人教版高中英語(yǔ)單元結(jié)構(gòu)

人物、故事、主題。

人物、故事、主題、細(xì)節(jié)、題材、寓言、藝術(shù)手法等。

人物、故事、主題占主導(dǎo)地位。

在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中， 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基本單元是圖式。

一、定義：認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指學(xué)習(xí)者頭腦里的知識(shí)結(jié)構(gòu)，他們已有的全部觀念內(nèi)容和組織，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)說(shuō)是學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)生已有的觀念的全部?jī)?nèi)容及其組織:狹義地說(shuō)，它是學(xué)生在某一學(xué)科的特殊知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的觀念的全部?jī)?nèi)容及其組織。

奧蘇貝爾提出了三個(gè)主要的影響有意義學(xué)習(xí)和遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量:觀念的可利用性、觀念的可辨別性和觀念的穩(wěn)定性與清晰性。個(gè)人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)同化作用，在心理上不斷擴(kuò)大并改進(jìn)所積累的知和識(shí)而組成的，學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)一旦建立，又成為他學(xué)習(xí)新知識(shí)的極重要的能星或因素。

二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特性：在這里，上述的遷移即過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的影響仍然存在。不過(guò)，所談的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)逐漸獲得的、按層次排列的、與新的學(xué)習(xí)任務(wù)存在著有機(jī)聯(lián)系的概念化的知識(shí)體系；而不是一連串刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。

再者，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的重要方面，是學(xué)習(xí)者學(xué)科知識(shí)的各種組織特性，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量，如:為新知識(shí)提供理想停泊地點(diǎn)的可利用性，供停泊的觀念本身的穩(wěn)定性與清晰性，以及新的學(xué)習(xí)材料與已有觀念體系的可辨別程度;而不是兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中刺激與反應(yīng)的相似或相同程度。

李元芳是《神探狄仁杰》小說(shuō)作者虛構(gòu)的歷史人物，而非真實(shí)歷史人物。在劇中李元芳是祖籍河北，長(zhǎng)于涼州，為電視劇《神探狄仁杰》系列中虛構(gòu)的人物，歷史上并無(wú)此人，由張子健飾演。（《神探狄仁杰之情花金人案》中由吳卓翰飾演。）

李元芳是狄仁杰的衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)，狄仁杰身邊很能干的助手。他性情剛烈，做事認(rèn)真，且原則性很強(qiáng)。其武功獨(dú)步天下，膽識(shí)過(guò)人。善使幽蘭劍，鏈子刀，曾先后擊敗過(guò)虺文忠、元齊、烏勒質(zhì)等絕頂高手。他雖有一身好功夫，但絕不是莽夫，尤其狄公不在身邊時(shí)，他更是能表現(xiàn)出超強(qiáng)的判斷能力?？梢哉f(shuō)他是文武雙全。他義薄云天，重義輕生，且對(duì)狄公忠心耿耿，二人情同父子。他和狄公兩個(gè)人的形象都深入人心，在觀眾眼中二人毫無(wú)疑問(wèn)是一對(duì)完美搭檔。

但歷史上確實(shí)有名叫李元芳的人，這一點(diǎn)是可以肯定的，畢竟李氏是大姓，元芳二字也不是生僻字，唐朝有個(gè)叫李元芳的人也是有可能的，但肯定是不夠出名，至少歷史文獻(xiàn)中沒(méi)有這個(gè)人。明朝倒是有一個(gè)叫李元芳的人，說(shuō)來(lái)也巧，他也是涼州人，家鄉(xiāng)是今天的甘肅秦安，是明朝嘉靖年間的一位大臣，為官一方剛正不阿，敢于直言進(jìn)諫，為官多年，官品很好，深受百姓愛(ài)戴。但名氣比起狄仁杰、包青天、海瑞這些人還是不夠大，但他還是在明史中有傳記，算得上最出名的李元芳了。

不知神探狄仁杰的作者在創(chuàng)作前是否知道明朝大臣李元芳這個(gè)人，或許只是巧合，這個(gè)需要進(jìn)一步考證。一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特，元芳，你怎么看？

上元教育集團(tuán)是全國(guó)性的連鎖職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

總部設(shè)立在蘇州，由分布在江蘇、浙江、安徽、上海等地的幾十多所校區(qū)組成。

上元教育成立于2005年，總部位于蘇州，以品牌化運(yùn)營(yíng)模式和杰出的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的罩型職業(yè)培訓(xùn)綜合體，是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在這個(gè)產(chǎn)品和用戶體驗(yàn)為王的時(shí)代，完善的教學(xué)，專業(yè)的服務(wù)說(shuō)明一切。

上元教育將始終堅(jiān)持“我心向?qū)W員”，堅(jiān)持高品質(zhì)教學(xué)，讓學(xué)員獲得“美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。

上元教育的優(yōu)勢(shì)：

標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)基地，致力打造較好的教學(xué)環(huán)境。

專職實(shí)戰(zhàn)講師，助力提升設(shè)計(jì)能力。

課程契合市場(chǎng)，助力學(xué)習(xí)實(shí)際技能。

貼心教學(xué)服務(wù)，讓你學(xué)習(xí)少煩惱。

授課模式：

日語(yǔ)培訓(xùn)有兩種，一對(duì)一和小班制教學(xué)，一對(duì)一的針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率更高;小班制教學(xué)適合日語(yǔ)底子比較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果也是因人而異的，有時(shí)候老師可能不能顧及到每物燃猜一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

師資團(tuán)隊(duì)：

在了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，是找為主的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是中教為主的，授課老師的資質(zhì)也要看清楚，避免遇到“無(wú)證上崗”的老師。

課程質(zhì)量：

只有機(jī)構(gòu)的課程質(zhì)量好，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才有幫助，像好的機(jī)構(gòu)都會(huì)給每個(gè)報(bào)名的學(xué)生做一個(gè)日語(yǔ)基礎(chǔ)水平測(cè)試，以便給學(xué)生安排合適的課程學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生得到針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)。段源