《新疆內地手拉手》 ） 二、新課教學 活動一：共同創(chuàng)建我們的祖國 1、讀教科書 2-3 頁，了解各族兒女為中華文化的發(fā)展創(chuàng)造了哪些成果和作出了哪些貢獻。 2、師播放視頻 3、指名介紹。 （師板書） （1） 首先讓我們先來看看在種植方面吧： 我們小麥原來生長在哪里？是誰把它的種植技術帶到了中原？ （2）我們大豆的老家就在中國的哪里？早在兩千六百多年前，東北的誰就掌握了大豆的栽培技術？ （3）我們水稻原來長在哪里？多少年前這塊土地上就生活著我們的祖先？ 4、在畜牧方面，許多民族都培育出了良種牲畜；在醫(yī)藥方面，民族醫(yī)藥是民族醫(yī)藥寶庫中的瑰寶，并在世界醫(yī)藥寶庫中占有重要地位。 5、音樂繪畫：有哪些民族兒女曾經在音樂繪畫方面做出巨大貢獻？ 新疆維吾爾族的歌舞藝術： 木塔舞已經申報了聯合國非文化藝術遺產成為世界文化寶庫中的一個寶貴的財富。此外啊，還有少數民族的印染技術等。所有這些，都體現了我國各民族的聰明才智和對祖國文化的貢獻。 （各族兒女共同創(chuàng)造了中華文明。 ） 6、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果？ 活動二：共同建設、保衛(wèi)祖國 師：各族人民不僅共同締造了中華文明，在國難當頭、民族危亡的時候，各族兒女更是團結一心，共同保衛(wèi)祖國。在新中國成立之后，各族兒女積極投身建設之中，為祖國的繁榮做出自己的貢獻。 1、讓我們一起讀讀書 2 頁的故事，去感受中華兒女對祖國的一片深情! 2、師播放視頻 3、談感受。 活動三：內地新疆手足情 新疆的發(fā)展離不開全國人民的支持，離不開各族人民的共同努力，各族人民共同肩負起守衛(wèi)、發(fā)展邊疆的歷史重任，我們就一起開一個故事會，講一講民族團結的故事吧！ （播放課件三：松贊干布與文成公主的故事） 1、你還知道有關內地援疆事跡嗎？（學生講故事） 2、談感受。 活動四：課堂檢測 剛才的錄象啊，介紹了我國歷史上一些少數民族英雄人物和優(yōu)秀人物，他們在不同的時代，為社會的進步和發(fā)展，祖國的富強和統(tǒng)一，做出了杰出的貢獻，同學門，你們還記得他們是來自哪個民族的嗎？下面，我們來個知識搶答活動，看誰說得快。 1、 松贊干布， 他是哪個民族的英雄呢？同學們， 你猜出來了嗎？藏族人。 2、我國著名的航海家，他是哪個民族的英雄呢？叫什么名字？他是回族的鄭和。 3、同學們，曹雪芹是哪個民族的？他的代表作是什么？是滿族人，他的代表作是《紅樓夢》 。 4、同學們，你們知道抗日英雄馬本齋是哪個民族的？對，他是回族人 5、那么，我國著名的地質學家李四光是哪個民族的？他是蒙古族人 6、蒙古族的歌唱家藤格爾，維吾爾族的歌唱家克里木，還有中央電視臺的著名主持人來自蒙古族的白巖松、 中央電視臺著名節(jié)目主持人李詠（維吾爾族）等 三、課堂小結 同學們，通過今天的學習，你一定有許多的收獲和體會吧!把你的感受和同學們說說，也可以把你了解到的告訴給你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各個民族定會更加團結友愛，攜手并進，共同繁榮我們的祖國。使中華文化更加燦爛輝煌。 四、布置作業(yè) 搜集民族團結的小故事。 教學反思： 通過本節(jié)課的學習，學生初步了解了新疆與內地的差異，知道新疆是祖國不可分割的一部分，通過一系列的活動，讓學生深刻的體會到了，祖國的發(fā)展離不開祖國各族人民的共同努力，課堂氣氛活躍， 學生積極性較高，增強了學生的民族自豪感與愛國之情。